2022年新人教版小学语文三年级上册《花钟》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学简案 第一课时教学目标： 1. 会认 8 个生字,指导书写“ 醒” ；懂得“ 欣然怒放、暮色、伸展” 等词语在文中的意思；2. 能正确、流利、有感情朗读课文,明白课文内容, 感悟文章语言的精确与生动,激发同学对祖国语言的喜爱之情； 3. 积存自己喜爱的词语；教学重点：1. 会认 8 个生字,指导书写“ 醒” ；能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段,运用联系上下文、联系生活、联系 字形演化等方式懂得“ 欣然怒放、暮色、伸展” 等词语的意思；2积存生疏和 喜爱的词语；教学过程：教学环节老师活动同学活动1 从课题引出的问题入手,引导 同学自读课

2、文,随读疏通生字词；同时提示同学摸索：什么是花钟,1 边读文边勾画读 不准或不熟悉的字一、初读植物学家修建花钟是利用了花的什词； 2 读字识词,对不懂得的提出疑课文,疏么现象？ 2 组织旨在学认生字和问； 3. 修改不规范通字词新词的语文嬉戏活动； 3 出示语的字 , 书写生疏和喜句,指导朗读, 帮忙同学懂得“ 暮二、细读色”等词语； 引导积存生疏或喜爱的词语； 4 指导书写“ 醒” ；1. 引导同学边大声、 正确地朗读课文,边连续摸索：怎样选用文中的书写“ 醒” ；1练习朗读,并选用书中的句子说明课文,明句子来说明什么是“ 花钟” ； 2 引什么是花钟； 2 学导同学摸索：修建花钟是利用了花

3、生查找相应的句子；名师归纳总结 了大意的什么现象,产生这种现象的缘由3练习朗读好较难第 1 页,共 7 页是什么？ 3 出示语句, 指导朗读；读的句子；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1引导同学大声、正确、流利朗读课文；快速回答：在花钟上可能会有哪些花在间续开放？ 2. 分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五组1. 朗读课文；快速浏 览,回答疑题；三、品尝出示写花在间续开放的语句,指导2 品读语句,沟通语言,感有表现力地朗读,帮忙同学体会运懂得,有表现力地情朗读用“ 欣然怒放、 伸展”等词语把花朗读； 3 全班齐读,如可能进而齐声背“ 当作人来写” 的妙处

4、； 3 组织诵；齐读第一自然段,如可能,相机指导同学背诵；1 学习运用把花“ 当作人来写”四、拓展的方法,学写午时花、夜来香开放当场练习运用把花“ 当作人来写” 方延长,布情形； 2. 布置作业： 课后明白其他法,写一写午时花、置作业时间开放的花朵,仿照书中的句子夜来香开放情形；加以描写；板书设计：花钟现象 缘由其次课时教学目标：1. 有表现力地朗读课文,在读文中连续体会课文词句的精确、生动；2沟通查找的资料和课外练笔成果,丰富课外学问,提高遣词造句才能；教学重难点：重点：1. 有表现力地朗读课文,在读中连续体会课文词句的精确、生动；2. 沟通课外练笔成果,提高遣词造句才能；难点 : 评改小练

5、笔；教学过程：名师归纳总结 教学流程老师活动同学活动第 2 页,共 7 页一、诵读课文,复习回1指名朗读课文, 回忆1朗读课文,沟通- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 顾课文大意； 2 出示形对课文大意的懂得；近字,练习组词语；2辨字组词,复习巩固生字词；1背诵积存的语句,完成练习； 1 介1沟通第从课文中积存绍查找的资料；朗读二、检查作业,评改练的语句；引导同学完成对其他时间开放花笔补充句子练习； 2 检朵的描写； 3 小组查作业,指导评改；评议,全班沟通,教师点评； 4 个人修 改；三、补充花钟,赏图读1 出示花钟图,引导1补充花钟图,补同学补充新的

6、花朵；文2 和同学一起赏图读充原文第一自然段；2赏新图,读新文；文；（配乐）布置作业： 1回家自己 动手制作一个“ 花钟”四、布置作业,终止全（在钟面上写上花朵的依据才能,挑选适合课名字）； 2 连续背诵自己的作业；自己喜爱的语段； 3 誊 写小练笔；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附课文： 13 花 钟鲜花朵朵,争奇斗艳,芳香迷人；要是我们留心观看,就会发 现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的；凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇开放了笑脸；七点,睡莲从梦中醒来；中午十二点左右,鹅鸟菜开花

