2022年改后论信息技术与学科课程有效整合的应用.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 论信息技术与学科课程有效整合与应用 江 桥镇中心幼儿园 李彤内容摘要：在新课改的背景下,将信息技术应用于课堂教案,可 以激发同学学习爱好,渲染教案氛围,构置特定的教案情 境；更重要的是可以有效地突破教案重难点,提高同学能 力,收到事半功倍的成效；广大中学校信息技术随着时代 的步伐应用而生,并得以快速的进展；这不仅深刻影响着 人类社会的生活方式,而且深刻地转变着人类的训练方 式、学习方式乃至思维方式；课堂是同学学习的主要场 所,同学的主要学问来源于课堂,也是老师施教的主阵 地,要使课堂教案质量得到有力的保证,关键是教案的效 率；提高教案效率最有效

2、的方式是激发同学学习的欲望,培育同学学习的爱好,制定自己的奋斗目标,树立远大的 志向,在变“ 教你学” 为“ 我要学” 的基础上,老师就要 借助多媒体技术手段,扩大课堂教案的信息量,拓展课本 以外的学问,满意同学自主探究、合作沟通、拓展延长的 需求；这也是实现国家高速信息网目标的需要；关键词： 信息技术 课程整合 正文：优化课堂 提高效率名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20 世纪 90 岁月以来,以运算机和网络技术为代表的 信息技术飞速进展,对社会各个领域都产生了革命性的影 响；与此同时,信息技术条件下各种各样的

3、学习资源、学 习技术和训练、学习理念也争相迸发、层出不穷,训练领 域在经受一场前所未有的变革；因此,训练争论于实践者 越来越关注现代训练技术之于训练教案的影响和作用,将 其视为训练深化改革的突破口和制高点,并且将训练技术 与素养训练、训练信息化、老师专业进展、创新人才培 养、促进终身训练体制建立等重大问题紧密相联；因此,中学校老师要全面熟悉训练技术的重要范畴,把握现代教 育技术基本思想和方法,能够使用恰当的策略将现代训练 技术应用于自己的教案实践,以促进教案成效的提高；训练信息化是二十一世纪训练进展的标志,是当今世 界经济和社会进展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为 核心的信息技术已成为拓展人

4、类思维的制造性工具；随着 训练主管部门关于信息技术和课程整合文件的颁布,信息 技术与其他学科课程整合成为了当前信息技术训练普及进 程中一个热点问题；信息技术与学科课程整合,是在课程 实践中将信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机 融合,以实现课程目标的一种新型的教案方式,这是我们 追求信息化教案的抱负过程；信息技术作为一项教案工 具,能够把各种技术手段完善地融合到课程之中,如传统名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 训练中老师在上课时使用黑板和粉笔一样,届时运算机演变成为真正的教案工具,老师最主要的任务不再是开发软

5、件,而是如何应用现有的软件把运算机的优势发挥出来,进行学科教案；目前中学校正积极响应训练主管部门的号 召,为“ 信息技术和课程整合” 这一新奇课题开展争论和 探究实践；不难看出,提高教案效率的最有效的方式是激 发同学学习的欲望,而培育同学学习爱好的手段,就是教 师借助多媒体技术手段,扩大课堂教案的信息量,拓展课 本以外的学问,满意同学自主探究、合作沟通、拓展延长 的需求,从而优化课堂教案效率；一、信息技术与学科课程的整合,促进老师的教案技 能,提高课堂教案效率；现代信息技术与课程整合,不是简洁地在课程中使用 运算机帮助教案、帮助学习,让信息技术帮忙老师备好 课,促进同学学好学问,而是应当科学地

6、把信息技术作为 一种熟悉世界、收成信息、协作沟通、研发工程的手段；信息技术与学科课程整合后,教案观念、教案设计的指导 思想,老师角色和同学的角色等都会发生深刻的变化,彻 底转变了现有以学问为中心的教案目标体系,形成了以能 力为核心的教案目标体系；而这一过程就要求老师不断增 强自身创新才能,积极开展学习和争论,不断追赶学科技 术进展的前沿,准时明白和把握所授学科及相关学科的最名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新学术动态和进展趋势,使自己的制造潜能得到充分开 发,在训练教案领域内自由探究、自由制造；通过进行整 合争论,

