2022年数学一年级下册第六单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案学校数学一年级下册第六单元教学设计100以内的加减法（ 5680）单元教学目标：1、使同学进一步懂得加、减法的含义,能较娴熟低口算 100以内整 十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数；2、让同学会进一步明白应用题的结构,知道题目中的条件和问题,学会分析应用体重的数量关系；二、教学重难点 重点：1、使同学进一步懂得加、减法的含义,能较娴熟低口算 100以 内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数；2、让同学会进一步明白应用题的结构,学会分析应用体重的数量关系；知道题目中的条件和问题,难点：培育同学运用所学学问

2、解决实际简洁问题的才能；三、课时： 12节第1课时课题：整十数加、减整十数教学目标 ： 1、使同学懂得和把握整十数加、减整十数的运算方法,会口算 100以 2、内整十数加、减整十数； 3、初步培育同学的观看、分析、解决问题的才能,进一步培育同学 4、的运算才能；教学重难点重点：把握整十数加、减整十数的运算方法,能口算 100以内整十数加、减整十数；难点：培育同学的口算才能教学预备老师：教学情境图同学：如干捆小棒名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学流程 一、导入揭题 创设情境,激发爱好（春天来了,

3、百花齐放,大家想不想到公园逛一逛,现在我们一起去看百花图）二、明确学习目标 1、懂得把握整十数加、减整十数的运算方法；2、会口算 100以内整十数加、减整十数；三、引导同学自主学习、反思、训练、总结（一）、探究新知从这幅图上你看到了什么？（苗圃里有 黄花20盆,紫花 30盆）1、整十数加整十数；3种颜色的花：红花 10盆,（1）看着这些花,你能提出什么问题？（小组争论）（2） 全班沟通板书：红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆 . 3 全班沟通如何列式（4）全班沟通如何运算 2、整十数减整十数工人叔叔说：布置花坛仍需要紫花,我要搬走10盆；小伴侣,你能提出什么

4、问题？（板书：仍有多少盆紫花？）原先有 30盆紫花,工人叔叔搬走了 紫花,怎样列式？（ 30-10=20）10盆,想一想要算仍有多少盆怎么知道 30-10=20的？给同桌说一说；（二）学后反思 整十数加、减整十数,你是怎样很快算出得数的？四、题组训练 1、算一算,填一填名师归纳总结 20+30=（）想： 20里面有（）个十, 30里面有（）个十,加起来第 2 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 是（）个十,也就是（名师精编精品教案）；40-20=（） 想：- 2、运算30+40= 50-30= 60+10= 70-40= 五、课堂反思总结

5、这节课你学会了那些运算方法？是怎样算的？六、板书设计整十数加、减整十数红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？10+20=30（盆）10+30=40（盆）黄花和紫花一共有多少盆 . 20+30=50（盆）仍剩多少盆紫花？ 30-10=20（盆）第2课时 课题：整十数加、减整十数（练习课）教学目标 ：1、进一步懂得和把握整十数加、减整十数的运算方法,会运算整十 数连加、连减式题,能运用所学学问解决一些简洁的实际问题；2 、培育同学初步的运用意识和解决问题的才能,培育同学的运算 才能及迁移类推才能；教学重难点 重点：进一步懂得和把握整十数加、减整十数的运算方法；难点：能迁移类推,口算整十数

6、连加、连减；教学预备 老师：口算卡片、小黑板 同学：铅笔、橡皮、演算本 教学流程 一、导入揭题名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案创设情境引入（发作业本）二、明确学习目标 1、进一步把握整十数加、减整十数的运算方法和会正确运算；2、会运算整十数连加、连减式题； 3 、能运用所学学问解决一些简洁的实际问题；三、引导同学自主学习、反思、训练、总结（一）、基础训练 1、 20+60= 80+10= 70-20= 60-30= 2、 3+2+4= 1+3+4= 10-7-2= 9-5-2= 3、 练习十第

7、8题；（让同学说出运算过程）（二）自主练习 1、出示练习十第 8题：小猴分花生图（1）看图说出图义：要求仍剩多少个花生怎么运算？（2 列出算式并独立解答；（3）说一说你是怎样运算的？先算什么,再算什么？2、基础练习（出示第 4题基础练习）（1）独立运算、全班订正（2）比较上下两题,你发觉了什么？（3）说一说你是怎样运算的？先算什么,再算什么？（4）总结算法 3、情境模拟（出示第 6题）要求：（1）说清晰自己要买的东西；（2）依据自己要买的东西运算出要用多少钱？付钱后要找回多少；（3 口头列式并回答；（三）练后反思通过练习,你学到了哪几种运算方法？四、题组训练 1、算一算 20+20+30= 1

