2022年新人教版音乐七年级上册第二单元-教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 祖国颂歌 第一课时 教学内容：1、唱歌教学唱歌祖国2、观赏教学神圣的战争教学目标：好；1、有感情地演唱歌曲唱歌祖国 ,体验进行曲风格的特点,感受祖国的美2、观赏分段学唱,进行识谱练习,老师讲解作品作者与创作背景,并拓展 观赏神圣的战争；3、能精确演唱歌曲唱歌祖国 ,精确把握节奏、节拍、音准等音乐要素,较好表现进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格；教学重点、难点：1、能较完整地表现出歌曲唱歌祖国的演唱风格；2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握；教学过程：一、导入 老师（播放三段音乐我和我的祖国 芬兰颂樱花）：同学们,这几段

2、 音乐表达了什么样的思想感情？有什么异同？同学：表达了对祖国家乡美好河山的喜爱；美之情；不同之处：这些作品属于不同的国家；二、新课教学 1、针对跳进音型进行热身练习：5 1 3 5 3 1 5 （1）唱谱；（2）用“a” 元音演唱；相同之处： 都表达了对祖国的赞（3）老师用柯达伊手势,引导同学在演唱时与手势协作；2、熟识四二拍图示及强弱规律重音；3、读节奏,留意附点八分音符的节奏型；4、老师范唱后提问：让同学摸索,这首歌曲的音乐心情和速度是怎样的？同学：乐观、激扬、热忱奔放的进行曲风格；中速；5、老师：请说出这首作品的曲式结构；同学： ABA 三部曲式；6、创设情境,让同学体会阅兵式时队伍经过

3、广场的威猛雄壮,以进行曲风 格完整地演唱歌曲；7、提示在演唱过程中可能会遇到的或需留意的问题；留意弱起拍的演唱, 留意附点八分音符的演唱, 留意演唱时每个字母的归韵 为“a” 元音；8、请大家找出谱例中的附点八分音符以及速度、节奏、调式等音乐形式要 素；9、学习反复记号的运用； （投影出示）10、重点解决 B 乐段的演唱；三、唱歌祖国背景学问介绍 四、观赏神圣的战争名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、老师播放歌曲,请同学摸索：音乐心情以及作品风格是怎样的？同学回答：作品心情是悲壮、兴奋的；采纳三拍

4、子的节奏,却具有进行曲般 的二拍子的特点；2、作品背景分析 五、课堂小结 教学后记：这节课由于与历史课堂的整合, 使同学能更好的懂得歌曲的唱歌心情,有利 于演唱心情的表达； 与美术课堂的整合, 使同学对于这首歌曲的运用场合的课堂 争论更直观； 但也有的同学不能够适应, 比如对唱曲演唱心情的表现, 难以达到 完善的成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学内容：1、观赏：红旗颂2、观赏：在辉煌阳光下；教学目标：1、通过作品红旗颂的观赏与分析,使同学明白颂歌题材及这类题材所 表现的剧烈的爱国

5、主义精神,感受作品中赞扬祖国、祝愿祖国的爱国情愫；2、在反复倾听、模唱、对比、分析的基础上熟识作品红旗颂的主题旋 律；通过观赏作品, 感受乐曲的雄伟气概, 体验乐曲的旋律、 速度、力度、乐器、音色等音乐要素在作品表现中所起到的作用,进而懂得作品内涵；3、分段、完整观赏乐曲红旗颂 ,明白作曲家及作品创作背景,明白乐曲 三部曲式结构；教学重点：感受器乐曲红旗颂的音乐心情及演奏形式；教学难点：学习并背唱红旗颂主题旋律；教学预备：多媒体设备、课件 教学过程：课前创设情境：循环播放红旗颂主题旋律部分；一、教学导入 老师播放我爱你中国长江之歌红旗飘飘今日是你的生日,中国爱我中华音乐片段,让同学猜曲名,并归

6、纳这一组歌曲的共同点；二、新课教学 1、基本学问简介（1）作者简介 通过图片和老师讲解的方式让同学明白红旗颂作者吕其明；（2）创作背景简介（3）作品曲式结构 ABA 三段体曲式结构；3、分段观赏（1）观赏并分析红旗颂 .主旋律 老师呈现乐曲简谱谱例,让同学初听乐曲主题：乐曲的节拍、力度、速度 是怎样的？复听乐曲主题 同学分成两组,一组打节拍,一组划指挥图示,跟随音乐活动；复习指挥图 示和 4/4 拍强弱规律；再听乐曲主题；同学跟随乐曲主题哼唱唱名；（2）倾听乐曲“ 引子” 部分；老师播放视频,请同学观看并观赏乐曲“ 引子” 部分；老师：乐曲开头用了哪件乐器来演奏？音乐采纳了哪首歌曲的音调？同学

7、：小号国歌（3）倾听乐曲“ 第一乐段”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：你从作品中感受到了怎样的音乐心情？音乐要素是怎样表达这种心情 的？音乐主题旋律显现了几次？同学回答；老师小结；（4）倾听乐曲“ 其次乐段”老师：主题旋律在本乐段中再次显现了吗？它与第一乐段在演奏风格上有什 么区分？你仍听到了哪首歌曲的旋律音调？同学回答；老师补充；（5）倾听乐曲“ 第三乐段”老师：本乐段主题旋律又显现了吗？你仍听到了哪些熟识的歌曲的旋律？老师小结；（6）再次观赏红旗颂在三个不同乐段中显现的主题旋律音乐片段,

