2022年淄博市教育考察团赴洋思中学学习考察报告.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 淄博市训练考察团赴洋思中学学习考察报告 2005 年 12 月 11 日 24 日,淄博市学洋思训练考察团在淄博市教研室苏明 光主任和林乐波副主任的带领下,分两批赴洋思中学进行体验式培训活动；此次 考察人员由学洋思试点学校校长、区县教研室分管主任和中学教研员、部分 骨干老师组成,共计 160 余人；淄川、博山、周村、沂源组成第一组由苏明光主 任、李传英科长带队,张店、临淄、桓台、高青、开发区组成其次组由林乐波主 任、贾素知同志带队, 分别进行了为期 5 天的体验式学习培训活动； 市训练局导 对本次考察学习极为重视,临行前张景春副局长对学习考察活

2、动作了明确要求；考察团实行实地参观、课堂听课、参与集体备课、听体会报告、与师生交谈、与 校领导和专家座谈等多种形式, 对洋思中学的课堂教学、 学校治理等方面进行了 全面深化的明白；本次训练考察学习目的明确,形式多样,内容充实,感受至深,收 获颇丰,到达了预期的目的,取得了极大的胜利；一、考察的基本情形 在这次学习考察活动中, 将参与人员分成校长组、 班主任组、 教研员或骨干 老师组三个组, 上午每人听 3 节课,下午和晚上分别听取校长专题讲座、参与相 关教研活动并进行研讨,班主任挂靠一个班进行跟班学习,共听课 600 余节次,听取了洋思中学三位副校长关于德育治理、教学治理、课堂教学的三个专题报

3、告,参与了语文、 物理学科的集体备课活动, 参与了一次理科老师业务研讨活动,参 加了学校的课外活动, 期间学校仍为我们供应推门听课一次,从早上 5：50 到晚 上 9：00 一成天的全程体验活动一次；考察组织严密细致,一切进程井然有序；全体成员都纪律严明,虚心求教,通过深化教室、办公室、同学宿舍、餐厅、操 场,与学校不同层面的人员领导、老师、同学、教学服务人员等进行接触、座谈、沟通,从同学的起床、吃饭、上课、自习、课外活动到老师的备课、上课、作业、辅导、测试等进行了全方位的观看、体验、学习,把握了大量的第一手资料,每天都分小组讨 论所见所闻所思；洋思中学以其现代化的办学理念,精细化的学校治理以

4、及学校领导和老师们艰苦奋斗的敬业精神和贡献精神,心灵；剧烈地震动着考察团每个成员的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、主要收成；洋思中学的体会可以概括为：敬重主体、面对全体的办学思 想；先学后教、当堂训练的课堂教学模式；从严治校、科学有效的学校治理；艰 苦奋斗、无私贡献的老师队伍；一确立了敬重主体、面对全体的办学思想“ 没有教不好的同学”洋思人有一个坚决不移的信念,这就是“ 没有教,这坚决有力的八个大字写在洋思中学的教学楼上,也烙在洋思人 不好的同学”的心坎上；“ 没有教不好的同学” 这是一种真正以人为本的训练理念

5、,也 是每一个洋思人从心底里信任且必需恪守的誓言；通过很多的实例,洋思人越来越坚信,只要有真挚的爱,有科学的方法,每 一个同学都愿学习, 能学习, 也都有学习的潜力可以挖掘；他们承认同学之间存在差异,却坚信这种差异是一种可以开发的资源,本的学习条件,几乎全部的同学都能学好；只要供应必要的学习指导和基“ 每个老师都有责任教好” 、 “ 适当的方法能让每一个同学学好” ,成为全校老师的共同信念和自觉行为；对此,洋思中学有着独到的做法： 一是注意抓好起始年级,引导同学形成良好的学习习惯；二是合理编班、分组、排座；以促进 老师的公正竞争, 培育同学的独立学习才能与健康的竞争合作精神,便于任课教师在课内

