2022年教师招聘考试语文《蜗牛的奖杯》说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 欢迎来到 浙江老师资格网: 学习好资料欢迎下载浙江老师聘请考试语文蜗牛的奖杯说课稿一、教材分析1、教学内容分析蜗牛的奖杯 讲的是善飞的蜗牛得到飞行角逐的冠军奖杯以后,自我沉迷, 不思朝上 前进, 成效党羽退化, 丢失了飞行本事的事；报告我们在荣誉眼前自满满意就会拦阻本身前 进的原理；文本语言生动鲜活,是训练门生朗读、造就门生心情、态度、代价观的好课本；课文的两幅插图给门生以富厚的想象空间,有利于引发门生对寓意的感悟；2、教学目标 一 学问与技能：能精确、流畅、有情感地朗读课文; 进一步明白重点词语； 二 历程与要领： 借助多媒体课件,资助门生明

2、白难明的词语,引导门生有情感的朗读课文 ; 借助看图,引导想象,紧扣重点文句重复品读,在充实的诵读中意会文章寓意,熬炼多种本事； 三 心情、态度和代价观：使门生明白在荣誉眼前自满满意就会拦阻本身前进的原理；本课时的三维目标再肯定程度上存在重叠；3、教学重点与难点教学重点： 运用多种方法懂得文章内容,道理；懂得在荣誉面前自豪自满就会阻碍自己进步的教学难点：懂得文章寓意,体会“ 生怕” 和“ 生怕” 两词的异同二、学情、学法与教法1、学情分析通过本单元前两篇课文的学习,同学已经初步领会了发觉文本背后寓意的方法,但二年级的同学仍处于形象思维阶段,他们的认知特点和整体语文素养打算了他们在学习时仍更多地

3、关注于课文的人物形象和故事情节,而忽视形象的寓意和文本的内涵；2、学法指导针对这一学情, 在教学时我将指导同学通过已有的学问体会,复朗读等多种手段领会文章内涵；3、教法分析借助图片,绽开想象,反名师归纳总结 在教法上我会充分运用多媒体出示相关图片,创设多种情形, 引导同学观看、想象,抓第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载住课中的重点词句,反复朗读,自由沟通,从而突破重难点；三、教学过程 一 复习导入,温故知新 课件出示词语 【设计意图： 多媒体出示词语,同学“ 开火车” 读；接着指名同学选取其中的几个词语说说课文

4、大意； 此处复习既巩固了上节课熟悉的词语,词语的才能； 】 二 前后对比,引出问题 出示由翅膀的蜗牛图和带有硬壳的蜗牛图 又培育的同学的语言表达才能及运用【设计意图： 利用多媒体呈现两幅图,通过指导同学观看图片使其形成剧烈的视觉对比,在此基础上勉励同学说说两幅图中蜗牛的不同样子；这一过程在培育同学的观看才能和语言表达才能的同时,更引起了同学的疑问,激发了同学的阅读爱好】 出示两幅图以及相应的语句 【设计意图： 在此基础上, 勉励同学自主阅读文本,找出描写蜗牛夺冠前后样子的句子读一读； 多媒体出示相关句子并凸显重点词语,引导同学抓住这些重点词语反复朗读体会蜗牛前后的变化, 形成更为详细鲜明的对比

5、,即得冠军前的翅膀有力,善于飞行,和得冠军后的翅膀退化,缓慢爬行； 】 三 精读感悟,探究缘由其次自然段 出示飞行竞赛现场图和可随便移动的蜗牛图 【设计意图：多媒体出示飞行竞赛现场图,蜗牛的竞争对手一目了然；在此基础上,通过多媒爱护图画的方式,请同学来摆摆蜗牛此时的飞行位置,让同学直观精确地懂得“ 遥遥领先、 甩下、全部” 等词语； 在此基础上指导同学读出蜗牛精湛的飞行本事和捧走奖杯的喜悦心情；】 出示采访图 【设计意图： 多媒体出示赛后采访图,为同学创设说话情境；请同学扮演夺冠的蜗牛发表感想 夺冠感言,今后做法等 ,使同学化身蜗牛,身临其境, 为懂得下文蜗牛的想法和做法做铺垫；】名师归纳总结

