2022年苏少版四年级下册音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 二、感知歌曲欢迎下载5、歌曲的处理：师：这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢？同学回答：美丽、抒情,轻声演唱；6、齐唱歌曲；三、拓展延长：献给田野的礼物 1、师：大家唱的真好！ 我们能不能用简洁的舞蹈动作或用绘画的方式来表 现我们家乡的美,把它作为献给田野的礼物呢？下面大家预备一下；2、同学表演和展现；1、（出示一副春天夜晚的风景图）师：请同学用美丽的语言来描画一下？ 2、出示匈牙利地图及如干画面,介绍匈牙利；师：匈牙利位于欧洲的中部；传奇是由七个兄弟创建的；在9世纪末,在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟,结为兄弟,推举马扎尔部落的

2、首领为国王,建立了匈牙利,从今,“ 七个兄弟创建了一个民族” 的说法流传至今；3、出示画面；匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种的混合类 型又称“ 马扎尔人” 使用匈牙利语约有 1000万人；4、出示画面；匈牙利人主要以农牧业为主, 果园也特殊发达,直到现在农业仍是匈牙利的主要生产部门,工业也有了很大的发师：大家虽然只用了几个简洁的动作、色块和线条,但是已经表现你 们家乡的美,表现出了你们对家乡的喜爱之情；大家都很棒,我为大家勉励！四、课堂小结：师：同学们,今日我们学会了一首美丽的歌曲我们的田野,更重要的展；5、出示画面；匈牙利有悠久的历史,文化富有特色；闻名诗 人裴多菲和被称为 “ 键盘魔王”

3、的闻名钢琴家李斯特都是匈牙利人；三、学习歌曲是,我们学会了去发觉美、感受美、表现美；最终,让我们在美丽的歌声中离 开教室吧！播放歌曲我们的田野,让同学离开教室第三课时竖笛、观赏1、老师范唱歌曲五月的夜晚；让同学找一找相同的乐句,发觉好玩的规律；2、同学再次倾听歌曲五月的夜晚；教学内容：3、随着歌声和琴声比划出旋律线,从而发觉规律；同学分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开头,要求唱得短1、竖笛练习：捷克民歌牧羊女促、轻巧,力度弱；第三、四乐句保持音时值唱足,音色饱满,气 息连贯,力度中强,终止句：“ 树上” 唱得短促；“ 花” 的时值要2、成长的脚印唱足；4、随钢琴轻声演唱；5、有感情

4、地演唱,表达人们对春天的颂扬和喜爱；四、表现歌曲 1、全班同学演唱歌曲,以小组形式争论创编；2、以小组为单位展现表演；3、观赏：春到沂河美丽的村庄晓风之舞教学过程：一、常规训练3、全体同学边唱边打小乐器伴奏；第一、二乐句每小节击一 下,第三、四乐句用棒在三角铁内震荡；终止句击一下；二、成长的脚印五、小结 春天给人们带来了舒服与温馨,春天给大自然增加了活力与 颜色；各国人民都用自己的方式颂扬春天,专心去唱歌春天；播放歌曲五月的夜晚,引导同学边唱边离开教室；1、听一听,以下音乐的旋律,感受旋律的起伏；2,唱一唱,体会保持音和跳音的不同成效其次课时我们的田野跟同伴合作边唱边跳美丽的村庄教学目标：1、

5、能以美丽抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野,三、竖笛练习 -捷克民歌牧羊女并从中体验旋律的美感；2、培育同学感受美和表现美的才能；3、培育同学喜爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感；教学重难点：1、师示范演奏 2、讲解演奏指法 3、同学练习,留意节奏1、唱好“0XXX ” 的节奏；2、体验歌曲旋律的美感；教学过程：一、 情境导入：1、播放我们的田野伴奏音乐,让同学律动进教室；2、师：请同学说一说自己的家乡；3、师：同学们的家乡的确都特别美丽,有位作者用歌声唱出四、观赏：春到沂河晓风之舞第三单元四季放歌第一课四季歌教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生气,本课的几首作 品反映了少年们在四

