小学语文阅读教学必须关注的三个问题1.doc

《小学语文阅读教学必须关注的三个问题1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文阅读教学必须关注的三个问题1.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

小学语文阅读教学必须关注的三个问题从微观的层面来看，当前的阅读教学迫切需要关注、厘清和解决的是哪些问题呢 一、教材的内容并不等同于教学的内容我国语文课程与教学内容的问题，表现在课堂教学，是集团性地、长时期地、大面积地出现教学内容的不正确、不合适。我们发现可以教的不是童话本身，而是借此可以通过语文知识的学习来训练学生的文本细读能力，进行概括段落大意的训练，比喻句的训练，对话的练习，朗读的训练，等等。没有在语言的模仿、积累、运用上下工夫，没有丰富和发展学生的语言，就意味着教材没有实现其教学的价值。二、教学的起点一定要契合孩子的起点阅读教学的起点应该是在我们进行教学之前，了解孩子已经知道了什么。教学应该循着学生的疑问和困惑展开。可是，现实的情况是绝大多数的阅读教学，无论是公开课还是家常课，起点总是在执教者的思维世界和想象世界中。教师依据学生找准教学的起点，既是对学生学习主体的尊重，也是打开了一扇有效教学之门。三、教师的提问要善于唤起学生的疑问在课堂教学中，我们应该引导学生主动提问，培养学生的问题意识，使我们的教学能够循着学生的疑问以学定教，顺学而导。建设活力、高效的阅读教学课堂，是许多语文工作者，特别是一线的语文教师努力奋斗的目标。这要求我们既要从宏观的层面正确认识阅读教学，又要从微观的层面准确操作阅读教学，这样，我们才会慢慢走向活力、高效的阅读教学。