8、0+20+30= 10+30+50= 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案80-10-50= 50-10-10= 90-60-20= 2、在 里填上“” 、 “ ” 或“=” 符号； 20 20+40 50 30+30 70 40-30 10 50-20五、课堂反思总结 这节课你学会了什么？你能说一说吗？六、板书设计第3课时 课题：整十数加一位数和整十数 教学目标 ：1、使同学初步懂得和把握整十数加一位数和整十数不进位加法的运算 方法,会运算两位数加一位数和整十数不进位加法；2、初步培育同学的动手操

9、作才能、运算才能和抽象思维才能；教学重难点 重点：把握整十数加一位数和整十数不进位加法的运算方法,会正确 进行口算；难点：把握正确的运算方法,提高同学的运算才能 教学预备 老师：教学情境图、如干捆小棒、捆扎好的练习本 同学：如干捆小棒 教学流程 一、导入揭题 复习旧学问,引入新学问 1、运算 30+6= 5+20= 60+4= 9+40= 2、65是由（）个十和（）个一组成的, 29 是由（）十和（）一组成的；二、明确学习目标 1、懂得和把握整十数加一位数和整十数不进位加法的运算方法；2、会正确运算两位数加一位数和整十数不进位加法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23

10、页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案三、引导同学自主学习、反思、训练、总结（一）、创设情境、自主探究 今日学校到了一批新书, 老师预备发给大家, 我们班又（）个同学,我们先算一算有多少本书,看够不够发给同学们；1、观看出示主题图；要求从途中你看到了什么？数一数,你知道它们有多少吗？一包有多少 本？数学书有多少本？语文书有多少本 2、小组争论 看图提问题,谁能提出不同的什么问题？怎样算出来的？3、合作探究（假如要你算出有多少本数学书,你怎样算？）4、再次探究 假如算出我们班领了多少本书,你能算出来吗？请看图,我们领了多少本 书？一包语文书和一包数学书有多少本？5

11、、全班反馈（二）学后反思 运算是应留意些什么？ （个位上的数要加在个位上, 整十数要加在十位上； ）四、题组训练 1、教材 61页的做一做；2、练习十一第 1、2题；3、请同学说一说 53+4和20+67是怎样运算的；五、课堂反思总结 这节课你学会了那些运算方法？是怎样算的？六、板书设计 两位数加一位数和整十数 语文书有多少本？ 30+8=38（本）数学书有多少本？ 35+3=38（本）零散的语文书和数学书一共有多少本. 8+3=13（本）名师归纳总结 一包语文书和一包数学书一共有多少本？ 35+30=55（本）第 6 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

12、 - - - - 名师精编 精品教案第4课时 课题：两位数加一位数（进位）教学目标 ：1、使同学初步懂得和把握两位数加一位数（进位）的运算方法,会计 算两位数加一位数（进位） ；2、初步培育同学解决问题的才能,动手操作才能、语言表达才能和计 算才能；教学重难点 重点：懂得和把握两位数加一位数（进位）的运算方法,会运算两位 数加一位数（进位）；难点：两位数加一位数进位问题的懂得和把握；教学预备 老师：口算卡片 同学：如干小棒 教学流程 一、导入揭题 复习旧学问来引入新学问 二、明确学习目标 1、懂得和把握两位数加一位数（进位加法）的运算方法；2、会运算两位数加一位数（进位） ； 3、会解决一些简

13、洁的实际问题；三、引导同学自主学习、反思、训练、总结（一）、探究新知 1、让同学观看联欢晚会上的欢快景象并请同学说一说看到了什么？2、让同学看着 2位小伴侣,老师配上音：我们班要预备联欢晚会的饮料,一共有 33人,每人一瓶够吗？（让同学观看估量后说说）3、引导同学简述图上的意思,明确要求的问题；（有多少纯洁水）（1）启示用什么方法解决问题？（加法：24+9）（2）该怎样运算呢？（同学分组摆小棒并争论）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（3）小组争论,发表自己的看法；4、全班反馈,勉励同学发表自己的