7、促使老师在信息技术的应用方面有很大的提高；在教案进程中,老师充分敬重了教案过程中同学的主体地 位,制造民主、公平、合作的新型师生关系,最大限度地 激发了同学制造的爱好,培育了同学的制造性思维才能、想象力和积极的个性,激发了同学学习的内在动力,培育 了同学的爱好、爱好,同学的综合素养、心理素养都得到 了充分的进展；当今社会是信息化的社会,要求同学学会 大量的猎取信息,学会快速的处理信息；网络信息无限的 丰富,能无限的充实学科教材的内容；因此,我们完全可 以利用信息技术的优势,扩充教材内容,优化学科教材,加高校生信息量的猎取,开阔同学课堂学习的视野；充分 培育同学的创新意识、发散性思维和制造性思维

8、；二、依靠多媒体训练技术手段,激发同学学习的兴 趣；爱好是最好的老师；多媒体教案可以调动同学学习的 积极性和求知欲,培育中学校生自觉学习的良好习惯；多 媒体教案是学习革命的产物,是一种新兴的教案模式,作 为中学校生,对于新事物的期望和摸索是特别剧烈的,对 于多媒体教案所带来的丰富信息,是他们从未接触过的；多媒体所供应的虚拟式的演示功能,是在现实生活和实践名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过程中所无法实现和观看到的,它通过对同学感爱好的事 物进行模拟的动画演示,通过详细的视觉观看,使同学产 生外在教案熟悉与内在心理熟

9、悉的差异,从而就培育同学 摸索问题才能,产生学习的内部动力,对于同学的学习成 长起到积极的作用；课堂教案中用可利用多媒体创设情 境,激发同学剧烈的求知欲望；子曰：“ 知之者不如好之 者,好知者不如乐之者” ；人生来对外部世界布满了好 奇,每堂新课对同学来说更是布满着无比的奇怪,课堂中 老师利用多媒体授课,会带给同学绘声绘色、千变万化的 画面,配上特别的音响成效,剧烈地刺激着同学的感官,使同学爱好盎然、触景生情,对未知的事物去摸索、去探 究；多媒体呈现中,同学通过眼看、耳听、心想、口说等 多种感官训练,激发了对教案内容更进一步探究的欲望,同学努力地积极思维、主动记忆,学习的爱好也在不自觉 中增加

10、了,从而在轻松开心中完成学习的任务；从根本上 符合了素养训练的号召,让学习的过程成为了“ 欢乐学 习、自主学习” ；三、依靠多媒体训练技术手段,有利于突出重点、突 破难点；多媒体帮助教案集声音、图像、视频、动画和文字等 媒体为一体,能产生生动活泼的成效；课堂上运用多媒体 技术手段,可更好地解决学问重难点；在传统的教案活动名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中,对于重点的突出、难点的突破,老师一般是通过板书 分析、提问探讨的方法来解决；用多媒体手段后,可以把 学问的重难点设计成相应问题场景,在直观形象的演示 中,教案课

11、件融学问性、趣味性、敏捷性、直观性,动静 结合、声色兼备,调动了同学各种感官的协同作用,解决 了老师难以讲清、同学难以听懂的问题；教案内容从抽象 转化为详细,从复杂转化为简洁,从不行见转化为可见,从平淡转化为生动,这样既缩短了教案时间,也充分发挥 同学的主体作用,高效率地解决了教案的重难点,有助于 同学对重难点的懂得和把握；四、依靠现代远程训练技术手段,开拓同学视野,提 升同学素养；运用现代远程训练可以使我们的课堂气氛更加活跃,拓宽课程资源,看到更出色世界；有了远程训练,偏远学 校也布满生气；远程训练中的素材光盘就是一个有效的资 源,把绚丽多彩的世界出现在同学的面前；如学校依据实 际情形在活动

12、课实践组织同学观看他们所喜爱的童话片、故事片如小马过河、守株待兔、小猫钓鱼、鸡毛信、小兵张嘎等；利用班会课组织同学观看 专题训练片如交通安全学问、珍爱生命,远离毒 品、期望田野,拒绝邪教、红色革命英雄系列 等；通过观看综合资源片不仅训练了同学崇尚科学,珍爱名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生命,而且仍使同学受到爱国主义情感训练,大大丰富了 同学的生活,开阔了同学的视野,拓展了同学的学问面,开拓了同学对人生的摸索,提升了同学的素养；五、依靠多媒体训练技术手段,培育同学的综合能 力；多媒体运用图、文、声并茂,动静结合,