7、了；下午三点,万寿菊欣然怒放；傍晚六点,烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右伸开放自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原先,植物开 花的时间, 与温度、湿度、光照有着亲密的关系； 比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危急；深夜气 温过低,开花也不相宜；长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了 那时,便静静开放淡雅的花蕾,向人们展现漂亮的笑脸；仍有的花,需要昆虫传 播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合；比如,牵牛花需要蜜蜂传播花粉, 早晨三四点钟是蜜蜂开

8、头采蜜的时候,那时温度、 湿度也相宜,牵牛花便在早晨四点左右开花了；一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起, 把花圃修建得像钟面一样, 组成花的“ 时钟” ； 这些花在二 十四小时内间续开放； 你只要看看什么花开了, 就知道大致是几点钟, 这是不是 很好玩？ 课堂实录 课前谈话：提示留意事项,请同学想对大家说说什么？而 后唱花歌；播放花的图片；上课；师：今日我们一起学习一篇新课文；这篇课文带来了一个细心观看带来的发觉；轻声读课文, 留意把句子读通顺, 把词语读精确；生自读课文, 老师巡察；师：好,我们先来看看, 这些词你们都熟悉吗？生：熟悉；师：平常喜爱怎么读词？生：喜爱一个人带读；师：

9、行,就请你来带读,来,小老师；生：带读暮色 清醒 艳丽 干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 大致 争奇斗妍 欣然怒放师： 连词语你们都读得这么投入,夸奖你们； 这些词语当中有一些字需要我们会写；这节课,我们来学习清醒这个词的写法；（多媒体出示）留意观看它的笔画和它在田字格中的位置；想一想怎么写得又正确、 又端正；（播放苏的动画）好,我们先来写苏这个字；看老师这里,草字头的横要写得稍 长一些,横折勾的起笔在什么地方？说说看；生：横中线；师：观看得真认真；左边是一个左向点,右边仍有一个点,留意别丢掉；师：右边这个字有一笔也容 易丢掉,是哪笔？师：对,西字里面加一横念 you 字旁,跟老师念一念；师：伸

10、出小手一起写一写, 醒的左边是“ 酉字旁” , 写酉字旁的时候留意, 别写得太宽 了,别丢掉一小横,最终一笔的横稍长；师：孩子们,傍晚时分,烟草花在沉睡 中渐渐醒来,就是清醒；轻声跟老师读读这个词,拿出写字纸来,大家都来写一 写；留意写字的姿态,认认真真地把这两个字写一写；开头；老师巡察,展现学 生写的字,提示留意事项；师：好,今日我们先练到这儿；这些词放到课文中我 们能不能读好呢？谁情愿来给大家读一读课文？我们请几个同学们来读一读,看 看他们谁读得嘹亮、流利,其他同学一边听读,一边摸索,这篇文章主要告知我 们什么？生读；师：三位同学都读得比较好；其次位同学请起立,仍需要留意一 个词：结出种子

11、；你做老师带大家读一读；生教读；师：同桌沟通：这篇课文中 第一自然段主 的每个自然段都写了什么？师： 沟通好了吗？我们请同学来发言；要告知我们什么？生： 只要我们留心观看, 一天之内, 花儿开放的时间是不 同的；师：现象；师：其次自然段主要告知我们什么？生：缘由；师：都有哪些 缘由？师：原先,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着亲密的关系；仍有 补充吗？师： 其次个缘由是, 白天阳光强, 气温高, 空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危急；师：你说的这个也是说开花的时间和温度有关系；生：仍有 的花,需要昆虫传播花粉, 才能结出种子, 它们开花的时间往往跟昆虫活动的时名师归纳总结 - - -

12、 - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 间相吻合；师：我们把这两个句子连起来读一读；生读；师：我们一起来把其次 个句子读一读； 生读；师：很好,我们接着说, 第三个自然段主要告知我们什么？生：植物学家创造了花钟；师：看看第一自然段,看看作者是怎样写出花朵的开 放；生自读课文第一自然段； 师：有了自己的感受吗？我们根据花朵开放的时间 次序来沟通； 师：牵牛花, 谁来读；来,小伙子, 我看你在深思, 能读读吗？生：凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇开放了笑脸；七 点,睡莲从梦中醒来；中午十二点左右,午时花开花了；下午三点,万寿菊

