友谊地久天长课题.doc

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1、课题：友谊地久天长课时：1课时教学目标1、知识与技能：1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。3）在学生聆听和观看图片时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。2、过程与方法：1）以任务驱动的方式来进行歌曲节奏、节拍的感受和练习。2）通过观看图片，能够感受理解歌曲的情感情绪。3）在小组讨论中能够体会到歌曲的意义。3、情感态度与价值观：1）让学生能够感受到音乐的美妙。2通过相关歌曲内容的图片，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。教学重点：1、歌曲旋律的

2、准确训练。2、2/4拍的强弱规律3、歌曲情感的体验。教学难点：1、在歌曲中找强拍。2、2/4拍在歌曲中的运用体验。3、歌曲情感的延伸体会。教学策略1）以问题解决歌曲情感体验。2）任务驱动策略：小组讨论探究完成音乐节奏、节拍体验。3）自主学习策略：学生通过独立思考体会歌曲内涵。4）情境迁移策略：通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，完成知识情感拓展。教学资源与工具设计 教学环境：多媒体教室教师资源：电子琴、PPT（多媒体课件中包括音乐资源、图片资源、视频资源）六、教学过程一、导入（情境）教师播放动画片断，启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。 二、讲授新课：（一）歌曲简介：友谊地久天长又名过

3、去好时光；它是一首苏格兰民歌。20世纪40年代，美国著名影片魂断蓝桥将这首歌曲作为主题歌曲（二）歌曲聆听：学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。（三）学唱歌曲：学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。（四）歌曲节奏节拍1、节奏节拍：2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。 2、节拍强弱关系：强 弱 学生活动：请同学们用强拍的记号将强拍标出来“”。 2、歌曲练习（分组讨论合作探究）活动1：请你们用手击打出强拍。（提示：以小组为单位，讨论用什么样的方式表达击拍）边听歌曲边进行。小组展示。（带上手鼓

4、来唱歌）活动2：表现歌曲的强弱旋律线：1、手臂来表示。（个人完成）2、用波浪来表示。（合作完成）任务提示： 每一个体用手臂表示时，手臂保持水平强拍做提手腕动作，弱拍回到原位，双手交换完成。 用波浪表示需要横排同学的共同合作，先想想，怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条？（五）活动评价（六）歌曲情感体验1、问题：说一说：歌曲友谊地久天长表达了怎样的思想情感2、视频播放短篇，启发学生想象，充分讨论回答。3、看短篇启发思考。三、相关主题歌曲感受与欣赏相关歌曲欣赏：（FLASH）朋友（周华键）朋友，别哭四、课后任务： 请你们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的朋友。 请你找一首和今天同主题的歌曲,下节课展示，告诉我们，你喜欢这首歌曲的原因。 请你再找出你所选择的歌曲的强拍。 教学反思：