2022年文言文两则两小儿辩日教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载两小儿辩日教案设计一、教学内容：人教版第十一册第26 课二、设计理念式；构1、 以新课程理论为导向,构建新奇的课堂教学模2、 以文言文特点为根本,构建目的要求和才能结三、学习目标1、反复诵读课文,形成自己的特殊感受,力争达到“ 熟读成诵”；依据注释懂得文章；2、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴 趣；3、 感受两小儿的聪慧可爱及孔子实事求是的科 学态度,体会学无止境等道 理；四、教学预备1、 同学课前收集有关太阳与地球之间关系方面 的资料；2、 预备多媒体课件；五、教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 1

2、页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）问题导入,感知大家风范,激发学习热忱同学们,你们知道,我们宏大的祖国,从古代有哪些出名的人物？是的,孔子（前 551- 前 479 ）,名丘,字仲尼,鲁国人；中国春秋末期宏大的思想家和教 育家,儒家学派的创始人,被人们称为圣人；然而就是这样的一个圣人,有一次竟被两个小孩的问题所难倒；大家肯定想知道这究竟是怎么回事,战国 时郑国人列御寇在他的列子这本书中,将这件事记录了下来,这就是我们今日要学习的课文；（ 板书课题：两小儿辩日）；说说题目的意思；【 设计意图】通过问题的导入和对孔子生平事迹的介绍,让同学初步

3、感知作为一代思想家、训练家的孔子的大家风范,从而激发同学学习本文的兴趣,自然而然地导入下文；（二）以读为本,目的明确,层次清晰 1、 请 同学们自由地把课文读一遍,要求读准 字音；2、 大 家 在 读 准 字 音 的 基 础 上 再 把 课 文 读 一遍,留意句子的停顿；（出示课文课件,在需要停名师归纳总结 顿的地方打上“/”, 同学在书上做好记号,练读；）第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、 读 准字音停顿后,边读课文边看后面的注释,把课文读懂,知道课文讲了一件什么事；（古时候两个小孩靠着自己的直觉,离人近

4、, 一个认为在中午离人近；一个以太阳在早晨 为此, 各持一端,争执不下, 连孔子这样博学的人也不能作出判定；）4、 请 几位同学将课文读一下,同学评议；5、 教 师把诗文范读一遍,同学评议；6、 出 示课件,让同学带着三个问题读课文,摸索找出问题的答案；A、课文讲的是两个小儿在争论（）、太阳离人的远近问题；、太阳在不同的时候的大小问题；、太阳在不同的时候的冷热问题；B、对这一问题,两小儿的看法截然不同,从 文中找出相关的语句,画上“ ”；C、 两 个 小 孩 的 理 由 各 是 什 么 ？ 分 别 用 （ ）、 标出文中相关的语句；7、 已 做好的同学可以相互沟通；指名回答问 题；8、 第 三

5、四小节是这篇课文的重点,着重阐述名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载了 两 个 小 孩 的 不 同 观 点 以 及 理 由 ； 齐 读 第 三 四 小节；（这两自然段,两个小孩依据各自的感觉、体验,提出理由, 证明自己的观点,反对对方的观点；两段句式相同,都以反问句式终止,应读出反问语 气 ；“ 大如 车 盖 ”、“ 如探 汤 ” 应重 读 ；“ 如盘 盂 ”、“ 沧沧 凉 凉” 应轻读,使之读起来有对比的味道；）9、 第 一二大组读第一个小孩的理由,第三四 小组读其次个小孩的理由,好好地读,接下来

6、辩一 辩；【 设计意图】通过多种形式的练读,让同学读通、读顺、读出味道,为学习文言文迈好第一步；在教 师的“ 陪伴” 下,同学动口、动脑,自我磨练诵读古文的 才能,同时也感受到诵读古文的乐趣；在多次诵读中,同学既能感悟文言文的特点,向；又能明确下一步学习的方（三）绽开辩论,师生互动,公平对话；1、两个小孩各执已见,争论不下；下面请同 学们分角色辩论一下；2、第一二组举荐一人,三四组举荐一人,两 人辩论,既然是辩论,应强调自己的观点,所以必名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载须留意辩论时的语调；3、

7、谁 情愿和老师辩论一下？4、 现 在我们把这两段话换成我们今日的现代文读一下,自由读；（出示译文课件）【 设计意图】通生生互动、师生互动,运用辩论的方式, 抓住课文的主要内容,进一步感知文言文的行文及语言特色,突破本文的难点,促进同学对重点内容的懂得；同时,也给同学趋于疲乏的大脑得到新的激发,活跃课堂的气氛,提高课堂的效率；（四）合作学习,相互沟通,资源共享1、两个小孩争论的问题应当怎样回答？同学们查到了哪些资料,题？怎样解答两个小孩争论的问2、每个合作小组推举代表,汇报本组对这一问题的解答；3、各小组可以相互补充完整,对不明晰的问 题,谈出自己不同的看法；4、 老 师帮忙解决同学尚存的问题；

