2022年教学设计中国的地形地势.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学设计（第 1 课时）【教学目标】1. 明白地势的概念2. 知道中国地势的特点 3. 初步学会分析地势特点对其他地理要素的影响【教学重点】地势各级阶梯的特点及其影响【教学难点】地势三级阶梯对我国的影响【课前预备】1. 内蒙古高原等相关录像2. 自制一个透亮的有三个小水槽的水箱（每一个水槽高矮不同,像三级阶梯状）、一桶 清水；3. 三级阶梯图（彩色）与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片 4. 实物投影仪【教学方法】试验探究法【教学设计】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - -

2、- - - - - - - 学习好资料 欢迎下载【教学过程】导入新课：今日我带着同学们到呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原去旅行： 看录像： 这里经常是蓝天碧草,晴空万里, 牧民在宽阔的大草原上放牧着成群的牛羊；野雁、 湖鸥自由悠闲地栖息,牧民和这些动物自由悠闲的生活在水草肥美,景色宜人的绿野之中； 多么美丽的自然环境呀！下面请大家打开地图册,阅读“ 中国地势” 图,科尔沁草原,细心的同学可能已经发觉了,它位于哪一个地势区上？（同学答：内蒙古高原）那么,像这 样的地势区,你仍能说出哪些？别急,让我们第一明白我国地表高低起伏的状况；讲授新课：一、地势呈阶梯状分布（一）地势西高东低,大致出现阶梯状分布

3、活动 1：阅读地图册的“ 中国地势” 图,明确不同颜色所代表的不同海拔高度；活动 2：进一步阅读地图册的“ 中国地势” 图,依据颜色的分布总结我国地势的特点；同学：通过读图归纳,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载活动 3：进一步阅读地图册的“ 中国地势” 图,从西向东,依据海拔高度的变化,估计中国地势分布的特点？请你用简洁的方法表示出来；（动画链接：中国的地势）同学： 很快找出从西向东海拔高度的变化状况,并在老师的引导下,绘制出简洁的几何图形表示地势的变化特点；同学：绘图归纳：中国地势大致呈三级

4、阶梯状分布；老师：请同学们用教材的“ 我国东西向（北纬32 ）地势剖面” 来验证你的结论；活动 4：读教材的“ 中国地势三级阶梯示意” 、地图册的“ 中国地势” 图,找出三级阶 梯的界线、每一阶梯以什么地势为主？完成下表格；海拔主要地势类型主要地势区第一阶梯界 线：（）山（）山（）山其次阶梯界 线：（）岭（）山（）山（）山第三阶梯 东南丘陵（ _、 _、_丘陵）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载同学：在教材的“ 中国地势三级阶梯示意” 图上填出三级阶梯的界线名称；并阅读地势区景观图片,明白三级阶

5、梯内部一些地势区的形象特点；老师：（简洁地向同学补充介绍）大陆向海洋自然延长的部分称为大陆架；我国近海的大陆架比较宽阔, 渤海和黄海面积小,海底全部是大陆架,另外东海的大部分（约有 2/3 ）、南海的一部分（约有1/2 ）是大陆架；（二）地势西高东低对我国的影响活动 5：把全班同学分成 同学：争论提纲,4 个大组,与同组的同伴争论：地势西高东低对我国的影响；第一组： 对比“ 中国地势图” 和“ 中国年降水量分布图” ,说一说我国大陆地势分布对 气候可能产生什么样的影响？其次组：在“ 中国地势图” 上描出：长江、黄河、淮河、珠江等主要河流,说一说我国 大陆地势的分布特点对河流流向可能产生什么样的

6、影响？古人是怎样描述的？第三组：在自制的透亮小水槽中注入水,在水的流淌过程中,你发觉了吗：水从高一级 阶梯流向低一级阶梯时,落差会有什么变化？利用中国地势与长江、黄河、 珠江等河流水电 站复合投影片说明落差的利用价值；第四组：对比“ 中国地势图” 和“ 中国交通图” 说一说我国地势对东西部之间交通往来 可能产生什么影响？同学：各小组代表发言第一组：地势年降水量地势对气候的影响名师归纳总结 西部高少地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上潮湿气流向我国内第 4 页,共 13 页东部低多陆推动,为我国广大地区带来较为丰沛的降水；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