6、季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的乐趣与喜爱；让我们热忱地唱歌这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲,懂得音乐的风格乐趣；了自己美丽的家乡,我们来听听是怎么唱的？教学过程：揭示课题：我们的田野一、师生相互问好二、学唱歌曲：二、观赏：“ 晓风之舞”1、播放伴奏,老师范唱歌曲；请你们用三种不同的图形,按旋律的次序排列2、师：这首歌好不好听？描画的风光美不美？这首歌曲中描 三、激趣导入绘了怎样的田野风光？（同学沟通）；我们的田野是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到：1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗？冬季 2. 请同学们各抒己见说一说你喜爱的季节,为什么？美丽的田野, 碧绿的小河,

7、巍巍的群山, 金色的鲤鱼, 成群的野鸭,美；a. 喜爱冬季可以堆雪人,打雪仗从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,美丽悦耳的曲谱和生b. 喜爱夏季游泳,穿美丽的花裙子；放暑假旅行；动形象的歌词融合在一起, 正如一幅幅美丽状观的山水彩画描画出c. 喜爱春季万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了；祖国山河的无比美丽；d. 喜爱秋季秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很师：这首歌曲表达了人们对土地的喜爱之情；让我们一起来学四、学习歌曲唱这首美丽的歌；3、学唱曲谱：1. 倾听录音范唱； 随琴视唱一遍曲谱； 师：你们觉得哪一句最不好唱？2. 请同学们说一说歌曲是怎样描画四季的？春天放风筝提

8、出难点：后半拍唱：“0 3 5 3” ；“0 5 1 2” ；夏天小河湾,抓螃蟹突破难点： 先将“ 0” 先唱成“ 嗯” 作铺垫,即：0 3 5 秋天长竹杆,打枣摘苹果3,熟识后,去掉“ 嗯” 字,按休止符的正确停顿练 so冬天雪撬板去滑雪唱；嗯 mi 3. 再次倾听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和心情； mi 4. 学唱歌曲 完整地视唱曲谱；4、学唱歌词：（1）用听唱法学习；（2）逐句倾听老师的范唱,记住歌词,体会心情；名师归纳总结 随伴奏有感情地轻声读歌词；（3）跟着老师的范唱完整的演唱歌曲；第 1 页,共 8 页随伴奏轻声唱歌词 2 遍；（4）同学自主的完整的演唱全曲；- - - - -

9、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - （5）有感情的演唱歌曲；学习必备欢迎下载声越响；离玩具越近,歌声、拍手声越轻；明白了吗？期望大家要遵守嬉戏5. 利用书上的插图做帮助,引导同学们用不同的心情演唱不规章；同的四个季节,并唱好此首歌曲；2、老师总结：离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是（）变强,仍可以五、为歌曲编创表演用哪个词； 对了,是慢慢变强, 所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样1. 老师在黑板上贴出“ 春、夏、秋、冬” 描画不同季节的四 幅图；2. 请同学们分组争论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来 描画这四个不同的季节；表示的；你仍能想出用怎样的图形来表示呢,也

10、可以用一组图形来表示；反过来,谁来说说看？（声音越来越弱）；也来画画,好吗？谁来用你的手势来表示渐强渐弱；3、结合嬉戏来演唱歌曲四季歌3. 分组展现他们创编的动作；4. 找出四组（按季节）表演贴切的组,随着音乐表演；三、观赏“ 战台风”1、初步听赏全曲；5. 老师组织同学合作表演：（1）四组同学表演四个不同的季节；2、试哼唱书上旋律,乐曲中这两段旋律心情上有什么不同？说一说你的 理由；（2）老师和其它的同学们演唱歌曲；3、挑选乐曲与小伙伴合作表演；四、学吹竖笛（3）以四季歌为主题A,组成回旋曲式；A春 A夏 A秋 A冬6. 请同学之间相互评判,取长补短；六：总结本节课的收成 1. 更深的明白了

