认识蔬菜教学案例.doc

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1、中班科学认识蔬菜教学案例商南县金丝峡镇中心幼儿园 高亚红活动背景：现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“认识蔬菜”这一科学活动。活动设计：活动目标：1、知识目标：认识常见蔬菜，知道它们很有营养,愿意吃各种蔬菜，保持自己的身体健康。 2、能力目标：能按食用部分对常见蔬菜进行归类。3、情感目标：愿意参与体验活动，大胆表达和表现。活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。活动

2、准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张（蔬菜图片），蔬菜国王头饰一个。活动过程：一、开始部分 小朋友们，刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？ 【设计意图：激发幼儿探知欲，走入蔬菜王国。】二、 基本部分1、出示展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道吃它的哪一部分？2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）3、

3、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。4、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说 西红柿是什么样子的？（颜色、形状、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。5、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有土人参之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有萝卜是土人参之说。我们应该

4、吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？6、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶？7、出示土豆：这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。8、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分？（出示课件）小朋友说一说。9、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是给小朋友的信：戴蔬菜国王头饰（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（2）哪

5、些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？（3）为什么称萝卜为土人参？（4）发芽的土豆为什么不能吃？（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？【设计意图：了解常见蔬菜种类、特征、食用方法、安全常识等，让小朋友养成不挑食、爱吃蔬菜的饮食习惯。】三、结束部分小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片按食用相同部分找自己的朋友。（老师讲评）【设计意图：用游戏巩固蔬菜分类。】四、活动延伸：小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。活动反思： 蔬菜是幼儿常见的菜，蔬菜中含有丰富的维生素，它对我们人体的新陈代谢起着非常重要的作用。现在的蔬菜种类越来越多，品种也越来越复杂，这

6、给幼儿认识蔬菜时带来了一定的难度。 在整个活动一开始，我先是用观看蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西导入蔬菜，目的是引起幼儿的探究兴趣。在教学过程中，我请幼儿猜谜语，说一说蔬菜的特征，找一找生活中食用相同部分的蔬菜，同时强调这种蔬菜对我们人体的作用。这样做一是巩固幼儿对蔬菜名称、外形的认识，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃，同时知道饮食安全。最后，我以游戏结尾，巩固蔬菜分类，进一步激发幼儿的兴趣。这一活动中，我认为在认识蔬菜，了解特征和蔬菜分类这一主要环节中，只关注到了知识技能，活动设计趣味性不强，我觉得可以在把这一环节设计在一个游戏里，让每一个孩子都能摸一摸蔬菜的形状，说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味。这样教学效果应该会更好些。