13、有声有色的 情境,刺激着同学多种感官参加学习活动,运用多媒体手 段验证同学学过的学问,验证自己想到的问题,不自觉中 培育了同学的自学才能和创新才能；通过制作课件,构建 一个个问题情境,课堂上进行适当操作、掌握,就能通过 各种问题情境的变换,去观看问题、发觉问题、验证结 论、体验本质、归纳和发觉新结论；从而同学的制造力得 到了充分的发挥,同学的自学才能和探究才能得到了培 养,从观看、判定、探究、发觉的过程中培育了同学的综 合才能,进一步提高其分析问题和解决问题的才能；设计 信息技术与学科的整合课,是老师进行引导、点拨,以学 生自主学习为主；课堂上老师制造条件来调动同学的学习 主动性,让他们自己积

14、极地去探究,主动地发觉问题,寻 求解决问题的方法、途径；这样,教案过程不再是同学被 动接受学问的过程,而是同学主动探究、进展、制造的过 程；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、利用多媒体训练技术手段,作升华的小结,布置 多样的作业；完整的课堂教案过程,总结与作业是必不行少的环 节,对一堂胜利的课起了画龙点睛的作用；传统教案的总 结方式,易于流于形式,给同学的印象不深；运用现代多 媒体手段后,声画与共,表现力强；如用图示法在投影片 上呈现本节课的结构,使同学把握这些内容的横向、纵向 联系；用演示文稿呈现一道材料分析

15、题,让同学争论、思 考,得出答案就是这节课的核心内容；仍可以播放本堂课 的重点片断,作为本节课核心内容的升华；另外,老师仍 可以多设计一些开放性的作业,要求同学主动去探究、收 集、整理猎取信息,并综合运用这些信息进行创新的“ 研 究性学习” 的作业；总之, 随着素养训练的全面开展, 信息技术的快速进展和普及 , 信息技术与课程整合成为当今训练界争论的热门话 题；信息技术以其强大的技术功能带来了训练和学习方式的庞大变革 , 使它成为课程整合的一个切入口；“ 信息技术 作为认知工具的课程整合无疑将是信息时代中占主导位置的课程学习方式,必将成为21 世纪学校训练教案的主要方法” ；因此在当前我国积极

16、推动训练现代化、信息化的大 背景下,提倡和探究信息技术和学科整合的教案,对于提 高教与学的效率,改善教与学的成效,进展同学的“ 信息名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 素养” ,培育同学的创新精神和实践才能,有着特别重要 的现实意义；以多媒体化、网络化、智能化为主要特点的 现代化信息技术,把课堂教案中的一个个问题变成了打开 学问宝库的金钥匙,点燃了同学制造火花的火种；正在对 传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源,产 生深刻的影响和变革作用,同时它是促进基础训练的全面 改革和提高训练质量的必要途径；信息技术与

17、课程整合已 成为一个新的争论领域,也是一个新理念的提升；现代信 息技术与学科课程整合,对整个课程实施的各个层面都发 生了变革作用,老师成为传统学问传授者、创新教案的设 计者、学习活动的组织者和参加者；同学成为主动学习、自主学习、合作学习和探究学习的主导者；运用多媒体技 术手段使抽象的问题详细化、枯燥的问题趣味化、静止的 问题动态化、微观的问题宏观化、深奥的问题浅显化,带 给同学一个课始爱好生、课中爱好浓、课后爱好犹存的愉 悦情境中,充分表达出老师的主导作用和同学的主体作用,达到了课堂教案预期的目标；信息技术与课程整合没有一种固定的信息技术与教案结合的必定性 , 反映了教案的艺术性；因此我们强调

18、它是一种理念, 是信息时代老师应具备的理念；在已有课程的学习活动中全面结合使用信息技术, 以便更好地完成课程目标, 同时提高同学的信息素养, 这是这个时代全部老师所肩负的使命和义务, 也是时代给予我名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们的神圣职责 , 我们每一个处在训练一线的老师 , 都应当勇做时代的弄潮儿, 在信息技术与课程整合的工作中大胆实践,不断创新；真正实现技术的现代化和训练思想现代化的最佳结合,使现代训练技术在全面踢进 和进展过程中发挥应有的作用；参考文献：21 世纪中国训练改革现代训练技术与运用李芒主编天津训练出版社2022.7 信息技术训练教程杨全玮主编青海电化训练馆编创新学习论龚春燕、何云山训练技术培训教程何克抗主编高等训练出版社青海训练郭风波主编青海训练杂志社名师归纳总结 新课程教案组织策略与技术北京训练科学出版社2004 第 10 页,共 10 页- - - - - - -