7、学习好资料 欢迎下载其次组：用实物投影展现描画的结果：受地势影响, 我国大多数河流自西向东流入大海；古诗云“ 一江春水向东流” 、“ 大江东去” ,俗语说“ 人往高处走,水往低处流” ；第三组：演示试验：水流在各阶梯的过度地带形成庞大落差；利用三级阶梯图与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片,电,同时留意当地的生态环境爱护；说明阶梯交界处隐藏着丰富的水能资源可用来发第四组：一方面,向东流淌的大河,沟通了我国东西交通,便利了沿海与内地的联系；另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的庞大障碍；【板书设计】（一）地势西高东低,大致出现阶梯状分布（二）地势西高东低对我国的影响（第 2 课时

8、）【教学目标】1. 明白三级阶梯主要地势单元的分布 2. 知道我国地势的特点 3. 在地图上落实主要地势单元分分布【教学重点】主要山脉及其地理位置；我国多种多样的地势及其对生产和生活的影响；【教学难点】我国多种多样的地势及其对生产和生活的影响；【课前预备】1. 中国地势图挂图 2. 自制的多媒体课件地势对生产和生活的影响名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载【教学方法】叙述法【教学设计】【教学过程】：导入新课：复习填表,老师引导同学归纳我国的地势类型；主要地势类型 主要地势区第一阶梯界 线： （ ）

9、山（）山（）山其次阶梯界 线： （ ）岭（）山（）山（）山第三阶梯从上表看出,我国的地势类型有：山地、高原、平原、盆地、丘陵（同学答）五种基本形状比较齐全；他们共同构成了我国复杂多样的地势世界,下面咱们就共同去领会多姿多彩的地势吧！讲授新课：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二、地势复杂多样 1. 地势复杂多样活动 1：阅读教材的景观图片,明白五种地势类型的特点；同学：简洁地争论,比较不同地势类型的特点；如：珠穆朗玛峰海拔高,顶部高耸,坡度很陡；江南丘陵地势起伏和缓,坡度较小；内蒙古高原地面平整

10、,宽阔,水草丰茂；长江中下游平原地面宽阔平整,“ 水乡泽国” ；四川盆地盆地四周高中间低,内部是平地或和缓的丘陵；2. 我国主要山脉及其分布 活动 2：读教材图“ 山脉走向示意” ,熟识山脉走向的含义；活动 3：读教材图“ 中国陆上主要山脉” ,判定我国主要山脉的走向,完成下表；走向 主要的山脉东西走向东北西南走向西北东南走向南北走向弧形山脉老师：请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来,如,先把天山、阴山、燕山连成一线,将昆仑山、秦岭、大别山连成一线,师在黑板上板画,并用不同的彩粉笔连接山脉）同学：山脉将大陆分隔成很多网格； ,观看形成的图形；（教名师归纳总结 - - - -

11、 - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载活动 4：山脉构成了我国地势的骨架,山脉交叉成网,高原、盆地、平原就镶嵌在网格 中；阅读教材图“ 我国地势分布大势” 中找出山脉两侧的地势区填在表格中；两侧的地势区 山 脉 西侧 东侧 大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 横断山横断山 两侧的地势区 山 脉 南侧 北侧天山 昆仑山老师：（补充介绍）以上的山脉构成了地势区的自然地理界线,有时山脉仍是人文地理 的界线,如：长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹 的界山；武夷山是福建与江西的界山；老师： 为了更好地记住我

12、国地势地势特点,我找了一首 我国地势地势特点及其分布歌诀,信任对大家会有帮忙的；我们一块儿大声地读一读！（老师在黑板上的板画上随着歌 诀一一点出）中国地势多样成,西高东低三级明,山区面积三有二,山脉交叉网格形；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载山脉走向分四种,每种三列看分明,山脉骨架牢牢记,地势网格块块清；贺兰六盘横断山,大太巫雪,长武台,阿尔祁连喜马山,天阴,昆秦,加南岭；山脉骨架构成网,高盆丘平网中填,四高四盆一二级,平丘陆架东相邻；3. 复杂的地势对生产和生活的影响 活动 5：全班分成三组

13、,看“ 多媒体课件地势对生产和生活的影响” 、阅读教材关于“ 地势与民俗” 的文字资料、听着美丽的旋律,争论：地势对生产和生活的影响；同学：争论提纲,第一组：看黄土高原窑洞图片争论地势与建筑的关系；其次组：看图片、录像、观赏名曲、赏析敕勒歌,争论地势与农牧业的关系；第三组：看图片、录像,争论地势与民俗的关系；打算作用； 很多风俗随着科学和社会的进展都会发生变化,的对外交通就起了很大作用；）同学：代表发言（略）（地势对民俗有肯定的影响,但不起 如：新建的南昆铁路对云贵高原同学：共同归纳出不同的地势特点对人们生产和生活产生不同影响,人类奇妙利用 和改造着自然；老师：这些例子也说明白人与自然的和谐统