14、想法；5、比较发觉,勉励同学算法多样化；（二）学后反思你认为 “24+9”在运算时与前面学过的两位数加一位数（三）题组训练 45+6= 7+63= 58+7= 38+9= （四）练后反思（24+3）有什么不同？运算两位数加一位数（进位）时应怎样运算,留意些什么？四、题组训练 1、看一看,算一算；6+8= 7+5= 4+9= 3+9= 26+8= 57+5= 84+9= 3+49= 2、想一想,算一算；38+4= 55+5= 19+6= 67+3= 64+9= 57+5= 29+6= 76+6=五、课堂反思总结 这节课你学会了那些运算方法？是怎样算的？六、板书设计 两位数加一位数 例2： 24+

15、9=33 瓶 24+6=30 4+9=13 30+3=33 13+20=33 第5课时 课题：两位数加一位数（进位） （练习课）教学目标 ：1、复习巩固两位数加一位数和整十数的运算方法,使同学能够运用 所学学问解决一些简洁的实际问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2 、进一步培育同学的运算才能和解决问题的才能；教学重难点 重点：进一步复习巩固两位数加一位数和整十数的运算方法,能够熟 练运算；难点：进一步培育同学的运算才能和解决问题的才能；教学预备 老师：口算卡片、小黑板、信箱 同学：铅笔、橡皮

16、、演算本 教学流程 一、导入揭题 复习旧学问来引入新学问；二、明确学习目标 1、复习巩固两位数加一位数和整十数的运算方法；2、能够运用所学学问解决一些简洁的实际问题；三、引导同学自主学习、反思、训练、总结（一）、基础训练 1、看卡片开火车的方式说出结果 23+7= 75+9= 8+23= 50+5= 48+5= 79+5= 42+50= 5+44= 2、全班运算后集体订正 9+27= 6+28= 6+30= 14+6= 48+5= 78+5= 46+3= 66+6= 3、说一说： 9+30和36+5你是怎么算的？4、完成练习十一第 7题；（二）自主练习1、出示练习十一第 8题：（1）先口算再填

17、空（2 知名说运算方法（让同学说出运算过程）（3）说一说你是怎么想的,怎样运算的？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2、嬉戏 小小邮递员 要求：认真运算,投准信箱,不要把信件投错了地方；每组 选出一名检察员把关、计分,比一比那位邮递员送的又快又准；3、练习十一第 10题（1）小组里说口算结果（2）说一说你是怎样运算的？怎么想的？（3）总结算法（三）练后反思说说两位数加一位数和整十数应留意些什么；四、题组训练 1、算一算 80+9= 59+8= 84+5= 47+20= 49+4= 3+84= 23

18、+30= 39+50= 2、在0里填上大于、小于或等于符号；26+9036 86076+8 49+5054 62055+8 五、课堂反思总结这节课你复习了什么？你能说一说吗？六、板书设计第6课时 课题：两位数减一位数和整十数（不退位）教学目标 ：1、使同学在懂得的基础上, 把握两位数减一位数和整十数的口算方法；2、培育同学的观看才能、口头表达才能、推理归纳才能； 3、培育同学的合作意识和主动探究学问的精神；教学重难点 重点：懂得把握两位数减一位数和整十数的口算方法,并能正确口算难点：懂得 “相同数位上的树才能相减”教学预备名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学

19、习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师：教学情境图 同学：35根小棒 教学流程 一、导入揭题 复习导入、目标转化1、填空 73=（）+3 94=（）+90 54=（）+4 2、随便说出一个数,再让同学说说这个数是由几个十和几个一组成的,二、明确学习目标 1、把握两位数减一位数和整十数的口算方法；2、会正确运算两位数减一位数和整十数；三、引导同学自主学习、反思、训练、总结（一）、自主学习、自主探究 1、创设情境：六月一日儿童节快要到了,有两位小伴侣兴奋地来到了玩具 店,他们是来给自己没节日礼物的,玩具货架上有哪些玩具呢？我们来看看两位小伴侣都说了什么；左边：我有 35

20、元,买一个大象玩具,仍剩多少元？邮编：我有 20元,假如买一个布娃娃仍差多少元？2、怎么解决这两个问题呢？用什么方法解决呢？3、同学争论得出： 35-2 35-20 4、探究方法：让同学用摆小棒的方法探究运算方法；5、反馈学习情形 6、比较两道题的运算方法（二）学后反思 说一说两位数减一位数和整十数的口算方法；（三）、题组训练 76-4= 57-3= 68-5= 76-40= 57-30= 68-50= （四）练后反思 运算两位数减一位数或整十数应留意些什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案四