11、四季不同的特点；2. 学会了一首活泼,轻盈心情的歌曲四季歌；3. 初步明白了回旋曲式,而且是在大家共同合作中学会的；其次课西风的话教学内容：第四单元甜甜江南教学内容：观赏：江南好小巷风韵唱歌：忆江南杨柳青竖笛：杨柳青第一课时忆江南教学目标：1、学唱忆江南懂得词的意思,用明朗、颂扬地势式进行演唱；1、歌曲：西风的话歌曲处理；2、观赏：新疆之春教学目标：1、指导同学用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景；在唱歌 实践中学习气息的掌握,在不同声区中保持声音位置的统 一；训练他们喜爱生活,珍爱时间；2、通过观赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义2、能对忆江南描写的景象绽开想象,陶冶爱美的乐趣；3、观赏

12、江南好乐曲,感受音乐描述江南美好的景色；一、导入新课 1、（课件） 同学们这是那里景色？现在请大家听赏一段音乐,听完后请你 们给这段音乐起个曲名；2、让我们亨唱音乐,回想江南美好的风景吧！3、读读忆江南这首词,想想词和我们观看的美景有什么区分？感情；二、学唱忆江南1、介绍作者；（1）你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学 生自由说,可依据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少；）教学重点：用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景；教学难点： 在唱歌实践中学习气息的掌握,在不同声区中保持声音位置的统一；教学过程：一、观赏新疆之春（2）播放视频资料“ 白居易简介” ；小结：白居

13、易是早期词人中的佼佼者,所作对后世影响甚大；1、律动：新疆之春请你们跟我这样做；2、学唱歌曲2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什 么感受？3、复听音乐；引：让我们带着不同的感受再次倾听音乐吧！二、主动探究,学唱歌曲 1、引入：时间像一位神奇的魔法事,春、夏、秋、冬在不停 地循环交替；你从“ 西风的话” 中体会到怎样的季节变化？（1）听录音范唱,完整地观赏歌曲；（2）再回放一次,生轻轻跟唱；（3）老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱；（4）全体跟琴正确地填唱歌词；（5）谈话、勉励当一名小老师,教大家学习歌谱；（6）跟琴默唱旋律；2、老师范唱；（7）指优秀生跟琴视唱；3、师生接龙哼

14、唱；4、同学独立哼唱；勉励同学采纳自己的方式,如吹口哨或（8）指导全体击拍正确视唱歌谱；9 全体跟琴唱歌用“ lu ”、“ la ”哼唱、视唱等；（10）再读这首词,感受古人读诗的风格；5、集体视唱西风的话的曲谱；（11）跟琴学唱歌曲；歌曲处理；6、学唱歌曲三、观赏江南民歌三、歌曲学唱、处理：1、“ 紫竹调”1、同学们,今日我们的老伴侣来了,我们上节课对出了他的2、“ 茉莉花”暗号；这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听；3、“ 苏州评弹” 等 2、听录音范唱；（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知其次课时杨柳青道了是那么？）教学目标请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、有

15、感情的读词；集体跟琴练唱； 4、秋天的到来你有什么感受？你认为应当怎样去演唱来体 1、学唱歌曲,激发同学富有情感地唱歌,以情带声,声情并茂；2、培育同学自学歌曲的才能并明白与歌曲相关的音乐常识；3、利用音乐集体表演形式和实践过程,培育同学良好的合作意识及群体现歌曲中的秋意呢？（练唱）第三课时“ 观赏、竖笛”教学目的：1、观赏战台风2、学吹竖笛教学过程：一、常规训练中的和谐才能；教学重点难点 1、歌曲的音乐表现；2、歌曲的演唱处理；所用教具黑板、钢琴、背头、运算机教学过程：一、复习歌曲、导入新歌 1、复习忆江南这支歌,唱后请大家告知我这是什么地方的歌曲；节奏练习：x x x | x x x |

16、x x x x | x 0 | t t t t ta t t ta t t ta 二、音乐嬉戏 1、老师宣布嬉戏规章：我们一起来做个嬉戏,好不好？这个嬉戏的题目叫做找一找；老师这儿有只可爱的流氓兔,过 会儿我会把它静静地藏在一个小伴侣身边；老师仍要请一个小 伴侣来找一找,小兔藏在了谁身边；在他找的过程中,其他同 学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光（眼睛老盯 着藏玩具的小伴侣、或者直接告知他,而是用你们的歌声和掌 声的变化来进行提示；找玩具的同学离玩具越远,歌声、拍手2、 南、北方音乐特色有什么不同吗？二、 新授 杨柳青1、 范唱今日我们学唱新歌的名字叫杨柳青；请大家听我唱一遍,之 后

