三年级下语文《可贵的沉默》何静.doc

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1、备课教师何静集备时间课题17、可贵的沉默教学目标1、 学会本课生字。2、 正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。3、 体会“可贵的沉默”的含义，让学生懂得回报父母的爱。教学重点理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。教学难点体会沉默的可贵。教具准备多媒体课件预习提示认识生字，朗读课文先学后教 当堂训练个人复备 第一课时学习目标：1、 认识9个生字，会写14个生字。2、 正确，流利地朗读课文。3、 初读课文，了解课文内容。教学过程：一、 导入：1、 同学们，你们都知道自己的生日吧！你的生日一般由谁给过？怎么过呢？2、 今天，我们来学一篇有关生日的课文。3、 板书课题，出示学习目标。先学后教 当

2、堂训练个人复备二、第一次“先学后教”自学指导请同学们自由读课文，把课文读通，读顺。勾画出生字，生词，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？从中你体会到了什么？1、 指名读，生纠错，师板书易错字。2、 齐读易错字巩固。三、第二次“先学后教” 字词大家都读准确了，相信大家一定能把课文读得很流利，有信心吗？1、 生读课文。2、 指名读，及时评价。3、 交流：课文主要讲了一件什么事？ 孩子们为什么沉默？四、 第三次”先学后教“1、 自主记忆字形，提出难写的字。2、 指导书写。3、 指名板演，生对改，纠正。五、 作业第二课时学习目标：1、 能流利，有感情地朗读课文。2、 体会”可贵的沉默“的含义，懂得关心

3、父母，关心别人。教学过程：一、板题示标先学后教 当堂训练个人复备今天我们继续来学习第17课可贵的沉默示标，读标。”二、 第一次“先学后教”出示自学指导一：请同学们自由朗读课文第19自然段，并思考下列问题：1、 什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐？2、 从哪儿看出同学们当时特别兴奋，快乐呢？划出相关语句读一读。（5分钟后比一比谁找得准，说的好。）检测：1、 指名回答（如回答不完整，请别人补充）2、 重点指导朗读第7段。3、 联系生活实际，请指导自己父母生日的同学举手。三、 第二次“先学后教”出示自学指导二请大家有感情地朗读课文1013自然段，并思考下列问题：1、 找出文中表示同学们沉默

4、的句子，并划出来，多读几遍。想想：同学们为什么沉默？2、 文中极为“珍贵的东西”会是什么呢？ （5分钟后，比一比谁找得准，说的好）检测：1、 重点体会句子：“教室里既然无声，没有人举手，没有人说话。” 先学后教 当堂训练个人复备2、指导朗读，读出孩子们当时的惭愧与不安。3、为什么说“这一片沉默给了我多大的享受？”“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？联系上下文，试着填写这三句话。出示句子：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了（ ）。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到（ ）。这一片沉默给了我多大的享受啊！我（ ）。小组交流。四、 拓展：制作一张爱心卡。板书设计 教后反思这节课成功的很大一个原因是为学生创设了开放的学习氛围，把学生的主动权交还给了学生。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。所以，课堂教学中，只有这种良好的，民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐，愉快轻松的教学氛围，让学生有效地进行学习。