13、欣然 怒放；傍晚六点,烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右伸开放自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现师：凌晨四点, 牵牛花吹起了紫色的小喇叭；哎,你发觉了吗？他是怎么写小喇叭的；生：他写的是,凌晨 四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭；师：你关注了它开放的颜色,是吗？好,你 有自己的感受；那,其他同学怎么看写牵牛花；生：他说牵牛花是吹起来的,不 是别的；师：哦,这个吹用得特殊好；其他同学仍有补充吗？生：我发觉他把牵 牛花拟人化了,由于写得是吹起了小喇叭,而不是写它开花了；师：用人的动作 来写花朵的开放, 把花朵都写活了, 是不是？能不能读出来, 谁来试一试？其他 同学认真听,

14、看看能不能读来让我们感受到牵牛花就在我们的眼前开放；你来；生：凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭；师：看到了吗？看到一点点；假如 你能把吹读得更响一点,我想我们大家都能看到,来；生再读；师：有进步,谁 再来读一读,让小喇叭吹得更响一点？你来读一读；生读；师：把吹读得再响一 点,让我们看到牵牛花的漂亮, 你来；生读；师：大家一起来； 凌晨四点, 开头；生齐；师：从你们的朗读中,我们能够知道你们都喜爱艳丽的颜色,是吗？接着 来,五点左右男孩子,你来读；生读：五点左右,艳丽的蔷薇开放了笑脸；师：真好,你发觉什么了？生： 我发觉了他用的是开放, 就说明全部开放了； 师：好极了,你看同样都是写开放,用得

15、词语一样吗？生齐：不一样；师：谁再读一 读,让我们看到蔷薇绽放的笑脸； 来；生读：五点左右, 艳丽的蔷薇开放了笑脸；师：我们看到辉煌的笑容了,来我们一起来生齐：五点左右,艳丽的蔷薇开放了笑脸；师：我们接着读；这回,我读时间,大家一起接读；我们看看后面 几种花,作者又是怎样在写它们的开放；师：七点,生：睡莲从梦中醒来；师：中午十二点左右, 生：午时花开花了； 师：下午三点, 生：万寿菊欣然怒放； 师：为什么是欣然怒放？你说说；生：这就说明万寿菊开放得很艳丽；师：很艳丽是 吧,嗯,咱们联系上文再认真体会体会,好不好？生：好；师：大声告知我们,好不好？生：好！师：凌晨四点,生：牵牛花吹起了紫色的小喇

16、叭；师：没有阳 光,万寿菊不能开放；师：五点左右,生：艳丽的蔷薇开放了笑脸；师：温度太 低,万寿菊不能开放；师：七点,生：睡莲从梦中醒来；师：中午 12 点左右,生：午时花开花了； 师：光照和温度仍不相宜, 万寿菊不能开放； 师：下午三点,生：万寿菊欣然怒放；师：它最终在特别相宜的条件下开放了；师：想一想,它的心情怎么样？你说；生：特别兴（xing 四声）奋；师：特别兴奋,是不是？仍可以怎么说？用你自己的词； 生：特别兴奋； 师：你们看看,在相宜的条件下,万寿菊兴奋地、兴奋地、努力地开放了！你看,它们开得那么有气概； 这就是、生：欣然怒放；师：好,能不能读出万寿菊的这种心情；今日谁没有读书,来

17、,小伙子；生读：下午三点,万寿菊欣然怒放；师：我感受到了你的兴奋；谁仍想 来？你来；生读：下午三点,万寿菊欣然怒放；师：读得再有气概一点；生读：下午三点,万寿菊欣然怒放；师：再有气概一点,来；生读：欣然怒放；师：把 这句话读完整；生读：下午三点,万寿菊欣然怒放；师：仍有其他花,作者又是名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 怎么样描写他们的开放的？师： 谁情愿给大家读一读后面的这些花儿的开放；我 看到你举起小手了,来,你来；生：傍晚六点,烟草花在暮色中清醒；月光花在 七点左右伸开放自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花

18、却在九点左右含笑一 现；师：最观赏你读这句话了, 昙花却在九点左右含笑一现；不过,孩子,起立,烟草花是在暮色中清醒； 这么大声音, 把它惊醒了可不好； 怎么读？孩子, 再读；生：烟草花是在暮色中清醒；师：有点感觉了,谁再来读一读；生：傍晚六点,烟草花在暮色中清醒,师：再来读一读这一句；师：谁情愿再来读一读？生：傍 晚六点,烟草花在暮色中清醒,师：这位小姑娘,你想用什么方式读？来,你来 读吧；生：傍晚六点,烟草花在暮色中清醒；师：接着读；生：月光花在七点左 右伸开放自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现； 师：读得多有味道啊；昙花的开放为什么会含笑一现呢？谁有这方面的一些

