体育课堂教学是促进学生身心全面发展的基本途径.doc

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1、纺织城小学“三跳”运动会分组成绩单性别： 年级： 项目：姓名成绩备注“三跳”运动会三、四年级成绩汇总班级单摇挽花一带一长绳八字总分名次男女男女男女3.13.23.33.43.54.14.24.34.44.54.6“三跳”运动会一、二年级成绩汇总班级单摇反跳长绳十个满总分名次男女男女1.11.21.31.41.51.61.72.12.22.32.42.52.62.7“三跳”运动会五、六年级成绩汇总班级单摇挽花一带一毽子双摇长绳八字长绳1-5-1-0总分名次5.15.25.35.45.55.66.16.26.36.46.5西安市小学体育课堂教学评价参考标准的一点建议西安市小学体育课堂教学评价参考标

2、准，以“健康第一” 为指导思想，体现“以人为本，以学生为主体”、一切从学生需要出发的思想。关注学生的兴趣、需要，重视学生的情感体验。要求教师启发、引导学生主动学习，自尊自信，做学习的主人，反对那种过分强调以教师为主体把受教育者视为客体置于被动地位的做法，做到因材施教，关注个体差异的不同需求，确保每个学生受益。使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。既关注课堂教学的结果，也关注课堂教学的过程，还重视学生与同伴之间交往、合作，共同提高，创造性学习的过程。科学的从三维目标评价学生。二、关于评价角度的建议1教师方面（1）教学内容：学生对教学内容是否感兴趣，是否体验到学习活动中的乐趣。（2）教学过程：课堂气氛是否活跃，学生是否积极主动地去学习和锻炼；师生学习过程合作是否默契，教师是否启发、引导、帮助学生主动、创造性地学习和锻炼；教师能否帮助学生处理活动中的突发情况，以及运动中的安全保护措施；教师是否及时发现和指导学生学习过程中遇到的问题。2学生方面：学生在体育活动中是否尊重和关心他人，练习遇到困难时有没有克服困难的表现,在小组活动或集体活动中是否团结和谐民主。