21、、题组训练 1、教材 69页练习十二 1 、2 五、课堂反思总结 这节课你学会了那些运算方法？能说给大家听吗？六、板书设计 两位数减一位数和整十数 例1：35-2=23 35-20=15 5-2=3 30-20=10 30+3=33 10+5=15第7课时 课题：两位数减一位数（退位）教学目标 ：1、把握两位数减一位数退位减法的运算方法,能正确地进行退位减 法运算；2、进一步培育同学的运算才能、动手操作才能和抽象思维才能,体会退位减法在生活中的作用；教学重难点 重点：懂得把握两位数减一位数退位减法的运算方法,能正确地进 行退位减法运算；难点：探究并把握两位数减一位数退位减法的运算方法,教学预备

22、 老师：口算卡片 同学：练习纸、学具、卡片、小棒 教学流程 一、导入揭题 创设情境、激趣导入名师归纳总结 玩具狗 36元汽车93元玩具枪 41元飞机65元钢笔22元第 12 页,共 23 页佳佳只有 8元钱,想买这里的一种玩具,仍要攒多少元钱？“攒”是- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案什么意思？你能列式解决这个问题吗？用什么方法？二、明确学习目标 1、把握两位数减一位数退位减法的运算方法；2、能正确地进行退位减法运算；三、引导同学自主学习、反思、训练、总结（一）、供应工具、探究方法 1、主体活动：确定例题 给出学习建议 小组活动,试着

23、沟通 算一算 运用所供应的学具找方法 学习建议：（1）说说你是怎么想的；（2）合作摆学具,再算出得数（做好记录） ；（3）争论多种运算方法； 2、老师指导活动 3、全班沟通归纳,老师板书（二）学后反思 请你说说你是怎样运算两位数减一位数退位减法的；（三）题组训练 32-5= 46-9= 57-8= 24-6= 40-9= 54-7= 63-8= 81-4= （四）练后反思 说说两位数减一位数的退位减法时应留意些什么？四、题组训练 38-9= 43-5= 60-3= 35-7= 68-9= 43-7= 90-3= 75-7= 五、课堂反思总结 这节课你学会了那些运算方法？运算时留意些什么？六、板

24、书设计 两位数减一位数 36-8=28 36-8=28 10-8=2 16-8=8 26+2=28 20+8=28 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第8课时 课题：两位数减一位数和整十数的练习课 教学目标 ：1、复习巩固两位数减一位数和整十数的运算方法,使同学能够运 用所学学问解决一些简洁的实际问题；2 、进一步培育同学的运算才能和解决问题的才能,使同学感受数 学与生活的亲密联系；教学重难点 重点：加强懂得两位数减一位数退位减法的算理,能够娴熟运算；难点：进一步培育同学的运算才能和解决问题的才

25、能；教学预备 老师：口算卡片、课件 同学：铅笔、橡皮、演算本 教学流程 一、导入揭题 谈话引入复习内容；二、明确学习目标 1、复习两位数减一位数和整十数的运算方法,并能够精确运算；2、能够运用所学学问解决一些简洁的实际问题；三、引导同学自主学习、反思、训练、总结（一）、口算练习 32-5= 46-9= 29-8= 62-40= 50-6= 45-30= 24-5= 91-7= 请同学说一说两位数减一位数和整十数的运算方法,以巩固同学的摸索过 程；（二）巩固练习,加深懂得 1、用夺红旗的嬉戏来做练习十二题第 4题；2、独立完成第 6题后集体订正；3、可见出示第 7题名师归纳总结 - - - -

26、- - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案要求：（1）认真观看图画,你知道了什么信息（2）想一想这是要干什么？家长和椅子有什么联系？（3）仍缺多少把椅子？你能依据图已列出算是吗？（4）线列式运算后集体订正；4、用嬉戏的方式完成第 9题；5、完成练习十二第 10题；（三）练后反思运算两位数减一位数和整十数应当怎样运算？应留意些什么；四、题组训练1、80依次减 8,写出每次减得的差；80 （72） （） （）（） （） （） （） （）2、70依次减 7,写出每次减得的差；70 （） （） （） （） （） （） （） （）五、课堂反思

