2022年理工科研究生英文文献阅读实践设计方案与实施.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 理工科争论生英文文献阅读实践的设计与实施-设计论文理工科争论生英文文献阅读实践的设计与实施 王保文 a,张小桃 b,王为术 a 华北水利水电高校 a.电力学院； b.国际训练学院,河南 郑州 450045 摘要：加大争论生教案实践,增强争论生的主体意识、提高争论生的自我学 习和治理的主动性,对于激发争论生的学习热忱、加强争论生的争论才能和创 新意识的培育,特别关键；以本校热能工程专业争论生英文文献阅读教案实践 为例,从理工科争论生英文文献阅读教案实践过程中培育目标的确立、老师及 同学的角色认知、基本教案实践任务的确定和实践环节的拓展以及成效考评

2、四 个方面,进行了全面论述,以期对争论生教案实践的不断拓宽和深化进展起到 肯定的促进和推动作用；关键词：热能工程专业；英文文献阅读；教案实践；教案设计中图分类号： G642 0065-03 文献标志码： A 文章编号： 1674-5884 （2022 ） 01-争论生训练是学历训练的最高层次,是国家高层次创新人才培育的主要途 径,也是国家竞争力和创新力的支柱,对于促进国家经济的进展及综合国力的 提升起着重要的作用 1；当前,我国争论生训练正处于战略转型期,正在从 数量时代逐步向质量时代转变,最突出的特点就是由外延扩张转向内涵进展、以学问为本向才能为本转变2；因此,无论在学问的广度、深度上仍是在

3、独立摸索才能及创新才能方面,对争论生的培育都有着更高的要求；特殊是理工 科争论生,在我国争论生群体中占据相当大的比重,对于实现我国争论生训练名师归纳总结 的既定目标及满意高层次创新才能人才的需求,都起着重要的作用3；第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 但是,与当前争论生训练目标和要求不相匹配的是,在争论生培育中,限于 师资水平、教案条件、评判制度和培育目标等诸多因素的制约,争论生课程体 系设置中,理论性课程偏多而实践性课程偏少,而争论生课程教案本科化等现 象仍广泛存在,导致争论生主动性和积极性难于充分调动,争论生的自主才能 和创新意

4、识无法有效培育；因此,加大争论生教案实践,激发争论生的主体意识,充分提高争论生的自 我学习和治理的主动性和能动性,对于争论生争论才能和创新意识的培育,非 常重要；争论生英文文献阅读实践作为一种新的过程教案模式,对于师生之间的沟通互动、彼此激发和共同进展大有裨益4；同时,该教案实践也是争论生把握本专业国外内最新学科学问热点、紧跟专业进展方向的一扇窗口,对于 争论生英语基础和才能以及专业学问有着更高的要求,是争论生阶段亟需克服 的一个困难和挑战；为此,笔者对本校热能工程专业争论生“ 英文文献阅读”实践的设计理念和实施过程加以介绍和沟通,以期争论生实践课程的开设更为 合理、实施更为有效,充分满意当前

5、国家对高层次创新人才的培育目标和要 求； 1 英文文献阅读教案实践的培育目标 客观上,随着科学技术争论水平的快速进展及专业学问的更新,每年发表在 相关专业期刊上的外文文献急剧增长；专业外文文献与一般的文学、艺术以及 科技英语等题材都有所不同,有其自身固有的篇章结构特点（包括题目、作者 机构、摘要、引言 绪论、材料或试验、结果与争论等）和语法规章5,句子表述严谨、规律性强,结构复杂,修饰性成分多,专业词汇和术语 比较多；因此,在争论生英文文献教案实践过程中,要求热能工程专业争论生 在把握好专业基础学问及技能的同时,仍要进一步明白专业英文文献的结构特名师归纳总结 - - - - - - -第 2