14、一；【板书设计】1. 地势复杂多样 2. 我国主要山脉及其分布 3. 复杂的地势对生产和生活的影响名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（第 3 课时）【教学目标】1. 知道我国地势构成的特点 2. 明白地势特点对我国经济进展的影响 3. 通过对祖国地势特点的明白,增强爱国意识；【教学重点和难点】山区开发的有利与不利条件【课前预备】1. 老师为每一同学预备等高线地势图（教材中）2. 实物投影仪 3. 同学预备水彩笔、尺子、铅笔 4. 有关地质灾难的录像【教学方法】小组争论法【教学设计】【教学过程】导

15、入新课：名师归纳总结 前面我们学习我国多种多样的地势,阅读“ 中国地势图” ,请大家猜一猜每一种地势在第 10 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载我国陆地面积中所占的比例多少吗？哪种地势所占的比例大呢？（同学的答案有很多,逐一写在黑板上）下面我们阅读教材的“ 我国五种地势面积比例” 图,验证自己的结论：（同学很快找出结论）山地 中山地比例最大；讲授新课：三、山区面积广大33、盆地 19、平原 12、高原 26、丘陵 10；其1. 山区面积广,占全国陆地面积的 2/3 活动 1：依据地势面积比例数据,运算对应圆心角,绘

16、制我国地势面积比例饼状图；同学：运算后很快绘制出饼状图（如图示）地势百分比对应的类型（）圆心角山地33 118.2 高原26 93.6 盆地19 68.4 平原12 43.2 丘陵10 36 老师：请大家依据饼状图,把山地、高原、丘陵的面积存加起来,算一算占陆地面积的 比重；同学：（ 118.2 +93.6 +36 ）/360 2/3 老师：观看教材图中山地、高原、丘陵的景观素描画,他们的共同特点是什么？（同学名师归纳总结 答：地表起伏比较大；）人们习惯上把山地、比较坎坷的高原、丘陵统称为山区,山区第 11 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

17、 - 学习好资料 欢迎下载的面积占陆地面积的 2/3 ；所以我国是一个山区面积比较广（引导同学答）的国家；2. 我国地势多种多样,山区面积广大,对我国经济进展的影响 活动 2：全班同学分成两大组,争论：我国地势构成特点对我国经济进展的影响；同学：争论提纲 第一组：地势构成特点对我国的有利影响；其次组：地势构成特点对我国的不利影响；同学：各小组代表发言（可以补充）第一组：其次组：山区地面坎坷,交通不便；耕地资源不足,耕作业的进展受到限制；3. 开发利用山区,留意生态环境建设,预防和防止山地灾难 活动 3：阅读教材图“ 山区常见的自然灾难” ,观看关于地质灾难的录像,明白各种灾 害发生的缘由和危害

18、,可以帮忙我们预防和防止山地灾难；老师： 自然灾难可以造成生态环境问题,同样人类在开发山区,进展经济时,假如开发不合理也会造成生态环境问题；活动 4：充分利用课前预备的等高线地势图,把同学分成两个大组：组内争论人类农业 活动对生态环境的影响；同学：争论提纲,第 1 组：在图上画出山区和平原区的界线,你判定的依据是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第 2 组：在图上画出林区农耕区的界线,你是怎样判定的？两组共同争论问题：坡度较大的地区是进展林业仍是耕种区,为什么？同学：各小组代表发言（可以

19、补充）第 1 组：用实物投影上展现本组绘制的界线,因此东南部为山区,西北部为平原；并说明划分依据是等高线数值和疏密情形；第 2 组：用实物投影上展现本组绘制的界线,并说明划分依据是树木和农作物的分布；因此东南部为林区,西北部为农耕区；共同争论问题：等高线密集,坡度较大的地方,应当进展林业区；缘由是：随着人口增加,居民区扩大,划为耕种区可以增加粮食生产；但坡度较大,不相宜耕种,且造成水土流 失,影响整个区域环境,进展林业为宜；老师： 可见如何充分合理地开发利用山区资源,为人们关注的重要课题；【板书设计】一、地势构成特点对我国的有利影响 二、地势构成特点对我国的不利影响实现社会、 经济和生态和谐进展已经成名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页