2022年西方文明之源教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载西方文明之源教学设计【教材分析】本课以“ 西方文明之源”为题介绍了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概况；标题点出了古代希腊和罗马文明的历史位置西方文 明之源；教材包括两个子目,一是雅典城邦的富强,介绍了雅典富强 的缘由、表现；二是罗马共和国的兴亡,以时间为主线,介绍了古罗 马从建城、进展直到西罗马帝国灭亡的历程；这部分历史,也代表了 西方奴隶社会进展的历程, 西罗马帝国灭亡, 西方奴隶社会的历史也 随之终结；【学情分析】已具有一 初三同学已经已把握肯定的学习懂得历史学问的方法,定的分析解决问题的才能； 老师应指导同学阅读教材,

2、培育同学从教 材供应的材料中（文字、地图、插图等）有针对性地提取有效信息的 才能；培育同学形成自主、合作、探究的学习方式；但是对于世界历 史,特殊是古代史部分,他们仍是比较生疏,所以在教学中,老师要 留意加以补充和拓展,开阔同学的视野；【教学目标】1、学问与才能： 使同学明白古代希腊文明和罗马文明进展的基 本概况,包括古代希腊文明的渊源, 伯利克里统治时期雅典奴隶制的 高度进展,罗马共和国和罗马帝国的兴亡；通过观看图片、地图、阅读资料等,提高同学从资料中提取有效名师归纳总结 信息的才能； 通过引导同学比较雅典和斯巴达的不同特点,培育同学第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习

3、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对历史现象的比较才能； 2、过程与方法：通过分析争论伯利克里时代的民主政治,学会 辩证地评判历史现象的方法； 比较归纳罗马兴亡的线索, 学会综合归 纳的方法；3、情感态度与价值观：通过本课学习使同学熟悉： 伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度 杰出人物对历 进展,从而懂得改革是社会进步与进展的重要推动力,史进展能起到肯定的推动作用；【教学重点与难点】教学重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度进展；教学难点： 1、对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面 辩证地熟悉,这对中同学具有肯定理论思维上的难度；2、对古代罗 马历史进展基本线索的把

4、握, 要求同学能从宏观上把握历史现象进展 演化的过程,具有肯定难度；【教学方法】同学自主学习和老师叙述相结合；问题探究法和多媒体帮助法相结合；【教学过程】：创设情境,导入新课 师：在上节课中,我们学习了亚非文明古国,那么西方文明的源 头在哪里呢？让我们先来听一段传奇故事名师归纳总结 （展现并讲解）木马计故事及PPT 第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载传奇,在 13 世纪后期,古代希腊联军攻打小亚西亚的特洛伊城；然而十年攻城不克；希腊人想出了一个妙计, 假装撤退,但却把一匹庞大的木马留在营地；被成功冲昏头脑的特洛

5、伊人兴致勃勃地将木马运回城内；夜晚,潜藏在木马内的希腊士兵杀死了守城卫士,与城外的联军里应外合,攻克了特洛伊；这就是脍炙人口的 “ 木马计” 故事,让我们追寻着古希腊联军的 脚印,去探究“ 西方文明之源”；设计意图激发同学的学爱好,调动同学学习的积极性 讲授新课 一、雅典城邦的富强：（一）看图识希腊师 ：展现古希腊地图,简要介绍希腊的地理环境特点,点出 古希腊文明是海洋文明希腊半岛山峦起伏,海岩线曲折；爱琴海岛屿众多,星罗棋布；这样的地理特点打算了古希腊文明与亚非文明的不同；古代亚非文明大多发源于大河流域,是大河文明； 而古希腊文明发源于海洋, 是一种海洋文明； 古希腊的早期文明爱琴文明发祥于

6、克里特岛,后来又转移到希腊半岛,以迈锡尼为中心；设计意图引导同学学会从地图中得提取有效信息；（二）自主探究：走进雅典：同学 阅读教材,自学并争论沟通以下问题：1、自主识记：阅读教材,完成基础学问的自主学习；2、探究争论：雅典城邦与亚非奴隶制国家有哪些不同？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载伯里克利时期雅典富强的表现有哪些？你能以表格的形式进 行归纳吗？ 老师：依据同学的发言进行总结：希腊奴隶制国家的形式是显现一系列城邦,城邦是以城市为主 体的国家,这与亚非奴隶制国家不同 展现表格,加深印象政治 成

