八下五单元（教师）.doc

《八下五单元（教师）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下五单元（教师）.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、城基中学20112012学年度第二学期八年级语文期中复习卷内容：课内文言文 命题人：丁芃芃 时间：2012/3/31班级： 姓名： 座号： 一、 基础1、根据要求默写古诗文（1）我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇 ，高处不胜寒。水调歌头中道尽千载离人之心的词句是： 人有悲欢离合 ， 月有阴晴圆缺 ， 此事古难全 。（2）赤壁诗中，诗人慨叹历史上英雄成败的机遇，抒发自己生不逢时的感慨的句子是： 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。（3）酬乐天扬州初逢席上见赠 中说明新事物必将取代旧事物的诗句是： 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。（4）山坡羊 潼关怀古中点出潼关的险要、暗示潼关历来是兵家必争之地

2、的句子是： 峰峦如聚 ， 波涛如怒 ， 山河表里潼关路 。（5） 辛苦遭逢起一经 ，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍 。过零丁洋诗中表明作者以死明志的决心的千古传诵名句是： 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青 。 2、下列对病句的修改有误的一项是（D ）A在本届亚运会上，经过奋力拼搏，刘翔再次登上了男子110米冠军。（把“登上”改为“赢得”）B通过观看了航天科技展览，使我的心久久不能平静。（删掉“通过”和“使”）C市长工作很忙，经常要接待很多市民的来访。（“市民的来访”改为“来访的市民”）D随地吐痰，是衡量一个市民素质高低的重要标准。（把“随地吐痰”改为“不随地吐痰”）3、下列

3、句子中没有语病的一句是（ D ）A难道能否认我们的意见是不正确的吗? B关于这件事的具体详情，以后再告诉你。C为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。D小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。 (A项多用了否定词，B项介词“具体”和“详”重复，c项“虚心接受”与“广泛征求”应调换位置)4、下列句子中，没有语病的一句是 （D）A、战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进入废墟，搜寻幸存者。 B、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。 C、自从他加入学校田径队的那一天起，就一直认真刻苦地训练。 D、刚走到门口，就闻到从房内飘出来的一股龙井茶的清香二、阅读（一）与朱元思书风烟俱净，天山共色。

4、从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里， ， 。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。5、默写出文中空白处的句子6、下面加点的词解释正确的一项是：（B ）（2分）A急湍甚箭（甚至） B负势竞上（向上）C猛浪若奔（奔跑） D猿则百叫无绝（绝妙）7、翻译下列句子风烟俱净，天山共色。 夹岸高山，皆生寒树。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 8、阅读第二段，概括

5、富春江水的两个特点。答： 清澈（水清，清）；湍急（流急、急） 9、结合全文内容,说说“从流飘荡，任意东西”这句话反映了作者怎样的心情？反映了作者陶醉于自然美景的自由自在，轻松愉快的心情。10、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”的感慨。抒发了作者对世俗官场和追求名利之徒的蔑视之情，也含蓄流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。（二）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， ， ，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力

6、不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。11、默写出文中空白处的句子。12、翻译下面句子食马者不知其能千里而食也 食不饱，力不足，才美不外见 13、解释下列加点字一食或尽粟一石（吃一顿） 策之不以其道（用鞭子打马）鸣之而不能通其意（通晓它的意思） 执策而临之（面对）14、请从语言、内容方面分析第三段第一句话的表达效果。（2分）运用排比的修辞手法，列举食马者“不知马”的种种表现，表现了作者对食马者的浅薄昏庸、愚妄无知的批判、讥讽与强烈的愤慨之情。15、对“世有伯乐，然后有千

7、里马”理解正确的一项是（ B ）（2分）A先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。 B有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。 C没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存D虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。16、通过本文我们可以看出韩愈怎样的人才发展观？放到当今社会来看，你同意他的观点吗？为什么？在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人；如果统治者不能发现并任用人才，人才就会被埋没。（第二问略）（三）送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，

8、走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

9、。盖余之勤且艰若此。17、句子中加点词含义相同的一组。( A) A或遇其叱咄 /或王命急宣 B故余虽愚，卒获有所闻/骨已尽矣，而两狼之并驱如故C以是人多以书假余 /以衾拥覆 D弗之怠/益慕圣贤之道18、翻译下面句子每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 19、从第一自然段看，作者“虽愚，卒获有所闻”的原因有哪些？ （1）刻苦好学 （2）诚信，博览群书 （3）虚心请教20、指出下列语句运用的描写方法，并说说其作用（1）“深山巨谷”“穷冬烈风”“大雪深数尺”描写方法：环境描写表达作用：以从师求学途中的艰难、气候的

10、恶劣，表明远道求学的不易。（2）“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”描写方法：心理描写表达作用：表现作者追求的是精神上的，追求从读书获得精神上的愉悦，不因物质的贫乏放弃学习。21、文章第二段，作者通过写富豪弟子的华丽与自己的贫寒作对比，想说明什么样的道理？通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 （四）名著阅读：名人传米开朗琪罗独自一人带着几个小工；但这更大的困难并未使他胆怯，反而让他扩大计划，决定不仅像原定的那样画拱顶，而且四周的墙壁也给画上。1508年5月10日，巨大的工程开工了。阴晴的年月，

11、是他整个一生中最阴暗但却是最伟大的几年！这是传奇式的米开朗琪罗，是西斯廷大教堂的英雄，他那伟大的形象已被而且应该被铭刻在人类的记忆之中。他痛苦不堪。他当时的那些信证明了他的极大的沮丧，即使他那神圣的思想也无法使他得以解脱。“我的精神处于极大的颓丧之中：已经都一年了，我没拿到教皇的一分钱；我没向他提出任何要求，因为我的活计进展不快，所以觉得不配得到什么报酬。这是因为这活计太难了。而且根本不是我的专长。因此，我是在白白地浪费时间。愿上帝保佑我！”他刚一完成大洪水，该作便开始发霉了：你都无法辨认各个人物的相貌了。他拒绝继续干下去。但教皇不允许有任何借口。他只好又干了起来。除了本身的疲劳及烦躁而外，他的家人又跑来添乱。全家人都靠他养活，拼命地盘剥他，压榨他，他父亲老是一个劲地哀叹没有钱了。他只好花费时间去让父亲振作起精神来，而他自己则已是不堪重负了。22、尤里乌斯二世强迫米开朗琪罗做什么？ 命令这位对壁画技巧一窍不通的画家去绘西斯廷教堂的拱顶 23、你从米开朗琪罗身上学到了什么？ 坚强自信、宽容善良、乐观、有孝心、重手足之情。（答出任三点即可）