2022年第一单元：负数的初步认识.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元：负数的初步熟悉 第 1 课时：熟悉负数（一）教案内容：教材第 1-2 页例 1、例 2；教案目标：1在现实情境中明白负数产生的背景,懂得正负数及零的意义,把握正负 数表达方法；2能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相 反意义的量；3体验数学与日常生活亲密相关,、激发同学对数学的爱好；教案重点：在现实情形中懂得正负数及零的意义；教案难点：用正负数描述生活中的现象；教案预备：多媒体课件 学具预备：一张联系纸、一个信封、温度计 教案过程 : 课前嬉戏：老师说一句话,同学说相反的话；一、教案例1 1情境引入；电脑播放天

2、气预报片头 师：老师收集了某天 3 个城市的最低温度资料,并用温度计显示；2教案用正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温；出示图片：南京 0师: 南京的最低气温是多少度？师：你是怎么看出来的？老师介绍温度计的看法；出示图片：三亚 20师：三亚的最低气温是多少？和南京比,三亚的气温怎样？出示图片：哈尔滨零下20师：哈尔滨的最低气温是多少？和南京比,哈尔滨的气温怎样？同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片；师：三亚和哈尔滨的气温一样吗？师：在数学上怎样区分零上20和零下20的呢？3介绍正负数的读写法；1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 -

3、- - - - - - - - 师 ： 零 上20 可 以 记 作 “+20 ”； 零 下20 可 以 记 作 “-20” ；教案正数和负数的读写法师： +20 读作正二十,再写的时候,只要在 +20 也可以写成 20；20 前面加一个 +- 正号,-20 读作负二十,书写时,只要先写-负号,再写20；（老师板书）师：现在,你知道“+20” 和“-20 ” 分别表示什么含义吗？4尝试练习教材第 5 页练习一第 1 题；二、感知生活中的正数和负数；1熟悉海拔高度的表示方法出示教科书上的例2 情形图；, 你知道它的海拔高度是多少. 师: 新疆吐鲁番是我国海拔最低的地区出示海拔高度图师：从图中你知道

4、了什么 . 师：以海平面为标准,珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低；师：你能用今日学的学问表示这两个地方的海拔高度吗？小结：用正负数仍可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度；2练一练用正数或者负数表示下面各地的海拔高度；（出示海拔高度图）中国最大的咸水湖 - 青海湖的海拔高度高于海平面3260 千 M；世界最低最咸的湖 - 死海低于海平面422 M；三、描述正数和负数的意义出示： +20,-20 ,+8848,-155 ,+3260,-422 师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组争论；师：象 +20,+8848,+3260 这样的数都是正数（正数前面的“+” 可以省略

5、不写）,像 -20 ,-155,-422 这样的数都是负数；师：从温度计上观看,0 以上的数都是正数,0 以下的数都是负数；海平面以上的数都是正数,海平面以下的数都是负数；师：那你现在知道 0 是什么数吗？2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结： 0 是正数和负数的分界线, 0 既不是正数也不是负数；四、巩固练习：1先读一读,再把下面各数填入合适的圈内；-5 ,+26,8,-40 ,-120 ,+103,0 正数5 个负数；负数2每人写出5 个正数和读出所写的数,并判定写的是否正确；3练习一第 4 题；同

6、学审题,独立在课本上完成,老师巡察指导；出示 你知道吗？ - 中国是最早使用负数的国家 五、全课总结：今日这节课,你有哪些收成？师小结：像零以上与零以下,海平面以上和海平面以下,地面以上和地面以下,存入和取出,竞赛的得分和失分,股价的上涨和下跌等等都是由相 反意义的量,都可以用正负数来表示；课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料,下节课来沟通；第 2 课时：熟悉负数（二）教案内容：教材第 3-4 页例 3、例 4；教案目标：1使同学在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等 现实的情境中应用负数,进一步懂得负数的意义；2体验数学与日常生活亲密相关,激发同学对数学的爱好；教案重

7、点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量；教案难点：体会两种具有相反意义的数量；3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案具预备：教案挂图、温度计 教案过程 : 一、复习导入 读一读,分一分；+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 正数 : _ 负数 :_ 二、教案例 3 1情境引入；师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情形,如下表：月份一二三四五六盈亏 / 元+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 2教案用正数与负数表示盈亏情形的

8、详细意义；师：通常情形下,盈利用正数表示,亏损用负数表示；从表中你能知道些什么？和你的同桌沟通；指名回答：同学可以说说清晰哪几个月盈利？哪几个月亏损？也可以说说 哪个月盈利得多？哪个月亏损得多？3试一试 依据新光服装店去年下半年的盈亏情形,填写下表；七月份：亏损 1200 元；八月份：亏损十650 元；十二九月份：盈利2500 元；十月份：盈利4300 元；十一月份：盈利3700 元；十二月份：亏损250 元；月份七八九十一盈亏 / 元填写表后让同学介绍一下服装店七至十二月份盈亏情形；三、教案例 4 1出示情境图,辨别方向；2教案用正数和负数区分表示相反方向运动的路程；师：小华从学校动身,向东

9、走 2 千 M到达邮局；小林从学校动身,向西走 2 千 M到达公园；在这里假如把向东走 2 千 M记作 +2 千 M,那么向西走 2 千 M 可以记作什4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 么？3初步熟悉数轴；师：现在我们仍可以用直线上的点表示邮局和公园的位置；（出示数轴）观看这幅图,你有什么发觉？和你的同桌说一说；汇报小结：（1）0 右边的数都是正数, 0 左边的数都是负数；（2）-2 和 2 到 0 的距离相等；（3）正数都大于 0,负数都小于 0；4练一练：先指名同学回答,然后要求同学独立完成填空；四、

10、巩固练习；1练习一 第 5 题；同学独立完成,指名回答；2练习一 第 6 题；出示表格,让同学独立审题；（正数表示什么？负数表示什么？0 又表示 什么？）3练习一 第 7 题；（1）同学独立完成,指名回答；吗？（2）争论： -2 和-4 哪个数更接近 0？现在你能判定出 -2 和-4 哪个数大4练习一 第 8 题；出示表格,让同学独立审题；（正数表示什么？负数表示什么？0 又表示什么？）（1）说说中途各站上、下车的人数；（2）中途 5 个站,哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？（3）从表中你仍能知道些什么？（同学可以说说每站动身时车上的人数）五、全课总结 你现在对于正数和负数有哪些熟悉？5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页