6、快速精确地获得学情反馈；三是重点辅导后进生, 通过转变后进生, 形成一个浓郁的学习气氛； 四是优生带后进生, 实行“ 兵教兵”,对后进生有帮忙,对优生也有促进；五是实施后进生验收制度,不让一个同学落伍；正是由于洋思人坚决了“ 每一个同学都能学好” 、“ 每一个同学都能合格”的这种信念, 学校在全体教职工中形成了敬重同学、关怀同学、 主动为同学服务的育人氛围；校长领先垂范,带领老师深化同学、明白同学、争论同学,努力帮 助每一个同学健康成长, 不无视同学的每一个闪光点, 也不放过每一同学的弱点,不让一个同学落伍,不让一个同学辍学,尽管洋思的同学80%都是来自全国各地被当地学校称为“ 后进生” 的同

7、学,但只要进了洋思中学,他们就能够真正地摆 脱鄙视,真实地感受到老师与同学们的关注,最终都能在原有基础上取得进步；敬重主体、 面对全体的办学思想, 极大地激发了师生的积极性和制造性,使洋思的老师始终布满着神圣的责任感和使命感,使洋思的同学真正成为学习的主名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人,成为学校的主人, 不仅制造了令人叹服的训练教学业绩,而且成为洋思可持 续进展的不竭动力；二创立了先学后教、当堂训练的课堂教学模式 洋思中学的教学质量之所以高, 是由于他们抓住了课堂教学改革这一中心环节,普遍敏捷地运用了以自主学习为

8、中心的“ 先学后教、 当堂训练” 的教学模式,这也是洋思体会的精髓所在； 洋思中学的课堂教学, 诚如大家所共识的那样, 作 秀的比较少, 实在的、注意成效的比较多； 在我们所听的课当中, 无论是公开的,仍是随堂的, 我们都切实地感到一切都是为了同学的学,而不是老师的展现性的表演；当然,过去宣扬的“ 只讲 4 分钟” ,那只是典型的有代表性说法而己,并 非堂堂课都只讲 4 分钟；有的课依据内容需要,所讲远不止 4 分钟；但是,洋思 课堂教学的模式却是一样的：洋思中学冲破了传统的先“ 教” 后“ 学” 的模式,敏捷地采纳了“ 先学后教、当堂训练” 的“ 三段式” 教学模式；在课上老师揭示 教学目标

9、,指导同学动脑、动口进行自学,暴露问题后,老师点拨释疑或让学 生释疑,同学再练习,当堂完成作业；在我们所听的课当中,无论公开仍是随 堂,老师教学都是这样一个模式；但“ 先学后教、当堂训练” 的课堂教学结构不 是教条；他们要求老师淡化结构意识,采纳时,不生搬硬套,一切从教材实际、同学实际动身,顺乎学情、顺乎自然,讲究实效,敏捷进行；有时集中学,再集 中教,最终集中练；有时学一点、教一点、练一点,再学一点、再教一点、再练 一点,分散进行,等等；老师采纳“ 先学后教、当堂训练” 的教学结构时,老师 教的时间一般不超过 15 分钟,有的不超过 10 分钟,其余时间都仍给同学, 让他 们自己学习；当然有

10、的老师运用得好一些,有的用得差一些；有的要自然一些,有的要生硬一些；但其基本模式是不变的“ 先学后教、当堂训练” ,简洁的八个字,包蕴着先进的教学理念：“ 老师的责任不在教, 而在教同学学”；其实质是： 老师由讲授者变为组织者, 引导者,课堂教学的过程由传授学问的过程变为同学自己探究、猎取信息、 争论信息、 增长学问、形成才能的过程； 这样的过程,是培育同学创新意识和实践才能的过程,也是为同学终身进展打基础必不行少的过程；“ 先学后教、当堂训练” 不是一种方法,而是一个原就,要真正把同学解放出来；三实行了从严治校、科学有效的学校治理名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页

11、精选学习资料 - - - - - - - - - 洋思中学始终不渝地抓住全面、全程和全员治理这个纲, 以教学为中心, 以常规治理基本要求为准就, 以改革开路, 制定并完善了几十种具体、 可操作性强的各层次岗位责任制和各项工作治理考核评比奖惩制度,渗透到学校治理、 老师教学和同学学习生活的各个方面 , 把训练教学工作的各个环节全部纳入学校标 准化治理的轨道, 形成了民主、 科学、严密的治理调控机制, 切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管；1蔡校长实行责任制治校,把“ 包” 字请进了学校,把“ 奖” 和“ 罚”字高高举起；洋思的校长有责任制； 他们的责任是使学校的全部工作创一流水平,包括德 育工作

