2022年气候及其在地理环境中的作用教学设计中图版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载气候及其在地理环境中的作用教学设计一、教材分析 本节课内容包含两个部分：地理环境,气候一种重要的自然地理要素；“ 地理环境” 部分简洁介绍了自然地理环境与人文地理环境,并重点介绍了组 成自然地理环境的气候、水文、生物、地貌、土壤等要素；“ 气候” 部分主要叙述气候的形成因子及其对气候的影响；气候的形成是对大气状态长期起作用的各种因素所打算的；这些因素包括太阳辐射、 大气环流、 下垫面状况及人类活动,成为气候形成因子；在这些气候形成因子中,太阳辐射、大气环流、 下垫面状况等自然因子占主导位置,越大；不过人类活动对气候的影响越来这

2、节课的内容其实仍涉及到了以前学过的内容,综合性很强, 对同学的才能 要求很高；二、学情分析 经过前两章的学习,同学已经把握了基本的自然地理的相关学问,也具备了 一些基本的地理技能和才能, 所以对于本课的理论学习方面难度中等,但是由于本课侧重于理论联系实际方法的指导,分析才能；三、教学目标因此要通过大量的案例分析来提高同学的1、通过对景观图的观看明白地理环境的构成要素；2、举例说明太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动各气候形成因子对气候的 影响；3、通过对气候因素关联性的分析,特殊是人类活动对气候影响的分析,树立地 理环境各要素相互联系的辩证唯物主义观点和正确的环境观；四、教学重难点 重点：气候

3、形成因子分析 难点：同学学会案例分析的方法 五、课型：新授课 六、课时：一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七、教学手段及方法：老师讲解加 案 八、教学过程 教学步PPT 文稿展现；同学参加活动分析案例；学骤准时老师活动同学活动间支配引课一、设问：下面请同学们看大背投上的四幅图片,；1、分析四幅图片的观看这四幅图片的特点；展现图片（幻灯片一）特点,总结自然环境结合自然环境图片设问：从这幅图片上可以看出和人文环境（6 分有哪些要素构成？2、看总结懂得自然钟）二、听完同学的回答,展现总结（幻灯片二）

4、；和人文环境的区分,以及自然环境的构成要素一、展现宁夏南北气候特点对比（幻灯片三）四个问题分别由四新课学二、设问：个同学来回答；回答1、气候的定义是什么？不上的其他同学补习（内2、从表格中可以看到有五个指标项目,大家认充；（留意：依据详容一）为那两个是最主要的指标呢？实的数字资料和图（6 分3、从宁夏的景观图片中看出气候对于一个区域片让同学来分析）钟）景观的形成有什么影响？4、试分析影响宁夏气候形成的因素有哪些？（同学总结之后展现幻灯片四）名师归纳总结 新课学依据案例来分析影响气候形成的四个因子：结合第 2 页,共 5 页设问：学案习（内1、案例一伊基托斯和东方站；摸索：为什么赤道与两极的气案

5、例容二）候差异如此之大？非洲大陆的气候为什么以赤道为中心南北来分（25 分对称分布？析,主钟）2、案例二 摸索：为什么撒哈拉沙漠地区和我国长江中下游地要步- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载骤是区的气候差异如此之大？主要受哪个因素的影响？3、案例三 摸索：伦敦与莫斯科的气候有何差异？主要受哪个 先 案因素的影响？例 分4、案例四 探究：观看图中 A、B、C、D 四地分别是什么洋 析,再流经过, 分别形成什么气候类型, 摸索洋流对一地的气候有何 总 结影响；规律；5、案例五 摸索：泰山与济南的气温相差较大的缘由是什么？6、案例六 争论：人类

6、主要通过哪些途径向大气释放废热？讨论：人类是怎样转变大气成分的？这样会导致气候如何变化？争论：人类通过哪些途径转变下垫面性质？这样导致气候如何变化？小结（2结合板书,总结影响气候形成的因素有： 太阳辐射、大气环流、梳理分钟）下垫面、人类活动学问作业布以环境爱护,从我做起为主题,题目自拟写一篇300 字的置（1小短文；分钟）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载气候及其在地理环境中的作用一、地理环境气候水文板书设地 理自然地理环境存在于人类四周的自然地貌界生物环 境人文地理环境土壤人类在自然地理环境基础上

7、改造形成计的、与自然地理环境有着内在联系的,具有地域分布规律的人工环境二、影响气候的主要因素1、太阳辐射：太阳辐射在地球表面不同纬度上分布不均,使地球上的热量随着纬度的增高而削减；2、大气环流：不同的大气环流,空气运动不同,降水的多少和季节的 安排特点不同,形成不同的气候；3、下垫面：海陆差异、洋流、地势、其他因素 4、人类活动：释放废热、转变大气成分、转变下垫面性质 教 学 反 本节课的胜利之处和亮点所在：1、基本上达到了备课和说课时所提出的教学目标,虽然预设的 思 教学内容没有讲完,但是同学通过案例分析,已经基本上把握了分析 方法；2、实现了新旧学问的连接,突出了本节课的位置和作用；3、挑

8、选的案例比较典型,可比性强,而且设问层层递进,环环 相扣；并且能结合宁夏的气候对比来引出气候的因子和影响因素；4、不仅利用了多媒体设备,大量的图片、文字的总结,仍利用 了学案资料,帮忙同学更加清晰地来进行案例分析；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、在课堂上当提出的问题,同学不好回答时,能准时地变换提 问方式,引导同学来回答；6、通过谚语和古诗来增加学习的趣味性,让难于懂得的问题更 加浅显易懂；7、板书设计较为合理,可以帮忙同学懂得和记忆；8、能机灵地处理在课堂上显现的偶发觉象；不足之处和今后努力的方向：1、由于对同学的接受才能估量不足,设计的内容没有讲完,致 使没有小结环节；2、由于紧急,有时显现语无伦次,无谓的重复,口误的现象；3、原来想让同学来分析,后老师总结,但是由于同学的基础较 为薄弱,所以有些时候仍是老师包办代替了；4、今后努力的方向仍是要向课堂精细化进展,表达同学的主体 性,留意教学设计的科学性、有序性、有效性、趣味性；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页