17、请告知我（ 1）这是什么风格的 歌曲？（ 2）什么心情？（ 3）采菱是在做什 么？ 2、 介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲；旋律有浓郁的 江南风格,抒发了水乡孩子喜爱劳动和对家乡的依恋之情； 3、 划分乐句：（ 1）这是一首一段体的歌曲,由五个乐句组成；（2）这首歌曲里显现较多是什么音符？（3）显现几种形式的切分音； 4、 分小组识谱：（ 1）请组长带领小组视谱,每组一个乐句,用指位读（3）各组唱的都不错,但每个同学 谱法；（2）请各小组汇报视唱结果；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载自

18、然的美景；老师演示课件中音乐童话故事；同学观赏一遍；2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样 的形象？请小伴侣表演主人公彼得的形象；要表现出英勇、机灵的少先队员的 形象；3、在音乐里分别出示小动物的片段；同学创编动作；4、作曲家在交响童话中,将不同的乐器表现不同的人物、动物；只学唱了这支歌的一个乐句,下面按小组教唱；（4）连唱全曲,留意唱名要清晰； 5、 学唱歌词：（1）配乐朗诵 请大家跟着钢琴,高位置、有语气的朗诵歌词；并绽开联想,进入意境；（2）看到什么画面？ （3）采菱的孩子在唱什么？我们来听听； 6、 歌曲处理（ 1）第一、二乐句什么地方相同？（2）谁来唱唱第

19、三乐句？ （ 3）他们用了两种不同的方法演唱,哪种更适合歌曲的乐趣？请大家体会一下；（4）为什么？ 7、 请同学们分小组争论这个问题；8、歌曲处理（四、五乐句）：（1）请大家听老师唱第四乐句,有什么感觉？（2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？（ 3）这里显现了弱拍弱位两个十六分音符,有什么作用 .（4）5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐嬉戏； 介绍并讲解： 上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个嬉戏；请两个小伴侣上台来做嬉戏“ 点击” 乐器,然后说出小提琴代表少 先队员彼得；长笛代表小鸟；从音色中辨别人物和动物；三说一说：辨论每种乐器演奏所代表的人物形象

20、 1、让我们通过音乐嬉戏来明白；第一乐句主题在第五乐句中再次显现,前后两个 “爱”含义一样吗？音乐嬉戏：听音乐,猜猜我是谁？同学分组做嬉戏；引导同学合作学习,（5）把第一段歌词完整地唱一遍；三、总结：今日我们学唱了歌曲杨柳青仍复习了歌曲忆江南；大家学习热忱很高；都能积极参与,期望回家后,用自己喜爱的方式,把杨柳青演唱给你的家人和伴侣们听；第三课时 竖笛、观赏1、竖笛练习：江苏民歌杨柳青2、成长的脚印3、观赏：江南好小巷风韵探究学习；2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？3、你最喜爱什么乐器仿照哪个角色的音乐？八、编一编：你能听音乐,依据不同的角色编创人物、动物动作？除了听音乐创编动作,你仍想用什

21、么方式创编？1、安排角色表演 2、谁今日仍能想出新的表现方法？（编写童话故事）勉励同学组成小组大胆创作；（师生共同表现）表演：每人挑选不同的角 色；写童话故事；九、想一想：这个童话告知我们什么道理？只要团结起来,英勇而机灵的进行斗争,任 何貌视强大的敌人都是可以战胜的；（每个同学写出自己的想法）；勉励同学一、常规训练 二、成长的脚印 1、唱一唱忆江南杨柳青的歌谱,将歌曲所用音符由相互沟通；在全班面前,同学之间相互沟通；十、小结：开心的音乐之旅就要终止了；让我们坐上雪橇车,踏上回家的 路程吧；（集体舞：铃儿响叮当,同学在轻盈的音乐声中边唱边跳离开唱游室）；其次课时春游教学目标：低到高排列出来唱一