6、 第三自然段 出示蜗牛背奖杯和睡奖杯图 第 2 页,共 4 页【设计意图： 通过多媒体呈现蜗牛夺冠后成天背着奖杯图和夜晚睡在奖杯里的图,让学生直观形象地感受蜗牛赛后满意洋洋的心情；接着以“ 满意洋洋” 为切入点,引导同学再次走进文本,找找描写蜗牛满意洋洋的句子,反复诵读,相互沟通；】- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 出示相关句子,凸显重点词语 【设计意图：抓住“ 成天、生怕、生怕” 等关键词深化体会蜗牛的满意洋洋,再引导学生想象蜗牛会怎样四处炫耀,从而体会到蜗牛从今不思进取,把荣誉看得很重的心态；在此基础上, 结合插图, 让同学将

7、又大又重的奖杯与脆弱的蜗牛进行对比,从而引导同学感悟到奖杯的繁重以及蜗牛飞不起来的缘由；】 四 感悟结尾,懂得因果 出示文章的结尾,凸显重点词语 【设计意图：放手让同学自读,组织同学沟通感悟；在语言环境中懂得“ 天长日久、退化、将就” 等词语；感悟蜗牛现在的可怜是它自己满意洋洋、不思进取的后果,进而为课文主旨的揭示作好铺垫】 五 创设情境,懂得寓意 蜗牛以前和现在样子的图片 【设计意图： 在同学深化感悟文本的基础上,利用多媒体再次出示蜗牛以前和现在样子的图片,启示同学观看想象蜗牛现在的心情；接着出示文章结尾的插图,创设情境：此时,假如你是这只蜗牛,面对自己的孩子会说些什么呢.看着再也飞不上天的

8、蜗牛,你想对它说些什么 .在多媒体的帮助下,同学通过这一番说话练习提高了熟悉,懂得了文章寓意；】 出示名言警句 【设计意图： 在此基础上, 多媒体出示“ 虚心使人进步,自豪使人落后” 等相关名言警句,让同学齐读,进一步明白在荣誉面前自豪自满就会阻碍自己进步的道理；】四、整合点的诊断与解决方法1、运用多媒体增强教学的层次性,突破教学重难点；利用多媒体依次有序出现图片、说话练习、 相关文本, 并用红色字体凸显出难以懂得的词语和关键词语, 在词基础上加以声音的提示,不但符合低年级同学的认知特点,而且仍吸引了同学的留意力,突破了教学难点；2、运用多媒体增强教学的直观性,帮忙同学懂得教学内容；多媒体能将

9、课文中的静态画面和比较抽象的词语转化为生动、形象、 好玩、 易于懂得和想象的动态画面和图象,这不仅有利于激发和维护同学的学习爱好,仍有利用改善同学的学习成效, 进而提高教学质量；本课时的教学就将蜗牛前后样子的文字表达转换成了生动的图画,运用多媒爱护图使同学懂得了“ 遥遥领先” 等词语,从而帮忙同学更好地懂得课文；3、运用多媒体增大了课堂教学的容量,拓展同学的视野；名师归纳总结 语文学科是个涉及范畴很广、信息内容富厚的学科,而讲堂讲授只有短短的40分钟； 多第 3 页,共 4 页媒体的运用,使得在讲堂中进步了讲授听从,改进了讲授结果；在讲授历程中,多次运用多- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载媒体呈现文本, 能进步了讲授听从；在呈现寓意后出示相干的名言警语,适本地扩大了学习的信息量,不光有利于加深门生对文本的明白,更有用地拓展了同学视野；更多浙江老师聘请公告及备考资料尽在 中公浙江老师考试网名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页