19、学问？生：昙花是晚上开花,而且是开了很快又闭合了；加上它是九点左右,很少有人 去看它；师：嗯,所以是一现；你说；生：我是根据我的生活常识来的；昙花在 一年中只能开放一次, 而且有些人是九点左右赶着去看, 由于昙花是特别漂亮的；师：的确,昙花一般的开放时间只有几个小时；所以有昙花一现这个成语；带着 这样的感受,我们一起来读一读；生：昙花一现；师：喜爱昙花的人,期望它开得更长期一些；可是它偏偏却生：晚上,而且是含笑一现；师：带着这样的感受,我们一起再来读一读；师：好了,在读书中,你们发觉了没有,写鲜花的开放,原先可以生：原先可以用开放以外的很多的方法,比如可以拟人,就像牵牛花师： 我们把这几句话连

20、起来读一读,好吗？到前面来, 好吗？其他同学我们一边赏花,一边听她们读；（画配乐）生：凌晨四点,牵牛花吹起了紫色 的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇开放了笑脸；七点,睡莲从梦中醒来；中午十 二点左右,午时花开花了；下午三点,万寿菊欣然怒放；傍晚六点,烟草花在暮色中清醒； 月光花在七点左右伸开放自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现； 师：谁想和她们比一比； 这回要一边听读, 一边记一记；生：凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右, 艳丽的蔷薇开放了笑脸；七点,睡莲从梦中醒来；中午十二点左右,午时花开花了；下午三点,万寿菊欣 然怒放；傍晚六点,烟草花在暮色中清醒； 月光

21、花在七点左右伸开放自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现；师：我们一起来读一读,凌晨四点,开头生齐：凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇开放了笑脸；七点,睡莲从梦中醒来；中午十二点左右,午时花开花 了；下午三点,万寿菊欣然怒放；傍晚六点,烟草花在暮色中清醒；月光花在七 点左右伸开放自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现；师：肖老师发觉,这段话在写时间的时候,仍很有特点；你看四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、七点左右 有什么特点？加上一个左右,其实是一个大致的时间； 生活中花儿的开放, 都是一个大致的时间； 那作者这样

22、 一个整点、一个大致的时间,一个整点,一个大致的时间,这样的支配使语言错 落有致,我们读起来琅琅上口； 找到这些特点, 我想能够帮忙大家更快地记住这 些句子；好,就用同学们举荐的这些好方法,每个人预备预备；一会儿我们来比 一比,好不好？生：好；同学练习背诵；师：行了吧？生：行了；师：下面增加 了难度,没有帮忙了,谁能站起来？好,有士气；不会背也没有关系,可以在大 家背诵的时候再记一记；凌晨四点,起生：凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的 小喇叭；师：五点左右,生：艳丽的蔷薇开放了笑脸；七点,睡莲从梦中醒来；中午十二点左右,午时花开花了；下午三点,万寿菊欣然怒放；傍晚六点,烟草名师归纳总结 - - -

23、- - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 花在暮色中清醒；月光花在七点左右伸开放自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现； （鼓掌）师：请坐；没有站起来的同学们我看到你 们也在连续背诵；师：信任我们也能够用这些词语来写一写；好,请留意看,这 四种花你们熟悉吗？生：熟悉；师：读读它；生：梅花；师：这是我们武汉市的市花；其次种花生：月季花；师：这是我们天津市的市花； 接着看生：芍药花；师：它在早上七点开放；茉莉花在傍晚五点左右开放；师：四种花中选 择你最喜爱的一种花,开放你的想象,用上你自己的词汇,写一写花儿的开放；你可以写在纸上, 也可以和同桌商议商议； 好,开头预备预备； 同学写句子； 师：谁想好了,想把自己写的句子与大家共享就起立；师：我们两边的孩子比一比,好不好？看你们写得好,也说得好就更好的；生：早上,芍药花欣然怒放,就像 一位漂亮的姑娘；生：洁白的茉莉花,像雪花飘落 师：大家回去就把大家写 得好的,下节课我们将进一步深化明白花钟的原理；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页