12、的创优、教学质量的提高、同学体育的达标、青年老师的培育等；洋思的 分校校长和教诲主任有责任制；要教一科、管一线、包一级；上示范课、听课、评课、检查备课、作业辅导情形等都有硬杠杆；洋思的班主任实行竞争上岗,班 主任和任课老师有责任制；既有备、讲、改、辅、考的过程治理目标,也有同学 稳固率、合格率、毕业率、优秀率的“ 四率” 指标,更有同学德育、业务进修和 传帮带的工作要求；洋思的后勤服务人员也有责任制,包同学吃好住好生活好；对同学的治理也坚持严格要求和考核；纪律、卫生每天查、每天记,周周公布,月月评比文明宿舍、文明餐桌、三好同学,发纪律、卫生流淌红旗,三好同学必 须产生于先进集体,否就“ 一票拒

13、绝” ；2狠抓教学常规治理；洋思中学注意以提高备课、讲课、批改作业、课外辅导、考试为核心的教学 常规治理水平, 并依据学校的实际情形制定了一系列教学常规治理制度；对每一 位老师提出教学五大功目标,即“ 教材处理功” 、“ 教法优选功” 、“ 课堂把握 功” 、“ 差生指导功” 、 “ 教学美化功” ；各年级组、教研组进一步细化、量化,通过学习、自查、考核、鼓励等手段,逐步内化为老师的教学行为习惯；他们成 功的关键就在于一丝不苟地抓细节、持之以恒地抓落实；一是抓集体备课； 他们在集体备课时, 全体备课组老师都提前备课,其中一 个老师一般是备课组长主持集体备课,要求每一个老师发言,主持人当场对 发

14、言者的发言进行点评,确定正确的,订正错误的,最终形成统一的方案；从他 们的课堂教学来看, 他们讲课的过程基本是一样的, 这也保证了整个备课组教学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的高水平,集体备课卓有成效； 当然,备课组中备课组长起到了至关重要的作用,他作用的发挥, 不但保证了备课乃至上课的高质量,而且会培育出一大批高水平的老师,这种集体备课的效益是庞大的；所以说,集体备课的质量如何,将直接 打算着一个学校的老师整体水平和学校的教学成果；二是抓课堂教学； 洋思中学要求全部老师课堂上运用 “ 先学后教、当堂训练”的课堂

15、教学模式, 课堂上同学始终象竞赛、 考试一样紧急地学习； 只有让同学在 课堂上真正紧急了,老师的教才会高效,同学的学才会高效“ 紧急” 是课堂 高效的标志； “ 先学后教,当堂训练” 实际上是从上课始终考到下课：一上课教师指导同学紧急地自学后要检测自学成效,这是第一场考试； 老师把同学做错的题集中后,让会的 同学更正,这是其次场考试；然后大家争论弄懂为什么,这 是第三场考试；老师对检测做出评判后,同学当堂完成作业,这是第四场考试；整堂课同学都象考试一样独立、 紧急地思维； 老师由学问的传授者变为同学自学 的组织者、 引导者, 要为同学谋划自学的策略或者设计自学的方案,仍应有针对 性的进行组织、

16、引导,同学象考试那样紧急地自学,老师就要象监考一样仔细；三是抓作业布置和批改；洋思中学实行“ 三统一” 、“ 三准时” ,即统一作 业布置要求, 统一批改要求, 统一建立同学错题档案, 做到准时发觉、 准时反馈、准时矫正；四是抓后进生辅导； 洋思中学牢牢树立转变一名差生与培育一名尖子生同样 重要的观念,学校建立了面对全体同学的辅导制度,各科协作,分类排队,并明 确了“ 五有” ：有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记载,特别能够从起始学科开头辅导,现象；持之以恒地准时补差, 从而削减了两极分化五是抓考试考核；洋思中学实行严密有效的“ 堂堂清、日日清、周周清” 教学过关机制,

