山市教案MicrosoftWord文档.doc

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1、山市教学设计孙建礼一、 教学目标：1、 积累文言词汇；2、 诵读训练，培养语感；3、 指导学生借助关键词梳理文章结构脉络；4、 激发学生想象山市变化盛况，并加以描述。二、 教学重难点：重点：诵读训练，积累词汇，把握山市变化过程；难点：激发学生想象，再现山市盛景。三、 教学流程：第一课时（一） 谈论海市蜃楼，导入新课，介绍作者及聊斋志异。（二） 朗读训练。1、 自读，辨识生词，读准字音和节奏。2、 抽查朗读情况，订正错误。3、 自由练读。（三） 默读，疏通文意，整理并积累文言词。（四） 抽查词句积累情况，完成课后练习二。（五） 齐读全文。第二课时（一） 复习文言词句，诵读全文。（二） 理出文中直

2、接写山市的内容，并划出表示时间变化的词语，理清山市变化的过程及文章层次，板书要点。明确：山市的变化过程分为三个阶段起始阶段（孙公子为山市），出现孤塔和宫殿：发展阶段（未几依稀而已），城郭出现；高潮阶段（既而遂不可见），危楼出现，幻影消失。（三） 按起始、发展、高潮三个阶段叙述山市的变化过程，可以先分阶段叙述，再综合叙述。（四） 选择山市变化的某个阶段，展开想象用自己的语言述奇妙的山市景观。提示：孤塔位于何处？周围有哪些事物？城中都有什么人和物？都在干什么？危楼上的人和物？都在干什么？（五） 问题探究1、 文章除了写山市幻景，还写了什么？这些内容有何作用？2、 为什么那时侯人们把“山市”又称为“鬼市”？（六） 作业完成一课三练42页第一、第二题。附：板书设计 起始阶段出现孤塔和宫殿山市变化 发展阶段城郭出现 高潮阶段危楼出现，幻影消失。课后反思：2