2022年高考改革背景下的高中物理教学.docx

《2022年高考改革背景下的高中物理教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考改革背景下的高中物理教学.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高考改革背景下的高中物理教学在教学过程中,全部学科的教与学都是为了让同学掌 握学问和提高运用的才能,同时也是为了提高高考得分率；随着目前高考改革的不断深化,高考试题越来越表达了高考 改革的精神,依据近年来的试题,现对高三物理教学提出自 己的一点见解；一、夯实基础,提高才能 高考物理命题一贯坚持全面考查懂得才能、推理才能、分析综合才能和试验才能,近几年仍针对以往教学的薄弱环 节,提出猎取学问的才能,另外将原先的试验才能改为设计 和完成试验的才能；这五项才能的前三项是有着层次递进的 关系,懂得才能是基础、是关键,推理才能是在懂得才

2、能的 基础之上的较高层次的要求,分析综合才能是更高的要求；高考命题改革虽然强调由学问立意向才能立意转变,但才能 离不开基础学问、基本技能和基本方法；试题并未脱离高中 形式已有的单学科学问体系,而是以所学的各学科学问内容 作为载体和背景,要求在所供应的新情境条件下,分别用各 学科基础学问来解决问题；假如离开了扎实的基础学问和基 本技能,提高素养就是空谈,进展才能将成为无源之水、无 本之木；因此,在复习过程中,应当强调留意基本概念和规名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载律的懂得,懂得概念和规律的含义与适用

3、条件,而不能一味 地搞题海战术；认真剖析近几年的理综物理试题不难发觉,虽然考试时间、题量有限,不行能像以前单科考试那样有很 高的掩盖面,但试题基本包括了高中物理中各部分内容的基 础学问和重点内容；通过对这些学科内主体内容及其综合能 力的考查,能够较好地反映出考生学习高中物理后的学问和 才能水平；因此,在高三物理教学中,不要再花费大量的时 间去做难题、偏题和怪题,不做毫无依据的猜测和猜题,不盲目追逐时髦、紧跟形势搞“ 热点问题”,更无须刻意追求跨学科的综合训练应关注实际生活和科技进展,提高理论联 系实际的才能；二、留意渗透学科思想方法 理综高考命题坚持以才能测试为主导,要求我们更加重 视学科思想

4、和学科方法的教学；物理学问来源于实践,人们 从生产生活现象或需要动身,通过抽象归纳形成理论学问,而后又依据理论学问指导、应用于生产、生活实践；每一个物理概念、 物理规律的建立和发觉,可能都要经受一个漫长、曲折的过程,这其间包含了很多科学思维方法的运用和科学 精神的表达,如物理中的抱负化的方法、抱负试验的方法、建立模型的思想,等等；物理思维策略方面,如隔离法、整 体法、对称法、极端思维法、逆向思维法等；三、切实加强试验教学,提高试验才能名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验是讨论物理学的重要手段和方法

5、,每一个物理概 念、物理规律都是建立在相应的试验基础之上的；试验才能 的考查在试卷中占有非常重要的位置,课本中支配的试验（包括演示试验和同学试验）是为了帮忙同学懂得课本所学 内容而支配的,大多数为验证性试验（即使是探究性试验,也由于理论的熟知,很简单演化成验证性试验）；因此,这 些试验在增加同学的感性熟悉、培育基本试验技能方面确有 肯定作用,但对凸显试验的实际位置与作用却不够；试验复 习始终是高三物理复习的薄弱环节,有的复习资料或训练套 题中甚至没有试验的内容；前两年,试验的考查已从课本上 游离出来,且多为设计性试验；试验试题难度相对增大,试 图逐步转变传统的重理论、轻试验的做法,凸显试验的位

6、置 与作用；在试验教学中,使同学能按部就班地完成课本中的 分组试验不是中学物理试验的目的,明确试验的位置与作 用,把握基本试验思想和方法,初步具备试验创新意识和创 新才能才是根本目的；要提高试验教学的质量,培育同学的 制造力,教学中必需扎扎实实从基础抓起,将试验原理、仪 器操作、现象观看、数据处理、结论分析、误差、精度等内 容与理论学问结合起来,同时仍要扩高校生的视野,让同学 从狭隘的“ 同学试验” 的束缚中解脱出来,引导同学探究新 的试验原理、提出新的操作思路,不断提高他们的创新才能 和迁移才能,学会融会贯穿,举一反三,在现有条件下可以名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共

7、5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指导同学进行一些小试验的设计；在高三复习中,必需重视 试验复习的环节,可以相对集中一段时间,系统地指导同学 懂得试验原理,试验思想方法,训练同学的操作技能,进一 步娴熟仪器的使用方法、读数方法,会分析、处理数据；绝 不能以黑板代替试验室,有条件的学校可以开放试验室,或 举办不同形式的试验技能竞赛、展现、表演等,激发同学的 动手欲望和创新意识；四、加强审题才能,培育良好思维习惯和分析问题的方 法 审题才能是一种综合才能,它包括阅读、懂得、分析、综合等多种才能,也包括庄重认真细致的态度等非智力因 素,因此,提高审题才能不仅是

8、应试的需要,也是素养训练 的重要组成部分,目前高考强调要增加应用性试题,这类联 系实际的试题往往阅读量较大,对审题才能的要求较高；提高审题才能主要靠同学自己,一方面要留意克服思维 定势的负面影响,培育良好的思维习惯和分析问题的方法；另一方面在详细审题时特殊要留意以下的问题：第一,对关 键词语的懂得；审题时要克服只关注那些给出详细数据的条 件,而忽视表达性语言的倾向；那些表达性语言有些就是关 键词语,能否精确地发觉并懂得关键词语是审题才能提高的 重要表现；其次,对隐含条件的挖掘；有很大一部分题目的 部分条件并不明确给出,而是隐含在文字表达之中或图、表名师归纳总结 - - - - - - -第 4

9、 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中,把这些隐含条件挖掘出来,经常是解题的关键所在；第 三,干扰因素的排除；在题目给出的诸多条件中,往往并不 都是解题所必需的,有些正是命题者有意设置的干扰因素,只要能找出这些干扰因素,并把他们排除,题目就能快速准 确地得到解答；要精确地判定哪些条件与解题有关,哪些是 干扰因素, 需要对物理概念、 物理规律有较深的懂得；因此,设置干扰因素是考查懂得才能的一种很有效的方法；总之,高三教学任务艰难, 物理复习需要我们不断讨论、不断探究；只要我们把握正确的高考命题改革方向,扎扎实 实地落实备考计策,就肯定能经得起高考的考查；（作者单位：湖南省常宁市第一中学）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页