22、唱；2,听一听,唱一唱,写出歌名并连一连；1、同学能用美丽、圆润的声音演唱歌曲春游,明白其不同旋律；2、观赏森林水车,让同学感受水车轮子转动的声音；3、竖笛练习法国民歌卡罗尔舞曲教学重难点：三、竖笛练习 -江苏民歌杨柳青唱；初步表现歌曲的意境,演唱时应留意气息平稳,并随旋律的起伏自如地演1、师示范演奏 2、讲解演奏指法教学过程：一、师生问好、发音练习3、同学练习,留意节奏四、观赏：江南好小巷风韵 第五单元唱游森林教学内容：观赏：彼得与狼森林水车唱歌：春游绿叶律动：采集与共享 竖笛：法国民歌卡罗尔舞曲观赏彼得与狼第一课时 教学目标 1、听赏交响童话彼得与狼的片段,初步辨别出主人公彼 得和动物伴侣

23、的好玩的音乐形象和不同的乐器的音色；2、引导同学主动学习,勉励每一个同学积极参与音乐活动的 嬉戏、创编、表演；教学重难点 教学重点：通过师生共同学习,生生合作学习；以多种方式来二、导入：1、你们有没有春游过？去过哪里？2、你最喜爱哪里？为什么 3、同学沟通 4、展现春天的图片,让同学观看,加深他们的印象；三、学唱新歌：春游1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱；3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲,要求同学能唱准歌曲的节奏, 对一些歌词 集中的地方要唱清晰每个字,不能模糊地带过；4、有感情地演唱歌曲,演唱哟应留意音准,速度和节奏；四、观赏森林水车1、我们用歌声表达了春游

24、,现在我们体验一下绿色森林中,水车轮子转动 的精妙的声音；2、听赏森林水车3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音；辨别各种角色所用的不同音色；明白各种乐器的名称；教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色 教学过程 一、唱游课导入：五、成长的脚印 1、运用旋律变化重复的方法,完成旋律短句今日老师要带领你们去进行一次欢乐的音乐之旅；1、好,让我们走进音乐欢乐击掌,全体同学随音乐边跳 边进场；音乐中同伴间相互沟通；2、镜子中的我会让女孩子更加美丽、挺立；在音乐中来 做芭蕾手位；（主要是女孩子形体训练；男孩子答应不跳）3、我们来乘上小火车；（练声）5-6-7-1-；呜 - 美丽的牧场到了,你们听：好可爱的小

25、动物；（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声；1=D 上升到 1=F 小奶牛要来表演节目了,我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：感谢大家；我们是好伴侣；二、观赏：牧场好大啊； 牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物 伴侣,当然仍有狼呐；现在让我们去听一听、看一看交响童话彼得与狼的片段；在精妙的音乐旋律中来熟识童话里的人物和动物以及观看大2、和同伴合唱旋律六、竖笛练习 -法国民歌卡罗尔舞曲1、师示范演奏 2、讲解演奏指法3、同学练习,留意节奏第三课时绿叶教学目标：1、同学能用美丽、圆润的声音演唱歌曲绿叶2、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地掌握音量,感受二声部的和 声成效；教学分析：绿叶

26、是一首三拍子的抒情歌曲,旋律动听美丽,爽 朗而富有愤怒； 要求同学用抒情美丽的声音来表现小树林的美丽；对于 四年级的同学来说,有肯定的难度,由于他们缺少这样的体验；因此在名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新课导入时,老师可以用一些不同时间、不同季节的小树学习必备欢迎下载观赏：月亮的故事望月节林的图片或录象,引导同学感受树林之美,然后再跟着琴唱歌：月亮钩钩 好月亮,你走得这样静静静来哼唱歌曲的旋律,初步表现歌曲的意境；演唱时应留意露一手：望月节竖笛：加拿大民歌红河谷气息平稳,并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱；教学预