7、立最高权力机构公民大会,民主政治进展到高峰经济 经济高度富强文化 文化强盛,训练发达,人才辈出 点拨深化 ：改革能够促进社会进步；杰出人物对社会的发 展也能够起到肯定的推动作用；（三）辩证熟悉,拓展提升老师展现材料, 同学争论 并发言：1、雅典的民主政治是一种抱负状态的民主吗？为什么？材料：重要官职被贵族把握；妇女、奴隶和外邦居民被排斥民主政治之外；能够享受到民主权益的成年男性公民只占雅典人口的 1/6；2、同学自主阅读红字部分,比较雅典与斯巴达的不同,小组讨论并沟通： 假设你生活在公元前 在雅典仍是斯巴达？为什么？老师总结点评：5 世纪的古代希腊,你情愿生活1、一方面,我们要确定它的进步性：

8、它把古代世界的民主 政治进展到顶峰, 成为一种典范, 对后来的近代西方民主政治也名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载产生了肯定影响；另一方面,我们也熟悉到它的不足：它本质上仍旧是少数奴隶主对广大奴隶的专政；2、此题为开放性题目,同学言之有理、有据即可；设计意图通过争论、分析题目 题,能够一分为二地评判雅典民主政治,表达自己的看法的才能；二、罗马共和国的兴亡1,使同学学会辩证地看待问 题目 2 锻练同学言之有理地老师 ：公元前 8 世纪,就在古希腊显现城邦的同时期,在意大 利半岛的台伯河畔,西方文化的

9、另一个摇篮古罗马逐步建立起来；“ 罗马不是一日建成的”了什么样的历程？（一）自学归纳：,在漫长的历史岁月中,罗马的进展经受老师指导同学阅读教材,以时间为主线, 整理出罗马历史进展的主要线索；老师 依据同学发言进行归纳：罗马城（前8 世纪） 罗马共和国（前 509 年） 称霸地中海（前 2 世纪） 罗马帝国（前27 年） 帝国分裂（ 395 年） 西罗马帝国灭亡（476 年）设计意图培育同学的自学和归纳才能（二）合作探究同学 分小组合作完成以下问题：1、 你知道“ 母狼乳婴” 的故事吗？2、 罗马如何成为地中海霸主的呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料

10、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、 罗马由共和国进展成为帝国的缘由是什么？老师点评：问题 1、教材没有,可由老师补充,增加趣味性,开阔同学的视 野： 关于罗马城的建立,仍有一个“ 母狼乳婴” 的传奇；铜像中的两个婴儿,是一对孪生兄弟, 本是一个王国的继承人, 却被篡位者装入筐中投入台伯河；他们被一只母狼救起,靠吃狼奶活着,后来被一个牧人抚育长大；兄弟俩杀死了篡位者,就在起初得救的地方建起了新城罗马城；问题 2：对于罗马的进展和扩张, 结合 PPTK 罗马版图变化进行 讲解；问题 3、加入斯巴达克起义 让同学形象懂得罗马的社会危机；设计意图 通过对罗马版图变化的演示,让

11、同学直观地明白罗马进展,有助于同学从整体上把握进展的线索；（三）拓展提高：同学探讨 ：阅读材料,分析问题 材料： 公元前 1 世纪的一天,欧洲罗马共和国执政官恺撒,身穿丝袍出现在罗马大剧院,轰动一时；后来,身着中国的锦衣绣服,成为罗立刻层社会的风尚；问题：1、恺撒是怎样成为罗马共和国执政官的？他与共和国的 命运发生了怎样的变化？2、罗马在我国的史书上被称作什么？恺撒当上执政官时,中 国处在什么朝代？他所穿的锦衣绣服是怎样来到罗马的？老师点评：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、公元前 49 年恺