27、总结这节课你复习了什么？自己有什么收成？六、板书设计两位数减一位数和整十数的练习课 7、 48-30=18（把）（个） 11、 24-8=16（只） 13、 22-7=15第9课时 课题：解决问题教学目标 ：1、使同学初步学会用减法解决求一个数比另一个数多几的问题；2、进一步培育同学的运算才能、 动手操作才能和初步的分析推理才能； 3、体验解决策略的多样性和探干脆；教学重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案重点：初步明白并把握求一个数比另一个数多（或少）几的应用题 解题思路；难点：能依据情境图

28、提出比多少的数学问题并能正确解答；教学预备 老师：教学情境图、作业评比的相关课件、小红花 同学：铅笔、橡皮、演算本 教学流程 一、导入揭题 复习导入、目标转化 1、口算： 16-7= 43-20= 15-6= 37-4= 2、看图比多少 ） 比 （比 （） 比 （） 比（）二、明确学习目标 1、学会用减法解决求一个数比另一个数多几的问题；2、能够运用所学学问解决一些简洁的实际问题；三、引导同学自主学习、反思、训练、总结（一）、自主学习、自主探究 1、创设情境：出示作业评比情境图：先只显现四排红花和3个小伴侣；画外音：同学们正在开展作业评比活动；这儿是小雪、小磊、小华等同学所得的红花情形；看对话

29、引出问题：小雪比小磊多得几朵花？2、争论：（1）谁与谁比？怎样比？（2）分组用红花摆一摆,说一说怎样摆；（3）组织沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3、归纳：要求 “小雪比小磊多几朵 ”,如何列式运算？引导学得出：求一个数比另一个数多几,实际上是用大数和小数比,12-8=4（朵）4、试一试（教材 72页“做一做 ”）（二）学习例 4 1、提出问题（小磊比小雪少几朵花？）2、小组合作,边摆学具边争论解决问题的方法；3、汇报沟通同学自己的想法 4、说说 “要求小磊比小雪少几朵花“如何列式运算？

30、5、试一试（教材 73页做一做）（三）学后反思 例3和例4比较,你发觉了什么？（三）、题组训练 1、教材 74页练习十三第 1、3 （四）练后反思 求一个数比另一个数多（或少）几的应用题 要留意些什么？四、题组训练 1、教材 75页练习十二 5 、7 五、课堂反思总结 这节课你学会了那些解决问题的方法？能说给大家听吗？六、板书设计 解决问题 小雪比小磊多得几朵花？小磊比小雪少得几朵花？小雪： 小磊： 名师归纳总结 12-8=4（朵）第 17 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第10课时 课题：解决问题的巩固练习 教学目

31、标 ：1、通过练习,进一步巩固两位数加减一位数和整十数的运算方法,能 娴熟解决求两个数相差多少的问题；2、进一步提高同学的运算才能和分析推理才能,进一步培育的应用意 识和解决问题才能；教学重难点 重点：通过练习,巩固两位数减一位数和整十数的方法,提高同学解 决求两数相差多少的问题才能；难点：让同学充分感受减法运算与实际生活的联系,培育良好的运算能 力；教学预备 老师：口算卡片和应用题卡片 同学：水彩笔、图画纸 教学流程 一、导入揭题 复习导入、目标转化 1、口算： 16-7= 43-20= 15-6= 37-4= 2、看图比多少 ） 比 多（比 多（ 比 少（） 比少（）二、明确学习目标 1、

32、巩固两位数减一位数和整十数的方法；2、能娴熟解决求两个数相差多少的问题；三、引导同学自主学习、反思、训练、总结（一）、基本练习名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1、口算 21-7 33-9 56-20 65-7 32-8 41-9 64+8 77-9 2、你仍会怎么说？（）比（）多（）（）比（）少（）3、男生： 20人女生： 24人男生比女生多多少人？女生比男生少多少人？（二）练习指导（练习十三 4-7题）1、第4、6题；先同学自己独立完成,再沟通自己的运算过程和方法；2、第5、7题；要突出其他

33、他问题的提出,对于同学提出的问题,只要合理的都要 赐予确定,并让同学说出理由就行；3、练习十三第 9题；引导同学认真观看图义,找出解决问题所播需的条件,同学独立 列式解答,集体订正；4、练习十三第 11题 勉励同学提出不同的问题,提出问题后组织同学沟通解答；5、玩嬉戏 找伴侣 运算卡片和结果找伴侣；（三）学后反思 , 你学会了什么？这节克我们复习了什么学问（三）、巩固训练 1、教材 77页练习十三第 13、14 （四）练后反思 连加连减和求一个数比另一个数多（或少）几的应用题 要留意些什么？四、题组训练名师归纳总结 苹果50个梨30个桃子20个第 19 页,共 23 页- - - - - -

