2022年父亲树林和鸟第一课时第二课时教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载27、父亲、树林和鸟 第一课时 教学过程：一、 谈话导入 我们知道自然界的万事万物都是有灵性的；鸟儿不仅有生命,也 有情感；它们为自然界增加了绚丽的颜色,带来了悦耳的唱歌；它们 是人类的好伴侣,很多人都爱鸟、爱护鸟；我国有一个闻名的诗人,他叫牛汉； 他的父亲就是一位爱鸟护鸟的人；今日就让我们一起走进牛汉的一篇文章父亲、树林和鸟 ,一起去熟识这位知鸟爱鸟的父 亲；二、 初读课文,整体感知 1、自由朗读课文,标出自然段,画诞生字词；2、自读生字词,出示生字卡片开火车读,齐读；观看课后生字,你觉得哪个字最难写,在书写的时候需要留意

2、3、什么？黎、幽、腾、翎、喙、愕 4、请同学们认真观看老师写课题,这个课题和我们以前学过的课 文课题有什么不同？这个标点符号在说些什么？快速默读课 文,找出来一个词语替换它； （板书：最喜爱）这个词语显现 在课文第几段？总结：这篇课文就是环绕父亲最喜爱树林和唱歌的鸟儿来写的；而这 句话又在课文的第一段,以前我们就把这样的句子叫做？（板书：总 起句）齐读这句话,能不能读出文中所包蕴的感情？名师归纳总结 5、男女生分读课文,感受父亲对鸟的喜爱；第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、拓展补充 爱鸟之心,人皆有之；唐代诗

3、人白居易也曾写过一篇关于鸟的古诗；今日我们一起来明白一下：鸟唐白居易谁道群生性命微？一般骨肉一般皮；劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归；谁说这群小鸟的生命微小,与全部的生命一样都有血有肉；劝你 不要打枝头的鸟,幼鸟正在巢中等候着母鸟回来；这首诗借描写动物, 提示人们要爱惜它们, 充分表达出了诗人对 动物的同情之心；四、 书写生字 其次课时 教学目标 1 复习生字词,有感情地朗读课文；2、通过品词析句,领会课文内容,体会关键词句在表情达意 方面的作用；3、体会父亲喜爱大自然的情感,感受大自然的奇妙精妙；教学重难点 有感情地朗读课文, 抓住关键词句, 懂得父亲一生最喜爱树林 和鸟的详细表现,体会父亲的

4、爱鸟情感；复习导入 上课之前,我们先来检查一下上节课同学们对生字词的把握情形；听写生字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过渡：通过上节课的学习, 我们明白到父亲一生最喜爱树林和歌 唱的鸟；作者是怎样去写父亲最喜爱的树林和唱歌的鸟？这节课 就需要同学们认真去读书,积极去动脑,我们肯定能找出答案；一、 细读课文、懂得感悟 1、学习课文第 2-4 自然段（1）齐读其次自然段,清晨是个表示什么的词语？早晨五六点的 时候,父亲带着我,走着走着,站定了,他观察了什么？（2）齐读第三四自然段,我来考考同学们读

5、的够不够用心；A、看课件,你能填出来了吗？突然,父亲站定,朝（ 幽深）的树林（ 上上下下望了又望 ）；“ 林 子里有不少鸟；” 父亲（ 喃喃 ）道；可我并没有观察一只鸟飞,并没 有听到一声鸟叫；我（ 茫然）地望着（ 凝神静气 ）的父亲；B、指导朗读：留意这里有父亲说的一句话,他是怎么说 的？什么叫喃喃道？所以同学们要小声的读他说的这句话；C、“ 林子里有不少鸟；” 父亲是怎么判定林子里有不少的 鸟？提示： 看看课件中红色的词语, 能看出什么问题吗？什么叫上上下下、望了又望？同学们可以做一做这个动作；这说明望的怎么样？什么叫凝神静气？凝神静气地望着是什么样的望？这些红色词语告 诉我们,父亲看的认

6、真又用心,所以他才看到了？D、而我呢？引读“ 可我并没有观察一只鸟飞,并没有听到 一声鸟叫；” 我茫然了,茫然是什么意思？面对我的茫然,父亲是怎 样做的？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、学习必备欢迎下载学习第 5-8 自然段A、父亲通过什么发觉了树林中有很多鸟？（叶动、鸟味）父亲 不仅看得认真,仍闻到了？那我呢？在浓浓的草气中,父亲依旧能闻到那鸟味,说明白什么？师小结：走进林中,父亲用眼看,用鼻闻,感受到了鸟儿的存在；可见他对鸟是多么的（熟识和喜爱）？B、5-9 段中,你仍能从哪里感受到父亲爱鸟？画出来能表现父

7、亲 爱鸟的词语；（轻声、生怕、打扰）C、引导摸索：清晨的时候,小鸟在干什么？所以父亲这个时候 说话都是？D、再读课文第 59 自然段,留意要轻声读父亲说的话；过渡：多么关怀鸟的父亲啊！可我既没有看到叶动,也没有闻到鸟味,我又茫然了；面对我的困惑,父亲说了好几段话；3、小组合作学习课件出示第 10-13 段出示自学提纲：A、读一读父亲说的话；B、通过父亲的话,你明白到了哪些关于鸟儿的学问？清晨时分,鸟儿的心情如何？用文中一个词语来形容就是？（舒服）用这个词语说句话！C、观看这几句话和之前引用说话的内容有什么不同；（在每段说 话内容的前面都有前引号, 而后面没有后引号；）这是为什么？在引用一个人说

8、的话的时候,他连续说了好几段话；这个时候,我名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载们只用前引号,后引号到话说完后再用；这种用法叫半边引号；D、诗人牛汉用诗一样的语言把父亲说的话记录了出来,配乐朗 读3 学习 14-16 段 心情特殊舒服的鸟儿预备要唱歌了；凝神静气,悄悄地听；（播放 鸟叫声）你听到了什么？心情如何？能不能把这一空填出来？父亲和我坐在树林边,鸟（真的）唱了起来；读的时候应当读出我 的？挑生读；师读 15、16 段；为什么说“ 父亲此时也最快乐” ？从中可以感受到父亲对鸟的？（喜爱）过渡：可

9、父亲原来快乐兴奋的心情没有连续多久,就发生了变化；4、学习课文 17-19 段 自由朗读课文,结合父亲的语言,体会父亲当、此时的动作表情,想一想：父亲此时心情如何？发生了什么变化？为什么会担忧呢？带着这种心情再读课文；过渡：父亲由于鸟儿的快乐而快乐,由于鸟儿的安危而担忧；这 样的父亲会成为猎人吗？5、学习课文 20 自然段 齐读课文；摸索：为什么我真的兴奋,父亲不是猎人？当世界上很多很多的人都不是猎人的时候,我们才能有鸟语花香、绿树成荫的生活环境；所以,读出来“ 我” 的兴奋；二、 总结全文、拓展延长 1、其实作者牛汉心中仍有一个大大的心愿？你知道吗？你会帮忙名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载实现他的心愿吗？“ 鸟人” 葛玉修为了爱护青海湖日益削减的鸟类,用了整整 7 年的全部空余时间,走遍整个青海湖区,近距离明白鸟儿,为其拍照写文章,呼吁人们爱鸟护鸟；2、总结写法 :课文大量引用父亲的话,从父亲的话中,我们可以感受到他的喜怒哀乐；所以言为心声,一个人的语言可以表达他的内心情感；那么同学们 表现人物的内心想法；在以后写作中也要借助描写人物语言来名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页