6、页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 点、熟识外文文献的句式规章和语体方式,加强专业英文文献的阅读训练,提 高英文文献的阅读技巧及应用才能；同时,进一步加强专业英文文献阅读实践 的拓展训练,使本专业争论生适度明白热能工程专业相关专业英文文献的刊源 特点和相关典型数据库的分布,加强典型专业英文文献的密集精读训练和文献 检索才能,以期本专业争论生能够紧跟国内外相关专业学科前沿、把握当前学 科专业进展潮流,快速提高自己的科研水平和专业视野,并最终能够快速有效地撰写出符合国际期刊要求的英文文章；2 英文文献阅读教案实践的角色认知及基本教案任务的确定 2.1 教案实践的角色认知

7、 英文文献教案实践过程中,老师要帮忙争论生明确英文文献阅读实践的目 的、作用和要求,端正学习目的和态度,激发主动意识和学习热忱,充分调动 争论生的学习意愿和自主学习积极性,确立英文文献教案实践中同学和老师的 角色认知 6；就老师而言,要克服传统理论课程教案过程中老师的传播者角色,确立争论 生的主体位置及老师指导者的角色认知；在英文文献阅读实践过程中,以同学 的主动学习和课堂沟通报告为中心；老师授课要简明扼要、提纲挈领、切实有 用,从而为争论生制造争论性的学习氛围,使同学对本专业的争论现状和学术 前沿有明确的熟识,提高争论生发觉问题、提出问题及解决问题的创新意识和 才能 7；而在教案实践过程中,

8、老师除了一些必要的英文文献学问和信息的 传授外,大部分的时间安排及学习沟通应交由同学来完成；就争论生而言,在学习英文文献的基本学问和信息特点的基础上,也要从大量专业英文文献的 收集和阅读中,明确自己将来的课题争论方向和详细争论内容,并进一步加强 同导师的沟通和沟通,制定自己的课题争论规划、争论内容乃至试验方法和详名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细规划； 2.2 基本教案实践任务的确定及实施 基于对实践环节老师和同学的角色的认知和明晰,英文文献阅读教案实践 中,老师主要采纳案例式教案法,精选典型专业英文文献,集中讲解

9、传授专业 英文文献的基本学问,包括整体结构特点、语体方式和句式规章,剖析文献引 用方法、试验过程英文表述规章以及专业外文文献快速阅读技巧；而同学就把 课后精、泛读紧密结合,加强专业相关典型英文文献文体学问特点的把握及阅 读技巧的训练和提高；当然,在同学的阅读实践中,老师的指导作用也不行偏 废和缺失,要做好与同学课题争论方向相关专业文献的甄选、指导,甚至基本专业学问的梳理和释疑； 3 英文文献阅读实践的拓展训练我校热能工程专业争论生英文文献阅读实践的实施,如上所述,除了通过教 师的指导及同学的积极沟通协作,完成英文文献基本信息及阅读才能和技巧的 训练外,仍积极做好同学的英文文献检索技巧、英文文章

10、的撰写及发表方面的 拓展训练和培育； 3.1 英文文献检索拓展训练 随着数据资源的不断丰富,加强热能工程专业争论生的文献信息检索与利用 才能,能够快速、精确地查询和猎取目标英文文献,特别重要；当前,一般的 文献检索内容体系主要分为图书情报基础理论、馆藏资源以及网络信息检索三 个部分 8；为了突出我校热能工程专业争论生英文文献阅读才能的培育和强 化,英文文献阅读教案实践中突出文献阅读的中心位置,弱化图书情报基础理 论的传授,加强热能工程专业文献检索方法的技巧性、有用性和专业针对性；重点介绍本专业外文文献刊源分布、主要期刊的特点和要求以及数据库归属,从而提高同学外文专业文献的快速定位和检索才能；比

11、如,热能工程专业煤燃烧污染掌握争论方向的主要数据库就有Elsevier, ACS, Springer, Johns Wiley名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 等 四 大 数 据 库 , 主 要 的 国 际 期 刊 有 Fuel, Fuel Processing Technology, Chemical Engineering Journal, EnergyFuels以 及Environmental ScienceTechnology等；另外,作为补充,仍简洁介绍多款具有海量英文文献的编辑、储存、归档、分类及导入导出

