S版三年级上学期《23“神童”的秘诀》教学设计(广雅小学冯倩华）.doc

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1、S版三年级上学期23 “神童”的秘诀教学设计广雅小学 冯倩华一、激趣导入（出示神童走钢丝片段。）1、 同学们刚才看到的小朋友感觉厉害吗？（厉害）小小的年纪就有这么神奇的本领，我们都喜欢把他们称为-神童。（边答边板书。）2、 大家想成为神童吗？（想）那成为神童的秘诀是什么呢？（板课题）今天就一起学习23课神童的秘诀。3、 请同学们一起来读一读课题。（齐读）看到课题，你想知道什么呢？（生自由质疑）4、 老师看了课题，也有个疑问，为什么神童要加上双引号呢？你们那么聪明，在学习了课文后一定会有很多小神童能够帮老师解答出来。（如学生能自己提出双引号问题，就改为：你的眼睛真会发现问题，相信在学习课文后小神

2、童们就能把刚才的问题一一解答。）5、 那好，就让我们赶快走进课文，去寻找成为神童的秘诀。二、 感知大意，学习生字1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文，读文时要注意把字音读准，把句子读通顺。（生读文）2、 在刚才的十分钟预习和初读中，同学们已经对课文有了初步的了解。你现在知道文中的神童是谁吗？（陈毅介绍）3、 最近在上海举办了一个什么享誉世界的盛会呢？（生：世博会）对了，在今年的五月一日，轰动世界的世博会在上海拉开了帷幕。上海能有今天的发展也有陈毅这第一任市长的一份功劳。4、 陈毅有这样的成就，源于他年纪小小就在私塾读书，成绩总是名列前茅，即便被妈妈抄起刷子来打，也阻止不了他专心读书，他读了每一

3、篇文章都留下读书的符号，得到了老师的称赞。他真是一位聪明的“神童”。（出示）5、 哎，大家有没有发现，课文的生字可顽皮了，都藏在了这段话里，能把它们找出来吗？（生讲一个点击一个读）（把14个都找出来后找小老师带读可请多个小老师）6、 这些生字除了课文中的朋友，还能和哪些字交朋友？（一字组多词）7、 同学们，你们会的词真多，我们一起再把这段话读一读。三、 学文第一自然段（随文识字）。1、 为什么老师和同学们都一直称陈毅为“神童”？（请同学们快速默读课文第一自然段，并用波浪线划出相关的语句）2、 （生回答）（出示句子）齐读一次。你从哪些词语看出陈毅是“神童”？（找出“名列前茅”）你怎么理解“名列前

4、茅”这个词语？（如生答不出就师讲：名列前茅是告诉我们他的成绩怎么样？）（排第一、二）3、 他只是一次成绩名列前茅吗？（不是）二次吗？三次吗？四次吗？（不是）那是-（生答“总是”）总是就说明了他-（如生答出“一直”“经常”等就让学生集体直接换词读该句）（如生答不出就师：总是还可以换成什么词？换后集体读该句）4、 小时候的陈毅学习成绩总是名列前茅，那你佩服他吗？（佩服）读出你的佩服。（指读，男、女生读）5、 同学们真棒！在这个自然段中，有两个生字在平时的书写中最容易出错，（出示“纪”“茅”）请大家认真看老师范写。（边写边提醒：纪字的竖弯钩不穿头；茅字最后一撇不能漏。）6、 学生自己练习写。四、 设疑铺垫陈毅能成为“神童”的秘诀是什么？下一节课我们继续学习。板书： 23 “神 童” 的 秘 诀 ？ ？ 总是 （一直、经常、常常） 名列前茅