27、备：钢琴、录音机、教学磁带、图片 教学过程 ：第一、二课时 好月亮,你走得这样静静静一、师生问好、发音练习教学目标：6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 1 啦 1、能娴熟地演唱好月亮,你走得这样静静静,并进行歌词创编；2对音的高低及组成的旋律有感受和体验,进行三度音程下行训练；3、想像地去观赏月亮 的故事 ,能积极参与音乐活动；二、导入：4、唱唱、做做“ 音乐嬉戏”教学重难点：你们有没有见过小树林？仍记得它的特点吗？小树林中,最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？感受歌曲的意境,在唱歌中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部；你们能描画一下不同季节的小树林吗？展现不同季节小树林的图片,让同学近距离

28、观看,加深他 们的印象,并对此绽开争论,再把争论的结果在课堂上进 行沟通；三、学唱新歌：歌词中的名词说明：教学过程：一、听赏月亮 的故事 1导入新课：要求同学们闭上眼睛,一边寂静地听,一边想像从歌曲中听到的景像；2、老师将歌词的大意讲解一下；牌坊：外形象牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓3请同学边听边轻声哼唱,说说感受的速度和力度；的忠孝节义人物；二、学唱歌曲茅舍：即茅屋；大多简洁矮小；1、导入：讲有关月亮的故事,朗诵描写月亮的歌谣,唱有关月亮的歌曲,拂：轻轻擦过；2老师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月溢：布满而流出来；亮的歌曲？1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情

29、感,2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部 3、有感情地演唱歌曲一声部3、进行三度音程下行训练,用柯尔文手势；4、听赏奥地利民歌好月亮,你走得这样静静静4、学唱其次声部,就一个乐句；5、完整演唱其次声部 5、视唱歌曲旋律二声部6、分声部演唱,留意音准,速度和节奏；6、朗诵歌词7、进行声部的合成,做到均衡、统一,声部进行流畅,和 7、学唱歌曲,先唱一声部,再唱二声部,最终两声部合唱；谐；四、音乐嬉戏 1、老师宣布嬉戏规章：我们一起来做 三、才艺表演个嬉戏,好不好？这个嬉戏的题目叫做找一找；老师 这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它静静地藏在一个 小伴侣身边；老师仍要请一个小伴侣来找一找,小兔藏在 了谁身边

30、；在他找的过程中,其他同学边拍手边唱歌,可1、分小组进行表演、竞赛,看哪一组讲、唱、诵的同学多,赐予嘉奖,以鼓 励发扬集体协作精神；2、老师小结,并对大胆上场表演的同学当众夸奖,以表示对其有主动性和自以给他提示,但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋信心的颂扬；d r m f s 唱名的友、或者直接告知他,而是用你们的歌声和掌声的变化来四、唱唱做做进行提示；找玩具的同学离玩具越远,歌声、拍手声越响；1、老师向同学们解说这一活动的基本做法及要求,并将写有离玩具越近,歌声、拍手声越轻；明白了吗？期望大家要 遵守嬉戏规章； 2、老师总结：离玩具越远,我们的歌声就 变强,而且是变强,仍可以用哪个词；对

31、了,是慢慢变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的；你小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上；2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s ” 教唱,留意熟记各个唱名及其音高；3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后,老师将红灯笼按肯定的音高和走仍能想出用怎样的图形来表示呢,也可以用一组图形来表 向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏、有音高地唱一唱；如挂出,示；就请大家集体或者个别用手势表示,并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ” 、“mi mi mi mi mi ” ；反过来,谁来说说看？ （声音越来越弱） ；也来画画,4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列

32、出多组旋律线,如：sol mi 好吗？谁来用你的手势来表示渐强渐弱；3、结合嬉戏来演唱歌曲绿叶mi mi do ,mi do do do mi 等,其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来,五、课堂小结：（略）第六单元月亮的故事并辅以手势；教学内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、老师按书上所列四种组合,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快学习必备欢迎下载6、分角色演唱、表演（师生评判）用手势作出反映；四、露一手 望月节6、老师小结：通过这一练习,我们明白了唱名,并知道按肯定的挑选乐器和节奏型,边听边和着音乐奏一奏,做

