2022年新PEP五年级上册英语第四单元说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课新 PEP五年级上册英语 第四单元 Unit4 what can you do. 说课稿 Lesson one 说课稿一、 说教学理念：有了前面两年学习英语的经受,五年级同学有了肯定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于同学日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练同学的口语交际才能,让同学能说,让同学会说,让同学想说,本课时主要通过已学学问点,从日常的生活中入手,激发同学想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运用“ 脑筋激荡法” 引导同学回忆旧有的英语词组,如家务类 clean the bedroom 运动类play ping-

2、pong等二、说教学内容今日我说课的内容是人民训练出版社出版的 PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do. Part A 的 Lets learn部分,主要学习句型 what can you do？ 以及词组 dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导同学说出 play the erhu, play the guzheng 三、 说教材等其他乐器的用法；本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化同学对句型的巩固, 并且让

3、同学在轻松愉悦的环境中, 集思广义,让同学在小组争论中, 挖掘与文本有关的学问点, 让同学插上记忆的 翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语学问点,形成总的学问点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受同学的喜爱；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课四、 说教学目标英语课程标准 指出：激发和培育同学学习英语的爱好,使学 生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进展学 生自主学习的才能和合作精神是学校英语教学的基本任务；在仔细分 析教材的基础上,我针对同学实际,将本课时的教学目标及重,难点

4、确定如下：1、学问目标（1） 使同学能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组；（2） 懂得把握句型： What can you do ？ 以及回答 I can 等 句子,并且能运用到日常的生活当中；2、才能目标：（1） 能够运用所学单词及短语回答别人提出的问题；（2） 能够正确的运用今日所学句型在日常生活及真实情形中进 行沟通；3、情感目标：（1） 激发同学学习英语的爱好, 使同学树立学习英语的自信心；（2） 培育同学的合作沟通才能；五、 说教学重点 1、学习新词组 danc

5、e, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa can以及句型 What can you do ？ 以及回答 I 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课六、 说教学难点1、依据音标引导同学自己获得单词的发音；2、单词 draw 的发音以及 cartoon ,kung fu 的重音；七、 说教学预备课件,单词卡片,图片,吸铁石- 八、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点,依据学校五年级同学奇怪、好胜、内敛、爱面子、 表现欲旺盛

6、等生理和心理特点,我主要实行了 TPR教学,合作教学以及 任务型教学法 ,让同学在老师的指导下, 通过感知、体验、实践、参加和合作、嬉戏感悟等多法并用的方式组织教学；彻底转变传统的“ 讲授” 的教学模式,促进语言实际运用才能的提高；九、说教学过程Step 1. 导入以三年级学的歌曲 ABC之歌导入（这首歌全班都会唱, 全部同学都会参加进来,立刻将同学带进一个英语学习氛围中去, 一个轻松活跃的开端会让同学对整节课感兴趣）1.Step 2. 出现s learn播放的动画让同学依据动画推测所要讲播放 Let 的单词,并将单词点同学写在黑板的四线格上；2. 写单词音标,渐渐引导同学依据音标读单词,并播

7、放单词音频,让同学自己抓住单词的发音,并点同学读；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课3. 老师带读单词,每个单词用分组读或者分男女读,分条列读,开火车读的方法带读单词；Step 3. 操练1. 全部单词出现完后,老师整体带读单词,并用嬉戏打地鼠操练单词；2. 课件出示图片,同学用刚刚所学学问描述图片；3. TPR 活动操练单词Step 4. 巩固与拓展1. 课件展现图片和句型 What can you do. . ,I can 学生依据图片填空；2. 同学两两之间用今日所学单词操练句型,并点同学回答；3. 展现句型 I can I can , too 同学利用所给图片造句；（这步是为后面做一个调查的活动做铺垫）4. group-work ,同学以小组形式做调查,组长记录,并且汇报调查结果；十、教学总结这节课不论是学问的创编, 仍是嬉戏的设计, 都尽可能紧地抓住同学,吸引同学,让同学积极参加到课堂中来；同学在玩中学,学中用,提高了课堂实效, 培育了同学学习的爱好； 充分让同学主体参加、体验感悟、嬉戏巩固,尽量帮忙同学树立学习英语的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页