2022年画家乡第一课时教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案画家乡教学目标：1、熟悉“ 宽、虾” 等12 个生字,会写“ 贝、原” 等6 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己宠爱的段落；3、体会和培育同学宠爱祖国、宠爱家乡的感情；教学重难点：识字、写字；教学难点：体会文中表达的思想感情；教学预备：课件、卡片 课时支配： 2 课时 第一课时 一、导入 1、小伴侣们,我们班上很多同学都生在株洲,长在株洲；株洲就是 我们的家乡；你知道我们的家乡有哪些地方值得夸一夸吗？（神农城、沿江风光带、神农公园、石峰公园 ）师：大家说得真棒；是啊,这里风景美丽,环境宜人,就是我们可爱 的家乡

2、；2、板书：家乡,指读（读得字正腔圆、读得感情深厚-）师：我们都爱自己的家乡,有几个小伴侣不仅爱家乡,他们仍宠爱画 自己美丽的家乡；（板书课题：画家乡）一起读读课题；二、初读课文,整体感知,1、先听老师来介绍一下他们的家乡吧；师范读课文,同学整体感受 语言的美；2、老师介绍了几个孩子？他们是谁？（板书：涛涛、山山、平平、青青、京京）3、聪慧的小伴侣你记住他们的家乡在哪里了吗？（板书：大海、山 里、平原、草原、城市）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、再读课文,文中识字1、自由读课文,留意读准字音,

3、读通句子；2、学习词语生字：（1）出示词语,指名分行读,并说要提示大家留意哪个词不要读错 . （2）出示卡片读生字,分析字形；宽：它的反义词是什么呢？脚：什么偏旁？为什么？原：你仍能帮他组什么词？奔：你们知道奔跑的时候脚要怎么样才能跑得更快吗？楼：什么偏旁？为什么是木字旁呢？（3）去拼音读词语；先指两个读,再齐读；四、学习课文其次自然段 1、现在让咱们先跟着涛涛去海边看看吧,自己读读其次自然段,找 一找涛涛在画上都画了些什么？2、沟通：、海 a、他画的海是什么样的呢？哪句话告知我们了？b、谁来读读这句话？ 指一个 让我们一起来看看这片海； （课件随机出示）c、师引读：他画的海那么 那么 d、你

4、能用 那么 那么 来说句话吗？（涛涛仍画了什么？）船上装着鱼虾 出示句子：一艘艘船上装满了鱼和虾；自己读读这句话,想想你感受到了什么？（多）名师归纳总结 从哪里看出来的？（装满、一艘艘）我们上船去看看；（出示图片）第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案那你能用朗读表现出来吗（有没有装的比他更满的）？那个赤着脚捡贝壳的小男孩,就是涛涛；除了海里的鱼虾,你们看海滩上仍有什么？（贝壳）这下可把涛涛 乐坏了,瞧,他正光着脚丫,忙着捡贝壳呢！这就是涛涛捡的贝 壳（图片）,这些贝壳怎么样？能捡到这么多美丽的贝壳你们觉得涛 涛会怎

5、么样？（兴奋） ；那我们一起兴奋地读读这句话吧；3、小伴侣们你们觉得涛涛的家乡怎么样？是啊,涛涛的家乡不仅景美,而且物也多；（板：景美、物多）生活在那里那是多么幸福啊！ 怪不得涛涛要把他的家乡画出来让大家 观赏呢；让我们一起再来读读这段话, 再次通过文字去感受一下大海 的美；五、学习第三自然段 1、刚才我们跟着涛涛去大海游玩了一趟；现在咱们再跟着山山去大山里转一转吧； 请自己大声地读读第三自然段,的家乡你看到了什么；2、沟通： 山、水并和同桌说说在山山什么样的山？什么样的水呢？这就是山山家乡的山和水；女孩子们来走进大山读读这句话,男孩子也来吧；树 树又是什么样的呢？（又高又大）除了又高又大,再

6、读读这句话,树仍怎么样？（多）你从哪里看出来 的？让我们一起用朗读来表现出树的多和大吧；这个时候山山又在干什么呢？（去采蘑菇）看看山山的表情,猜猜他现在心情怎么样？（出示图片）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我们也一起兴奋地跟着山山去采采蘑菇吧；朗读练习其实在大山里除了高高的山和树,清清的水之外, 大山仍给人们送来了许很多多的礼物, 它不仅有许很多多的植物, 仍有各种各样的动物,仍藏着许很多多的宝藏；所以生活在大山里的山山也多么的幸福啊；（让我们一起再来幸福地读读第三自然段吧；）六、书写指导 游玩完了大海和大山,现在让我们一起看看今日要写的生字吧；1、教写“ 贝” 字；齐读 说说“ 贝” 字写的时候要留意什么？师书空 同学练习 2、以同样方法教写“ 原、男”；七、作业：背诵自己宠爱的段落；八、板书设计 画家乡涛涛 山山 平平 青青 京京 海边 山里 平原 草原 城市名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页