2022年数学新课程标准学习笔记.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学新课程标准讲义搞（第 1-4 学时）时间： 20XX 年 3 月 14 日（上午 8：00-12:00）地点：数学办公室 主讲：主持：参与人：全体数学组老师 学习内容：第一部分 前言一、基本理念 1义务训练阶段的 数学课程 应突出表达基础性、普及性和进展性,使数学训练面 向全体同学,实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展；二、设计思路 依据儿童进展的生理和心理特点,将九年的学习时间详细划分（一）关于学段 为三个学段；第一学段（ 13 年级）、其次学段（ 46 年级）、第三学段（

2、 79 年级）；（二）关于目标：学问技能目标： 能从详细事例中,知道或能举例说明对象的有关特点（或意义）；能依据对象的特点,从详细情境中辨认出来这一对象；过程性目标： 参与特定的数学活动,在详细情境中初步熟悉对象的特点,获得 一些体会；主动参与特定的数学活动,通过观看、试验、推理等活动发觉对象的某些特 征或与其他对象的区分和联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）关于学习内容 在各个学段中, 标准支配了“ 数与代数” “ 空间与图形” “ 统计与概率” “ 实 践与综合应用” 四个学习领域；课

3、程内容的学习,强调同学的数学活动,进展同学的数 感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理才能；（四）关于实施建议 其次部分课程目标 一、总体目标 通过义务训练阶段的数学学习,同学能够：获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问（包括数学事实、数学 活动体会）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学 科学习中的问题,增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的亲密联系,明白数学的价值,增进对数学的懂得和学 好数学的信心；具有初步的创新精神和实践才能,在情感态度和一般才能方面都能得到充分进展；二、学段目标

4、 第一学段（ 13 年级）：经受从日常生活中抽象出数的过程,熟悉万以内的数、小数、简洁的分数和常见的量；明白四就运算的意义,把握必要的运算（包括估算）技能；其次学段（ 46 年级）经受从现实生活中抽象出数及简洁数量关系的过程,熟悉亿以内的数,明白分数、百分数、负数的意义, 把握必要的运算 （包括估算） 技能；探究给定事物中隐含的规律,会用方 程表示简洁的数量关系,会解简洁的方程；第三部分 内容标准名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本部分分别阐述各个学段中“ 数与代数” “ 空间与图形” “ 统计与概

5、率” “ 实践 与综合应用” 四个领域的内容标准；第 5-8 学时时间： 20XX 年 3 月 14 日（下午 14:00-18:00 ）地点：数学办公室主讲：主持：参与人：全体数学组老师第四部分 课程实施建议 第一学段（ 1-3 ）年级 一、教学建议（一）让同学在生动详细的情境中学习数学（二）引导同学独立摸索与合作沟通（三）加强估算,勉励算法多样化（四）培育同学初步的应用意识和解决问题的才能 二、评判建议（一）注意对同学数学学习过程的评判（二）恰当评判同学基础学问和基本技能的懂得和把握（三）重视对同学发觉问题和解决问题才能的评判（四）评判方式要多样化（五）评判结果以定性描述的方式出现 三、教

6、材编写建议（一）选取亲密联系同学生活、生动好玩的素材（二）为同学供应积极摸索与合作沟通的空间名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（三）出现方式要丰富多彩（四）重要的教学概念与教学思想宜逐步深化（五）介绍有关的数学背景学问 其次学段（ 46 年级）一、教学建议（一）让同学在现实情境中体验和懂得数学（二）勉励同学独立摸索,引导同学自主探究、合作沟通（三）加强估算,勉励解决问题策略的多样化（四）重视培育同学应用数学的意识和才能 二、评判建议（一）注意对同学教学学习过程的评判；（二）恰当评判同学的基础学问和基

7、本技能；（三）重视评判同学发觉问题、解决问题的才能；（四）评判主体和方式要多样化（五）评判结果要采纳定性与定量相结合的方式出现,以定性描述为主；三、教材编写建议（一）挑选具有现实性和趣味性的素材；（二）给同学供应探究与沟通的空间；（三）出现方式要丰富多彩；（四）内容设计要有肯定的弹性；（五）重要的教学概念与教学思想宜表达螺旋上升的原就；（六）关注各部分内容之间的联系与综合（七）介绍有关的数学背景学问；课程资源的开发与利用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利 用的各种教学资源、工具和场所,主要包括各种实践活动材料、录像带、多媒体光盘、运算机软件及网络、图书馆,以及报刊杂志、电视广播、少年宫、博物馆等；教材编写 者、学校治理者、 老师和有关人员应因地制宜, 有意识、有目的地开发和利用各种资源；以下分别就有关资源的开发和利用提出一些建议；（一）实践活动材料；（二）音像资料与信息技术；（三）其他学科的资源；（四）课外活动小组（五）图书馆资源；（六）报刊杂志、电视广播等媒体（七）社区、少年宫、博物馆等活动场所；（八）智力资源；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页