2022年细胞增殖说课稿3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课细胞增殖说课稿各位老师、各位同学：大家好！今日我说课的题目是细胞的增殖,它是选自高中生物教材浙科版必修一分子与细胞第四章第一节；本节内容包括细胞周 期和有丝分裂这两个主要学问点,是在学习了细胞的概述和细 胞的代谢基础上,对前面所学内容的进一步深化,也为接下来要学 习的细胞分化和细胞衰老做了一个学问性和结构性的铺垫,所以,本节内容在教材中处于承上启下的位置；从教材的支配次序上来看, 教材第一概括介绍了真核生物的分裂方式,接下来又介绍了细胞周期的组成,这为后面要学习的重点内容 有丝分裂做了一个铺垫；可以说,这样的支配次序表达了教材

2、的内在逻 辑与同学的认知规律的同一性；从同学方面来看, 他们在中学阶段就已经知道了细胞增殖的方式是细 胞分裂,并且, 通过前面三章内容的学习,他们已经初步学会了总结 对比的科学方法,此外,高二同学,他的理论分析才能和规律思维能 力已经趋于成熟,所以,本节课应注意同学与老师的双向沟通；因此,我将以课本学问和生物学前沿学问为素材,以 Flash 动画和图片等直观的视觉媒体为载体, 在夯实同学基础学问之外, 引导他们将理论学问和实际生活联系在一起,识体系的才能；进一步锤炼他们猎取信息、 建构知名师归纳总结 基于以上对教材和同学实际情形的分析,并结合维果斯基的最近进展第 1 页,共 4 页区理论,以及

3、高中生物学科教学指导看法中的相关内容,我制定了以- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课下三维目标：一、 学问方面的目标：期望同学通过本节课的学习,能够说出细胞 周期的概念以及组成,并且能够简述有丝分裂各个阶段中主要 物质的形状及数目变化；二、才能方面的目标：期望同学在本 节课的学习过程中能够学会观看、比较、总结的科学方法,并 且能够利用理论学问来说明实际生活中的例子；三、情感方面 的目标：期望同学通过本节课的学习,能够感受到细胞生命活 动的复杂性,并且,能够学会用进展的眼光来看待事物；依据以上目标,及课程标准中的建议,我把本节课的教学重点

4、 定为细胞周期的概念以及有丝分裂的主要阶段和形状物质变化；由于有丝分裂本身是一个比较复杂的过程,它的形状变化比较 抽象,这对高二的同学来说有肯定的难度,因此我把这部分内 容定为本节课的教学难点；为了能使以上的教学重难点得以更好的突破,本节课我准备采 用问题教学法,并辅之以多媒体展现法；问题教学法源自于布 鲁纳的发觉学习法,它能够引导同学通过自主的探究活动有效 地构建学问体系,最终得到情感上的体验；那么,这个过程就 很适合在本课中同学对有丝分裂过程这一部分内容的自主探究 性学习；综合以上的分析,并且达到使同学学习学问、 培育才能的目的,我将我的教学过程支配如下：第一是导入阶段,我将以请一个较高大

5、的同学和一个较矮小的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课同学走上讲台来比身高为情境,让同学摸索以下问题：个体的 长大究竟是由于细胞体积的增大仍是细胞数目的增加；通过这 么一个情境来激发同学的爱好,再通过这个问题来引出本节课 的内容细胞增殖；导入之后将进行新知探究的阶段,我主要通过两个探究活动来 进行；探究活动一：我会组织同学阅读课本第一百零一页的内 容,并且在 PPT上展现各种细胞培育时间的表格,让同学依据 这些已有的材料来说出细胞周期的组成,并且在黑板上画出简 单的图示,最终我将以“ 台上一分钟,台

6、下十年功” 来比如细 胞分裂期和分裂间期的关系,从而帮忙同学更好的构建学问体 系；接下来探究活动二：我将播放有丝分裂各个阶段的 Flash 动画,组织同学组成四人一组的学习小组,来争论有丝分裂各 阶段中的物质形状变化,然后用简洁的语言来概括它其中的规 律,并且以表格的形式将有丝分裂各个阶段的染色体数目变化、DNA数目变化及染色体形状等主要特点来进行总结和归纳,最 后以表格的形式来展现给同学；至此,通过以上两个环节中的一个导入和两个活动,本节课的 教学重难点就已经得到了比较好的突破；接下来,在总结归纳阶段,我会组织同学自己依据板书和PPT上的学问框架来对本节课的内容做一个回忆和总结,并且请他们谈谈上完本节课后 的感想；至于课堂反馈方面,我将设置几类题型来考察同学在 学问和才能这两个维度上的目标达成情形；至于情感方面的检名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课测,我将通过对他们课堂表现方面的观看以及四人学习小组之间的成员互评来进行；以上就是我整个的教学过程,我是这样来支配教学时间的：导入大约 3 分钟,新知探究大约30 分钟,总结归纳大约2 分钟,检测反馈大约也是2 分钟,剩下 3 分钟为生成性教学的时间；我的说课到此终止；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页