17、每个班都依据学科建立学习小组,课堂上小组内成员相互帮忙相互督察,对当堂清不了的同学, 小组内成员分工负责帮忙过关, 一次清不了就两次、三次；每周五实行“ 周周清” ,主要验收数学和英语两门学科；教诲主任当验收 组长,任课老师和尖子生当验收员,班与班对调验收；清不了的内容,由任课教名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师利用双休日帮忙落实补救措施,再接受验收； 老师都仔细进行质量分析, 对学生显现较多的问题分析其产生的缘由,准时查缺补漏,调整教学策略；四培育了一支艰苦奋斗、无私贡献的老师队伍一流的训练必需有一流的老师来支撑

18、；洋思一系列成果的取得, 最主要的原因,是由于有一个身先士卒、团结奋进的学校领导班子,有一支爱岗敬业、无私 贡献、积极进取的教职工队伍；从校长到任课老师、到总务人员,每天与同学同 吃同住同劳动, 把学校当成了自己的家, 把同学当成了自己的孩子, 全身心地扑 到事业上；无论在怎样的条件下,吃多少苦,都从不埋怨,从不退缩；蔡校长常 说,为了学校,他什么代价都舍得付出,什么人都敢得罪；洋思中学二十年间从 小到大,从弱到强,学校领导却始终保持着一身正气、两袖清风,始终保持着艰苦奋斗、务实创新； 领导和老老师们的言传身教,耳濡目染地影响着一批又一批新老师,形成了精神接力；敬业、贡献、团结、进取,这是洋思

19、事业不断进展的精神支柱；附：一天体验式学习全程跟踪治理所见早 6:00 同学起床,学校播音、生活老师叫早,六人一个带卫生间的房间,洗涮后,由生活老师带队整齐的进入餐厅指定地点坐好等待就餐；6:20 全部就坐后,由值班老师同一喊分饭口令,八人一桌值日同学开头分饭,就餐秩序很好,生活老师、值日老师干部手拿记录本检查,看早读老师和班主任 6:20 在餐厅自费就餐,非常钟后多数同学就餐完毕,涮碗；6:40 多数同学离开餐厅到教室；6:50 全部同学到教室,班主任老师已在教室上岗；7:00 全校老师正式上班并点名,同学早读7:30 同学早读终止；7:40 8:25 第一节 8:35 9:20 其次节 9

20、:20 9:45 课间操,多数班级排队班主任跟班带入操场,少数班级直接到操场站队9:45 10:30 第三节名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10:45 11:30 第四节三、四节间有 5 分钟眼保健操11：30 由班主任带队到餐厅就餐,这时生活老师,值日老师干部已在餐厅 等候,全部入坐后,再分饭吃饭；12:00 1:10 同学中午自习,数、理、化三科老师进行辅导,下午 1:20 2:05 第一节 2:15 3:00 其次节 3:10 3:55 第三节 4:05 5:20 大自习 5:30 晚餐,同样由班主任老师带队

21、去餐厅就餐 晚 5:40 个别同学可回宿舍,多数同学到教室,5:50 全班同学已到教室,晚自习辅导老师已经到位 7:00 7:30 各班收看新闻联播,9:00 晚自习终止,班主任带队到公寓 9:30 熄灯；三、洋思中学带给我们的摸索 经过为期一周的学习培训, 我们都感到不虚之行, 洋思中学在薄弱的办学条 件下,从学校和同学实际动身,摸索出了一条大面积提高教学质量的胜利之路,以三流的生源、 三流的师资, 办出了一流的教学质量, 带给我们的震动是庞大的；它的胜利,证明白师资、生源、办学条件是办学的基础,但决不是影响教学质量 提高的打算性因素；也证明白,没有办不好的学校；环围着学洋思学什么、怎么学,

22、我们经过一次又一次的热闹争论和沟通；我们认为,洋思体会的精髓就是“ 先学后教、当堂训练” 的课堂教学模式,就是 让同学自主学习、合作学习、探究性学习,但其本质是充分表达了素养训练“ 尊 重主体、面对全体” 的训练思想,是符合训练教学规律的,是具有推广价值的；我们学习洋思,一要学习洋思“ 敬重主体、面对全体” 的教学理念；二要学 习洋思的课堂教学模式, 让同学学会学习, 学会合作沟通, 让同学成为学习的主 人；三要学习洋思科学、严格的学校治理,抓好各项措施的落实；四要学习洋思 人忠于训练事业、艰苦奋斗、勇于开拓、乐于贡献的精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学