8、进 行对比观赏并完成下面的表格；旋律速度力度乐器音乐第一乐段其次乐段第三乐段3、完整观赏 老师：唱歌祖国的乐曲仍有许多, 红旗颂使用大气磅礴的交响乐为我们描画了一幅祖国壮美山河的画卷,除了器乐, 仍有许多唱歌祖国的声乐作品,本课的开头我们倾听了几首, 接下来请你们认真倾听下面这首歌曲所要表达的又是 怎样的情感？4、对比观赏在辉煌阳光下和兴国山歌的旋律（1）倾听在辉煌阳光下的第一乐段旋律；（2）歌曲表达了怎样的情感？同学根据所给的谱例简洁进行哼唱；（3）给出江西兴国山歌和在辉煌阳光下的谱例开头,分析二者音调有何内在联系；（4）完整观赏唱歌家们和孩子演唱的歌曲在辉煌阳光下；三、课堂总结教学后记：通

9、过观赏,使同学进一步体验出每一首歌曲在表达喜爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式； 把握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、 节奏与歌曲音乐的关系； 熟识旋律线； 明白民间曲调和前辈的歌； 同学比较喜爱这些歌,有的仍跟唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时 教学内容：观赏乐曲伏尔塔瓦河教学目标：1、同学感受作曲家在作品中所呈现的对祖国的深情,唤起同学对祖国的热 爱之情；养成良好的观赏音乐的习惯,锤炼同学自主学习的才能；2、通过观赏,充分发挥同学的想象力,争论如何用音乐语言表现河水的流

10、动,并能感受到河水奔流不息的情形；通过倾听、分析音乐,同学能够挑选出相 应的图片及标题,填写表格,对音乐进行更加深化地懂得；3、熟唱伏尔塔瓦河分主题旋律,学习从音乐要素的角度倾听、感受、分析、记录作品结构的才能； 尝试听辨西洋管弦乐队不同乐器的音色；初步明白 民族乐派及作曲家斯美塔那；教学重点：培育同学认真倾听、感受、记忆、懂得音乐的观赏才能和学习习惯；教学难点：使同学有效、专心地倾听这首规模较大的交响性乐曲；教学预备：多媒体设备、课件 教学过程：一、导入 1、老师：请同学们想象一下,假如你是一位作曲家,将如何用音乐语言表 现流淌的河水？（老师进行适当提示,同学进行争论）同学回答；2、老师：这

11、节课我们就来感受一下作曲家是如何描写河流的；在观赏这首 以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品伏尔塔瓦河 之前,我们先来简洁明白一 下与伏尔塔瓦河有关的一些学问；二、新课教学1、简介民族乐派、作曲家斯美塔那和交响诗套曲我的祖国；2、简洁介绍捷克和伏尔塔瓦河（出示地图）；3、明白斯美塔那写作伏尔塔瓦河的过程；（1）感受主题音乐 体会 6/8 拍强弱规律 熟识大小调式 判定伏尔塔瓦河主题旋律属于大调式仍是小调式？同学进行判定并回答；（2）看图择乐老师：请同学们观赏几个音乐片段,感受音乐、 挑选对应的图片及标题并说明缘由；（出示一、四、五、七段图片,播放音乐片段）（3）律动（感受心情、力度）老师：河水流经

12、过一个村庄, 那里正举办一场盛大的婚礼；请同学们用肢体动作来感受这段欢乐的“ 波尔卡” 舞曲“ 乡村婚礼”同学拍手、跺脚、跳舞等；（4）观赏音乐片段“ 滔滔流水”（要有力度的变化） ；老师：请同学们把两个音乐片段进行比较,说出不同之处；同学：速度变快、力度变强、调式变成大调、 心情从美丽抒情变为坚决光明；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）“ 维谢格拉德” 动机 老师：河水流经“ 维谢格拉德” 古城堡,那里有着光荣的战役历史,请同学 们观赏“ 维谢格拉德” 动机,并说出感受；同学：音乐是辉煌、宽

13、广、赞扬性的,唤起了人们对辉煌历史的回忆；4、观赏全曲,做课堂练习,填写表格 三、课堂小结 通过今日的音乐观赏, 我们明白了捷克及其境内的伏尔塔瓦河、捷克民族乐 派作曲家斯美塔那、观赏了交响诗套曲我的祖国的其次乐章伏尔塔瓦河的主题旋律及各个段落；作品通过动听、 流畅的旋律为我们描画了捷克的母亲河伏尔塔瓦河,相信我们肯定知道中国的母亲河是？（同学回答） 在将来的学习中我们也会通过相关的音乐作品去感受我们中国母亲河的宏大与深沉,今日的课就上到这儿, 同学们,加油！教学后记：本节课着重从音乐要素的各个方面完整地观赏了伏尔塔瓦河 全曲,将音乐学问的学习融入了作品的听赏过程,同学通过老师的讲解、 音乐的观赏、 主题旋律的演唱比较全面地明白了这首作品；同时,这首作品稍显偏长, 有些学问的学习没有能够进行得深化,需要在以后的教学中进行连接；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页