12、功能的商业软件,比如 Thomson ResearchSoft 公司开发的 等； 3.2 英文科技 Endnote 商业软件及国产文献治理商业软件 Noteexpress 论文的撰写及发表拓展训练 当前,英文科技论文的写作水平已经成为我国科技成果有效传播和转化的一 大瓶颈 9；因此,在英文文献阅读实践中,除了使同学紧密追踪国际相关学 科争论方向和潮流,明确专业英文文献的篇章组成、句式特点、语体规章等基 本信息外,通过多阶段的层次式训练,最终使同学实现学科新学问和新技术的 吸取、转化、提高和传播的统一,尽快撰写并发表符合国际期刊要求的英文文 章；详细而言,这就要求在平常每次集中教案实践中,老师要

13、加强同学对相关专 业英文文献不同结构功能的认知、特点的把握及练习,实现读写训练的统一；要求同学在明确相关专业英文文献的专业信息和方法的同时,加强平常的改写 训练；老师准时进行检查和修改,经过多次训练,信任同学基本的英文科技论文的撰写方法和技巧肯定能够得到显著提高；评4 英文文献阅读实践成效的考英文文献阅读实践强化了同学的主体位置和课堂上的沟通互动,活跃了课堂 的气氛,激发了同学的学习热忱；但是,教案方法也较为敏捷、难于规范,与 传统的课堂纪律及理论授课模式有着很大的不同；因此,加强英文文献阅读实名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - -

14、- - - 践的全程监控和考评,确保实践环节的有效实施和预期教案目标的顺当实现；为此,每次争论生英文文献阅读集中实践环节,指导老师要从同学英文文献阅 读的细致程度及懂得的精确程度、课堂参加的积极性及表述的清楚程度等多个 角度进行全面把握、指导和考评,确保每次实践任务都能够全面有效的落实；同时,在英文文献实践环节的最终,进行同学的英文文献阅读实践的公开汇 报,即在规定时间内,每个争论生就近期专业相关英文文献进行全面的分析和 讲解,并随时接受老师及其他同学的质询； 5 结论 争论生英文文献阅读实践作为一个典型的教案环节,对于争论生把握学科研 究方向、紧跟国际争论潮流、不断更新学问储备、提高分析和解

15、决问题才能的 培育都特别重要；本文以本校争论生英文文献阅读实践的开展实施为例,从理 工科争论生英文文献阅读教案实践培育目标的确立、教案实践中老师及同学的 角色认知、基本教案实践任务的确定及拓展实践的开展以及教案实践成效的考 评四个方面进行了全面的介绍和分析；总之,本校争论生英文文献阅读实践,无论在教案内容的选取、拓展训练的延长仍是教案体系和考评方法的确立方 面,都脉络连贯、层次分明,很好地贯彻了争论生英文文献实践课的既定目标和要求；参考文献：1 李帆.美国争论生训练的历史进程及其特点J.高等训练争论 ,19954:77-82. 2 全国训练科学规划领导小组办公室 . “ 争论生训练质量评判争论

16、” 成果报告R.高校（学术版） ,20221:75-81. 3 董华青,李俊杰 .关于理工科争论生创新训练的分析与摸索J.化工高等训练 ,20052:105-107. 4 肖中银 .文献阅读课合作式目标教案方法名师归纳总结 初探 J.电气电子教案学报 ,202232:68-72. 5 戴艳阳 .浅议专业英文第 6 页,共 8 页文献阅读才能的培育 J.中国电力训练 ,202228:212-213. 6 叶志明 .- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 开设文献阅读研讨课,培育争论生的创新才能上海高校争论生创新训练模式探究 J. 学位与争论生训练 ,20227:33-36. 7 崔巍 .争论生文献阅读研讨课的教案特点和教案评判方法J.中国电力训练 ,20228:86-87. 8 王代礼 .文献检索课特色教案争论J.图书馆工作与争论 ,20223:58-60. 9 王建青 .科技论文写作课程在争论生教案中的作用317. 责任校对莫秀珍 J.教案争论 ,202231:315-名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页