23、习资料 - - - - - - - - - 我们学习洋思体会, 要带着三种精神学： 一要带着改革的精神学； 洋思的发展史就是一部训练改革史, 我们学习的过程就是学校内部一次改革的过程,需要我们拿出改革的士气、胆识、决心和信心；二要带着求实创新的精神学；洋思中学无论是办学理念、 治理模式、 同学治理仍是课堂教学模式,都是经过洋思人长期探究形成的独具洋思特色的,要全面学习洋思体会, 不应当照搬照抄, 必需因地制宜,结合学校的实际, 持之以恒, 办出符合我们淄博经济社会进展实际的特 色学校；三要以争论的精神学； 洋思体会是一个内涵极为丰富的实践体系,是经 过 20 多年的积淀,从执着的信念和实践体会

24、中走出来的；我们学洋思,不能只 看外表,只学皮毛,需要深化争论,才能学到洋思最本质、最深层的东西；否就 就会产生学不了或没什么可学的误区；我们学习洋思,一要防止课堂教学结构僵化,把“ 先学后教” 截然分开,误认为“ 先学后教”就是先让同学自学老师再讲授；或先学后教只是时间上的简洁安排；二要防止急于求成与盲目推崇,洋思体会是历时20 几年积存而成的,也是与时俱进不断完善的,我们不行能在短时间内就成为学习推广洋思体会的典 型,要适时进展,不行盲目推崇；四、下一步的工作方向 洋思之行, 使我们开阔了眼界, 找到了差距, 进一步增强了我们的危机感和 使命感；我们要以此为契机, 本着求真务实的原就, 扎

25、扎实实地开展好学习推广 洋思体会活动；一是要进一步加强学习和宣扬要深化学习争论洋思现象和体会, 各区县教研室要组织赴洋摸索察人员将洋 思体会进行细化、整理、挑选,通过训练科研信息网、下发辅导材料和光盘、举 办专题讲座、 组织报告团讲演等形式, 把洋思体会宣扬到每一所学校和每一位教 师,转变宽阔老师的观念, 使全市的每一位学校领导和老师对洋思体会的精神实 质有具体的懂得,促进洋思体会在训练教学中的落实；二是抓好试点,以点带面 每个区县要抓好学洋思试点学校的学习推广工作,加大课堂教学改革力度,以课堂教学改革为契机,融“ 洋思、杜朗口” 等学校之所长,构建具有自身学科特点的同学主体参与式教学模式,教

26、研员要深化试点校蹲点, 与学校领导和老师名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 共同争论探讨,解决各种实际问题,准时总结体会；以试点学校为龙头,在点上 突破,逐步在面上推广学习洋思体会；三加强集体备课研讨 要已区县为单位,落实集体备课制度,加强争论、指导和督导力度,将集体备课落到实处； 细心组织单元备课和课时备课,提高集体备课的效益, 在备课中要具体到每一节的细节问题,如：学习目标、自学指导、自学测试、后讲怎 样讲,当堂作业等； 要抓好二次、三次备课,由备课实现课堂教学过程的最优化；在条件成熟的情形下,开展全市集体备课现场观摩活动；四开展校本培训,促进老师专业进展校本培训是老师专业进展的主要途径；要推广洋思的胜利体会, 必需依靠于校本研训；可通过学校集体备课、课堂教学展现、专题研讨、课题争论、撰写教育随笔等形式加强老师间的合作与沟通,也可以通过走出去请进来或依靠网络平台促进老师的学习；只有老师素养提高了,训练改革才能有胜利的期望；五在训练科研网上开设洋思论坛,在全市老师中开展“ 学洋思” 征 文活动,加强老师间的学习与沟通；六召开学洋思现场会, 举办学洋思教学体会沟通和教学观摩活动,准时 总结推广试验成果；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页