8、课件：错 觉演示；太阳辐射图 【 设计意图】通过同学的合作学习和多媒体课名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载件的展现,帮忙同学懂得两小儿各自错误的缘由,培 养 学 生 合 作 学 习 的 意 识 和 运 用 资 料 解 决 实 际 问 题的才能；（五）拓展延长,深化体验 1、说说你喜爱文中的哪个人？为什么？（两 小儿：天真可爱,善于动脑；孔子：虚心谨慎,实 事求是）2、 如 何正确地评判孔子？（文章结尾写孔子“ 不能决也”,孔子没有“ 强不知以为知”,而是本着“ 知之为知之,不知为不知” 的实事求是

9、的态度；两小 孩并无讽刺之意；再说,很多自然现象,对于我们 来说是一些一般的科学常识,但是在古代,由于科 学不发达,却是难以解开的谜；3、 课 本剧表演：三位同学表演课文内容,其余同学穿越时空隧道对他们三人对话,想说的话；说出自己最【 设 计 意 图 】 教学中为表达对“ 情感态度和价值 观” 这一目标的落实,细心组织“ 如何正确地评判孔子”的教学活动, 促使同学联系生活实际,在热闹的争论之中使同学悟出“ 学问无穷、学无止境” 等道理；当然两小名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载儿也有很多值得我们学

10、习的地方；课堂表演, 将把课堂气氛推向高潮,是对同学本课学习成效的检验；（六）总结学法,自主构建,悟道学法 1、学们回忆一下,刚才我们学习这篇文言 文是采纳什么方法学习的？同学争论；2、播放课件,反反复复读课文,认认真真 看注释,仔认真细找答案,辩论辩论表此情,沟通 沟通明道理；【 设计意图】授之以渔；教给同学学习文言文的一般方法,要读通、读懂、明理；（七）巧设作业,拓展延长,进展个性 同学们,通过读、看、找、辩,懂得了课文内 容；下面老师设计了几个作业,同学们可以依据自 己的特点,有挑选地做；1、 排 练课本剧 新编两小儿辩日：现代少年 穿 越 时 空 隧 道 , 遇 两 小 儿 辩 日 ,

11、 两 小 儿 请 少 年 裁 决 2、 给 两小儿写信,告知他们所争论问题的答 案以及当今科技进展的状况 3、 收 集与太阳有关的资料,举办“ 你对太阳知名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载多少” 的班队活动；4、写读后感：读两小儿辩日后想到的；【 设计意图】将同学由课本引向课外,由理论到实践；同时也留意到要求的人文性；六、教学反思：本教案设计,自我感觉有以下几个特点：1、 观点新两小儿辩日 是学校生在学校阶段接触到的其次 篇文言文,对学校生来说仍是一个全新的事物,为此,我深化地学习了新的课程标准,

12、领悟教材支配文言文的目的只是让同学感受一下文言文的语言,明白祖国悠久辉煌的文化,进一步培育喜爱祖国语言文字的思想感情,并为中学学习文言文打点基础；因此我把本课的教学目标定位如下：1 反复诵读课文,形成自己的特殊感受,力争达到“ 熟读成诵” ；（2）依据注释懂得文章；初步感受文言文的特点,产生学习文言文的爱好；3感受两小儿的聪慧可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境等道理；整个目标以读为主, 留意整体懂得,让同学读得充分,读得多样,读得入情,读出了古文的 韵味,以读促懂得,从而明理；不在“ 之乎者也” 等字词名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - -

13、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载或语法上蛮缠, 而是以培育同学的阅读爱好为目的,并 将为一理念贯穿到整个教学设计中；2、 方法新 设计中,时刻以新课程和精神和教学目标为指导,加强老师、同学、文本的联系,强化师生互动、生生的互动, 特殊是同学的主体性的发挥,设计了环环相扣的教学过程；不难看出,在此过程中,朗读被提到很高的 位置； 书读百遍, 其义自见 ,特殊是对文言文的学习,读得多了,熟了,自然会懂得内容,悟通道理；但又不是让同学有口无心地跟着老师读,而是让同学带着竞争性、带着表演欲去读,读的要求是渐次提高的；再者,辩论、课本剧的表演,也是本设计的亮点；它们是同学朗读、 懂得成效

14、的表达, 也是促进同学朗读 好,懂得好课文,提高阅读爱好的重要手段；在课本剧的表演中, 又不是纯课文内容的再现,而是支配了同学们与两小儿的对话,使同学了兴奋的状态下,对课文的寓意有了极富个性的特殊懂得；3、 手段新名师归纳总结 在本设计中, 从头至尾采纳了多媒体帮助教学,既第 9 页,共 10 页提高了同学学习的爱好,又加了课堂的容量,提高课堂- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的效率, 更使教学难点迎刃而解；本文中同学懂得的难点是为何“ 日初出大如车盖, 及日中就如盘盂” 和“ 日初出 沧沧凉凉, 及其日中如探汤” ,这是两小儿视觉和触觉的错误, 只凭老师口头的讲解,同学是很难有比较直观的熟悉的,为此设计了“ 错觉演示” 和“ 太阳辐射” 演示动画,让同学通过形象的画面,得到理性的熟悉；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页