33、一做；音高可排列出美丽的旋律线；五、总结五、小结第四课时竖笛练习和复习第三课时 月亮钩钩 教学内容：教学目标：1、能娴熟、有感情的演唱月亮钩钩,从中初步感受轮唱型合1、竖笛练习：加拿大民歌红河谷唱的成效,能尝试用肢体语言表现歌曲中休止符的懂得；2、通过露一手 望月节 活动,同学能明白有关乐器 教学重、难点：1、重点：让同学在轻松开心的音乐情境中感受宇宙的美丽、神奇,引导同学唱出月亮钩钩双声部歌曲的和声美；2、难点：有秩序地让同学展现作品并评判,能把月亮钩钩歌 曲中的音准、节奏、和声的美精确地唱出；教学用具预备：多媒体课件、钢琴 教学过程：一、谜语导入2、成长的脚印3、复习歌曲月亮钩钩好月亮,你

34、走得这样静静静教学过程：一、常规训练二、复习歌曲月亮钩钩好月亮,你走得这样静静静三、成长的脚印1、下面旋律在歌曲 好月亮,你走得这样静静静中显现过几次？唱一唱；2、与同伴合作,将月亮钩钩轮唱部分改成唱、念结合的方式练一练；四、竖笛练习 -加拿大民歌红河谷1、师示范演奏 2、讲解演奏指法 3、同学练习,留意节奏 第七单元神奇人声教学内容：观赏：野蜂飘舞迎来春色换人间唱歌：隆里格隆 村居我的创编：野蜂飘舞竖笛：锡剧老簧调师：今日老师带来了一个谜语,“ 小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只观察闪闪的星星、蓝蓝的天” 你能猜出它是什么吗？生：月亮 师：（答正确后播放月亮钩钩的音乐）特别好,今日我们就

35、来 学习一首与月亮有关的歌曲月亮钩钩；（大屏幕出示题目）二、观赏歌曲 师：请同学们边听歌曲边摸索, 这首歌可分为几段？每一段有何不 同？（可分为两段,其次段增加了双声部的合唱）第一课时隆里格隆教学目标：1、能搜集有关京剧的资料,进行介绍和沟通,体验自主学习的欢乐,结合欣 赏 迎来春色换人间 及相关京剧片断,知道京剧的“ 四大行当” 与“ 四大工夫” ,师讲解,观赏歌曲（有条件的可做一个Flash 动画或相关图片）三、唱歌曲1、学唱领唱部分（用听唱法教该部分）明白京剧脸谱在表现人物性格中的作用,能辨识京剧的主要伴奏乐器；2、学唱其次段双声部2、能积极主动地参与本课的一系列观赏、仿照和表演等富有制

36、造性的音乐活师：在刚才的观赏中,你能听出这是哪种类型的合唱吗？（轮唱）师简介轮唱的涵义；动,体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力；3、能学会唱 隆里格隆 这首歌的一个声部,并将歌曲的力度变化和京剧的由生学唱第一声部,师接唱其次声部 由师唱第一声部,生接唱其次声部神、韵表达在表演中；教学难点：3、分组由生唱双声部的合唱如何引导同学积极主动的参与一系列的音乐表演活动；拎难点处教学预备：由生找出,师进行指导、订正；课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器；同学课前搜集的京剧资料等；4、有感情地演唱（轻盈）你教学过程：5、创编动作一、唱京剧 隆里格隆 师：请同学们认真观看歌谱中显现了哪些你最感爱好的记号,师：今日全班

37、同学都展现了自己细心搜集、预备的京剧的各种资料,信任大家能找出吗？（有色块的四分休止符）对京剧应当有更深的明白了；老师也预备了一首具有京韵的歌,和大家一同分师：请每位同学依据歌曲的内容,在有色块处和着音乐做动作,欣享；赏一下谁的动作最吸引人；（如：舅舅打鱼、舅舅背鱼篓等动作）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （课件播放 隆里格隆 龙学习必备欢迎下载国人等,都已在祖国的大江南北传唱；在座的同学如有爱好,可在课外多听、1、听赏与沟通多看、多学,为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力；生：（说听后感；）3、听赏 迎来春色换人间（

