第1讲声现象.doc

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1、第一讲 声现象单元复习目的知识和技能：1.复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。2.使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。3.会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4.熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。过程和方法：1通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。2通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。重点、难点：重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤

2、以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。复习内容本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。复习流程一、复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜

3、丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。二、考点知识梳理三、重点难点扫描（一）声音的产生与传播1.声音是由物体 产生的，一切发声的物体都在 _ ，用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明_。振动的物体叫_。练习：人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000Hz之间。黄河大合唱歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。（转换法）2.

4、声音的传播需要 ，传播声音的物质叫介质。声音不能在 中传播。在空气中，声音以看不见的声波来传播。固体液体气体都可传声。练习：月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中能传播，无线电波的传播速度是3108 m/s。“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。3.声速的大小跟 有关，一般而言，在固体、液体、气体三种介质中声速最快的是 _ ，最慢的是 。声速还跟 有关，15时声音在空气中的传播速度是 。练习：有一段足够长的钢管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端听到3次声音，最先听到声音是从 中传来的。运动会上进行百米

5、赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15)。下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；锣发声时，用手按住锣锣声就停止。实验：测声音在空气中的传播速度1.两人相距s(如：300m，距离不要太短，否则时间太短，测不准)2.甲点燃爆竹。3.乙看见爆竹爆炸的火光时开始计时，听到爆竹声时计时结束，测出时间t4.计算：v=s/t4.回声

6、是声音的一种反射现象。是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。（二）我们怎样听到声音1.声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振

7、动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音2.耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。3.骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是： _ 。4.双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。我们能辨别声音的方位是因为 。（三）声音的特性1.音调是指声音的 ，是由声源振动的 决定的。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同

8、样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。人听觉的声音频率范围是2020000Hz。我们把高于20000Hz的声音叫做 ，（蝙蝠、海豚可发出）。把低于20Hz的声音叫做 。（地震、海啸、台风、火山喷发）。三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。水瓶琴：（见教材，课件演示）对瓶口吹气时，声音是由瓶内的空气柱

9、振动产生的。空气柱越长，音调越低。敲击瓶体时，声音是由瓶体和水共同振动产生的。水越多，音调越低。2.响度是指声音的 ，与声源振动的 和 有关。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。（听诊器、喊话时双手成喇叭状）练习：男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出： 声音是由物体振动产生的 声音的大小跟发声体的振幅有关。3.音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关。我们能区分不同的发

10、声体，就是因为不同的发声体发声的 不同。练习：区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定；高声大叫指响度；高音歌唱家指音调。（四）噪声的危害和控制1.当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2.物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。3.噪声强弱的等级和危害：人们以 为单位来划分声音强弱的等级，用符号 表示。0dB是人耳能听到的最微弱的声音；30-40dB是较理想的安静环境。为了保护听力声音不得超过90dB；为了保证工作和学习，声音不得超过70dB

11、；为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB。4.减弱噪声的三条途径：在 处减弱，如： 在 处减弱，如： 在 处减弱，如： 注意：雪地感觉较宁静（电影院的墙壁使用较粗糙的材料）的原因：蓬松多孔的结构能吸收声音，声音经过多次反射，能量减小。（五）声的利用声的利用主要包括两个方面：利用声音传递 ，如： 利用声音传递 ，如： 四、典型实验再现（一）探究声音的产生：（课件演示）下列物体各是靠什么振动发声的？（二）探究声音的传播需要介质：（课件演示）实验表明： ，这个实验采用的是_，因为玻璃罩内不可能抽成真空，所以我们只是根据抽出空气后声音变小来推理得出真空不能传声的。（三）探究音调和频率的关系：（课件演

12、示）【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。【现象】在使用同种材料的情况下，伸出桌边越短，音调越高；伸出桌面越长，音调越高。【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。物体振动频率越高，发出的音调越高。【注意】使钢尺两次的振动幅度大致相同。不要听桌面被拍打的声音。实验的研究对象是钢尺，听桌面声音是错误的。（四）探究响度和振幅的关系：（课件演示）【设计实验】将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。

13、【现象】用不同的力敲击，兵乓球被弹起的高度不同。用力越大，乒乓球被弹起的高度越大。【结论】发声体的振幅决定响度的大小，振幅越大，响度越大。【注意】乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大。（五）观察声音的波形：（课件演示）由波形图辨析音调的高低和响度的大小。不同乐器发出相同音调和响度的声音，其波形图也不同，主要是波的形状不同。五、典型例题分析例1：婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（ ）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 几次敲击声，其中最先听

14、到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声例2：“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象下列说法正确的是（ ）A“呼麦”中高音、低音指声音的响度B“呼麦”中的声音是振动产生的C“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等例3：下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是（）A防止噪声产生 B阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳 D采用了上述三种方法例

15、4：下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（ ） 六、中考真题：1. 2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的鼓韵龙腾气势磅礴。下面有关说法中错误的是（ ）A. 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的 B. 鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C. 鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴2. 关于声现象，下列说法正确的是（ ）A物体不振动可能也会发出声音 B声音在空气和水中的传播速度不同C减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些3.为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实

16、验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（ ）4. 喇叭里响起“我和你，心连心”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱”他的判断是根据声音的（ ）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D频率不同5. 成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的_很小。6. “掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。7. 噪声是由发声体 产生的，中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 （声源处或传播途中或人耳处）减弱噪声。噪声也是一种能源，最近科研人员开发一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把 能转

17、化为 能，为随身携带的小电器及时充电。8.敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_产生的；鼓面的_越大，鼓声的响度越大9.汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递 。七、课堂检测：1.下列有关声音的说法中，正确的说法是( )A真空不能传声 B发声体振动频率越高，响度越大C发声体的振幅越大，频率越高 D戴耳罩是在声源处减弱噪声2.福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在：（ ）A声源处 B传播过程中 C人耳处 D声源和人耳处3.小明的发言声音太小，老师

18、要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（ ）A. 音调 B. 频率 C. 响度 D. 音调及响度4. 如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是（ ）A当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音B当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣C当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低5. 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的（ ）A.音调 B

19、.音色 C.响度 D.频率6. 为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( )A.在校园周围植树 B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监测装置 D.每个学生都带一个防噪声耳罩7. 在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是（ ）A声波具有能量B声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D“金嗓子”发出的声波是次声波8. 据报道，世界“吼王”杰米温德拉

20、曾“吼”出超过100分贝的声音，如图是他“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景。下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是（ ）A声音传递了能量 B声音只在玻璃杯中传播C声音是玻璃杯振动产主的 D声音的分贝数越高其频率越大9. 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是2020000Hz.大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）A.大象发出的声音太小 B. 次声波无法传入人耳C. 次声波的频率大于20000Hz D.次声波的频率小于20Hz10. 关于声现象，下列说法正确的是（ ）A.用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量B.中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声C.声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢D.声音在真空中的传播速度是340m/s6