34、-精选学习资料 - - - - - - - - - 苹果比梨多（）名师精编精品教案）梨比桃子多（桃子比苹果少（）苹果、梨、桃子共有（）个五、课堂反思总结 这节课你学会了那些解决问题的方法？能说给大家听吗？六、板书设计第11课时 课题：整理和复习（一）教学目标 ：1、通过整理和复习, 进一步懂得把握整十数加、 减整十数及两位数加、减一位数和整十数的运算方法； 2 、通过整理和复习,使同学在头脑里获得相对系统的数学学问结构,形成学问网络；3、进一步提高运算才能,培育初步的归纳总结数学学问的才能；教学重难点 重点：进一步懂得把握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的运算方法,能够精确运算；

35、难点：进一步懂得 “相同数位上的树才能相减”的道理；教学预备 老师：口算卡片 同学：练习纸、学具、教学流程 一、导入揭题 直接谈话导入 二、明确学习目标 1、进一步懂得把握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的运算方法；2、进一步提高运算才能；三、引导同学自主学习、反思、训练、总结名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（一）、复习加法口算 1、25+8= 36+7= 59+2= 16+50= 39+40= 2、观看加数的特点； 3、想一想 “47+50”和“59+2”是怎样很快就算出答案的

36、； 4、说一说： “47+50” 先算什么？再算什么？ “59+2”先算什么？再算什么？（二）复习减法口算 1、46-9 82-5 65-7 97-60 62-40 58-30 2、观看分类 3、想一想 “58-30”和“65-7 ”是怎样很快就算出答案的；4、说一说： “58-30” 和“65-7”算法有什么不同？请你说说你是怎样运算两位数减一位数退位减法的；（三）归纳总结 引导同学概括,老师边概括边板书；四、题组训练 23+60= 34+20= 45+30= 22+50= 37+5= 48+7= 27+4= 55+9= 38-20= 43-10= 60-30= 35-20= 68-9= 4

37、3-7= 90-3= 75-7= 五、课堂反思总结 这节课你复习了那些运算方法？运算时留意些什么？六、板书设计 加法 两位数加整十数 两位数加一位数 100 以内的加法和减法 减法 两位数减两位数 两位数减一位数名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第12课时 课题：整理和复习（二）教学目标 ：1、通过整理和复习,进一步巩固求两数相差多少的数学问题的解决 方法；使同学能比较娴熟地解决一些简洁的实际问题；2、进一步培育同学分析问题、解决问题的才能；教学重难点 重点：进一步巩固求两数相差多少的数学问题的

38、解决方法,能比较熟 练地解决简洁的实际问题；难点：能依据相关信息提出数学问题并能解答；教学预备 老师：78页情境图、小红花 同学：铅笔、橡皮、演算本 教学流程 一、导入揭题 复习导入、目标转化 1、口算： 16-7= 43-20= 15-6= 37-4= 2、看图比多少 ） 比 （比 （ 比 （） 比（）二、明确学习目标 1、复习巩固求两数相差多少的数学问题的解决方法； 2 、使同学能比较娴熟地解决一些简洁的实际问题；三、引导同学自主学习、反思、训练、总结（一）、用数学复习 1、出示第 78页其次题图（1）观看图,从图中你知道哪些信息；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共

39、23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（2）结合这些信息,你能提出什么问题？小组争论；（3）、全班沟通（4）、依据 同学提出的问题,争论解决问题的方法；（二）练习指导 1、练习十四第 6题,同学独立填空；2、练习十四第 7题（培育同学分析问题、解决问题和探究精神）；3、练习十四第 8题（让同学进一步明确 “一个数比另一个数少几 也就是一个数比另一个数多几“得道理；汇报沟通同学自己的想法 4、说说 “要求小磊比小雪少几朵花“如何列式运算？5、试一试（教材 73页做一做）（三）练后反思 通过练习你发觉了什么？四、题组训练 1、教材 79页练习十二 3、4 五、课堂反思总结 这节课你学会了那些解决问题的方法？能说给大家听吗？六、板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 23 页