38、 智取威虎山片段师讲解：歌曲 隆里格隆 是利用传统京剧音乐素材,采纳现代歌三、终止曲创作手法创作的一首“ 京歌” ；音乐风格既有京剧传统的神韵又有播放京剧武场音乐、做跑龙套动作出教室；其次课时村居时代精神；演唱它将给大家带来一种开心而又独树一帜的京剧音乐 体验；2、再听 隆里格隆 教学目标：1、采纳赏画吟诗的形式把同学带入诗情画意的境域,激发同学对古诗的爱好；2、勉励同学在唱歌的同时自然加入动作；摸索：歌词和曲谱有什么特点？3、使同学同学初步体验用稍慢的速度用拍子节奏演唱歌曲；生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲；歌词只有“隆里格隆教学重点：歌曲学唱与律动（咚）” ,没有实际意义,是京剧音乐中

39、的一种传统习惯用词；教学难点：变化节奏朗读,加入自己创作的动作3、唱曲谱 师：京剧的行当中“ 旦角” 代表女性,“ 生角” 代表男性；咱们今日就教学预备：多媒体 活动过程：请左边的扮演“ 旦角” 高声部；右边的扮演“ 生角” 低声部,一、观赏视频,复习古诗内容,更有感情地朗诵古诗；来唱唱各自的旋律；1、边出示图画边让幼儿猜猜这是画的哪一首古诗；分旦角、生角演唱曲谱（即分声部唱）；2、集体有感情地朗诵古诗：村居合唱曲谱,配上“ 旦角、生角” 的表演动作；4、唱歌词 l）、念歌词“ 隆里格隆 （咚）”对比两种念词方式： a不带儿化音； b带儿化音；二、新授古诗村居的儿歌；1、出示节奏型：同学尝试用

40、上面的节奏型读古诗；四、观赏歌曲村居摸索：哪种韵味更好？为什么？师：同学们知道吗,这首诗仍能唱一唱,想听听吗？同学念词：“ 隆里格隆 （咚）” ；2）、分旦角、生角唱词（同学自主练习；）1、初听歌曲,感受音乐心情；师：你们觉得这首歌的心情怎样？（轻盈、美丽、热忱 ）师：你们的感觉是正确的,像这种把古典诗词协作现代音乐唱出来的方式,我3）、集体合作演唱 隆里格隆 们称之为“ 古诗新唱” ；（点击课件）下面让我们再来观赏这精妙的歌声,闭上5、自主设计表演眼睛,想想自己似乎看到了什么？听到了什么？l）、启示同学上台分别扮演“ 生、旦、净、丑” ,各自设计适合各角 色的动作,随音乐 隆里格隆 依次出场

41、表演、造型；“ 净” 和“ 丑”2、再次观赏歌曲,想象歌曲意境；生 1：我似乎听到了小鸟的叫声,看到了盛开的鲜花；（老师做闻花状,真香角可带上脸谱表演；啊；）2）、老师进行评判,请同学做票友,在出色的地方鼓掌、喝彩；生 2：我似乎看到小伴侣在放风筝,听到溪水在唱歌；3）、全班起立,分旦角、生角加上动作表演唱隆里格隆 ； 师：说得真好,老师也被你们带到那美丽的画面中了；我知道我们班同学那是 能歌善舞呀,光听听那怎么过瘾呢,让我们唱起来、动起来吧；（点击课件）3、挑选任一形式表现歌曲村居；唱一唱、跳一跳、敲一敲 先随音乐分组预备,再合作上台展现；师生一同动起来,加入自己创作的动作,表现春天的美,儿

42、童生活的欢乐；二、总结,延长 1、谈感想师：这两节课我们明白了京剧的一些学问,大家是不是有一点喜爱京剧了？有什么感想？请你说说；（同学自由发言；）2、介绍京剧的进展师：京剧虽然已经有两百多年的历史,但是它随着时代的进步不断地进展；现在,除了古装的传统京剧以外,仍编了很多现代小组竞赛,比一比哪组唱得最好,跳得最棒；京剧,像闻名的红灯记、沙家浜、智取威虎山等,但五、拓展 师：我这儿仍有一段录象,也是关于古诗新唱的,想看看吗？它们的唱腔并没有变； 因此京剧被外国人称为东方歌剧,仍有的被改编成歌曲的形式演唱,很受大家欢迎,像唱脸谱、我是中观赏视频古诗新唱村居；六、小结名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备