12、撒发动政变,夺得了政权；命运变化：被元 老贵族刺杀后, 屋大维于公元前 27 年独揽大权, 成为实际上的皇 帝,罗马共和国被罗马帝国所取代；2、罗马被称为大秦；恺撒执政时,中国处于西汉；通过丝绸之 路运到罗马；学问小结： 1、老师总结： 古希腊和古罗马这两大文明是西方文化的摇篮,是世界文化史上两座永恒的丰碑,是西方人所津津乐道的光辉时代；勤劳的古希腊和罗马人民用他们的聪明给我们制造了一个个令人叹 为观止的杰作, 留给我们一个无论是文化史上仍是艺术史上的维以超 越的高度；2、同学总结： 对本课的学问点进行回忆这节课我知道了哪 些学问；检测反馈 1、黑格尔普说： 古希腊是“ 整个欧洲人的精神家园”

13、；这里的“ 精神”是指 A、雅典民主政治 B 、种姓制度 C、汉谟拉比法典 D 、罗马教廷 2、以下材料反映的主题是公元前 3 世纪统一了意大利半岛；公元前 264 年公元前 146 年进行布匿战争击败名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、雅典奴隶城邦奴隶的战胜与扩张 B、斯巴达奴隶制城邦的战胜与扩张C、罗马共和国的战胜与扩张 D、罗马帝国的战胜与扩张3、以下哪些是在雅典伯里克利时代可以看到的情形：成年男性公民在公民大会上争论打算国家大事 学校同学与闻名的学者进行辩论 成年妇女积极参与选举 男孩七

14、岁后必需在军事学校接受统一的军事训练A B C D4、发生在罗马帝国时期的事情有（）恺撒夺取政权地中海成为内海成为地中海霸主斯巴达克起义分裂成东西两部分ABCD5、马克思说：“ 希腊的内部极盛时期是伯利克里时代,外部极盛是亚历山大时代；” 希腊内部极盛的缘由是A、对外沟通频繁 B、中心集权制度的巩固C、民主政治的富强 D 、农耕文明发达 6、材料分析：我们的政体并不与其他人的制度相敌对；我们不仿照我们的邻 人,但我们是他们的榜样；我们的政体可以称为民主政体,由于行政权不是把握在少数人手里,而是把握在大多数人手中；伯利名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料

15、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载克里 请回答：材料反映了哪一国家的政治制度？这一政治制度的特点是什 么？这种政治制度的实质是什么？保护哪个阶级的利益？【板书设计 】爱琴文明海洋文明 一、古希腊文明：富强的表现 雅典城邦的富强 伯利克里时代的民主 西方文明之源 二、罗马共和国的兴亡： （进展线索）罗马城 罗马共和国称霸地中海 罗马帝国 帝国分裂 西罗马帝国灭 亡课外阅读：古雅典： 在世人的心目中,希腊是欧洲文明的发源地,而雅典就 是希腊文化的摇篮； 或许从一开头, 希腊就成为了经典与辉煌的代名 词；几乎全部的希腊神话故事,都将主旨指向了人类的灵魂深处；而希腊的三分之一人口住

16、在雅典；每提起雅典, 就不能不让人联想到天名师归纳总结 水一色的爱琴海、 欧洲古代神话及奥林匹克运动会,仍有被称为世界第 9 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七大奇迹之一的巴特农神庙；2700 多年以前,众神之父宙斯借聪明女神雅典娜的神火, 点燃了雅典这颗夜明珠, 淌不尽的爱琴文明赐予 了它丰厚的底蕴, 使这座历史名城孕育了辉煌的古希腊文化；苏格拉 底、柏拉图、亚里士多德等很多名垂千古的大师在雅典产生或居住,这些光辉的名字照射着人类文明的清晨；化遗迹,更是雅典人引以骄傲的财宝；古罗马的进展：城内令人目不暇接的历史文罗马的进展可以分为以下三个时期：1、王政时期：公元前8 世纪中叶,古代罗马人（罗莫路和勒莫）在意大利半岛中部拉丁姆平原上的台伯河下游河畔建立了罗马城；2、共和时期：公元前509 年,罗马废止了“ 王政” ,改行共和制度,开头了近500 年的罗马共和国时期；3、帝国时期：公元前 30 年,继凯撒之后崛起的军事强人屋大 维战胜了政敌,终止了罗马数十年的内战,夺取了国家最高权力；公 元前 27 年,他被元老院授予“ 奥古斯都” 称号,罗马历史也就以此 为标志进入了帝国时代；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页