2022年苏教版六年级下册科学实验报告.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆试验科学试验报告单P3年月日画身高、体重的变化曲线图试验时间名称六年级（）班第（）组指导老师试验明白自己的身高、体重在学校阶段的变化；目的试验 器材健康卡,铅笔,尺子等；1、收集自己在学校阶段的身高与体重两方面的数据；试验 步骤2、发放健康卡；3、同学看空白图,质疑问难；懂得怎样定点,怎样连线；4、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图；试验 结论5、与小组的同学沟通自己身高、体重的变化特点；从身高、体重的变化曲线图上可以看出：自己正在成长；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料

2、 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆试验科学试验报告单P16年月日争论豌豆的遗传的现象试验时间名称六年级（）班第（）组指导老师试验明白植物也存在着遗传现象；目的试验 器材一片种满豌豆的菜地；1、导问：豌豆有遗传现象吗？2、争论：试验 3、争论：你预备从哪些方面来争论？步骤 4、看教材供应德资料,进行对比；5、在对比中,你有什么发觉？6、小结；试验 结论植物也存在着遗传现象；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆试验科学试验报告单P60年月日争论白炽灯和荧光灯的能

3、量试验时间名称六年级（）班第（）组指导老师试验探究白炽灯和荧光灯哪个效率高；目的试验 器材20 瓦灯泡, 20 瓦荧光灯,温度计；1、 按试验要求清点器材2、预备瓦数相同的两个灯泡,一个白炽灯,另一个荧光灯3、同时点亮灯泡 3 分钟,用两个温度计同时测量两个灯泡四周的温试验度；（温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5 厘米处）；4、测量一分钟后,记录各自的温度；步骤5、整理试验器材,打扫卫生；试验 结论荧光灯的效率更高； 白炽灯四周的温度高, 是由于大量电能转化 为热能；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就

4、惘,思而不学就殆试验科学试验报告单P66年月日让瓶子吹泡泡试验时间名称六年级（）班第（）组指导老师试验争论空气热胀冷缩目的试验雪碧瓶、橡皮泥、乳胶管50cm、色素、热水、冷水、培育皿、烧器材 杯 50ml1、 按试验要求清点器材2、将乳胶管放入瓶口,用橡皮泥密封；试验 步骤3、用色素给烧杯中的水染色；4、将瓶子置入培育皿,使乳胶管伸入烧杯的水中5、向瓶壁浇热水,乳胶管会排出大量的气泡6、再向瓶壁浇冷水,染色的水会经乳胶管被吸入瓶中7、整理试验器材,打扫卫生；试验 瓶子中的空气受热后会膨胀,遇冷时会收缩；结论向瓶壁浇热水,空气受热体积膨胀,从吸管中排出气泡；向瓶壁浇冷水,备注 空气受冷体积收缩,

5、压力减小,瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力,从而将水经过吸管压入瓶中；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆科学试验报告单 P59试验制作小水轮 试验时间 年 月 日名称六年级（）班第（）组 指导老师试验明白能量是如何转化的目的试验 塑料片 4 个、软木塞、钉子、塑料瓶、牙签、玻璃盘、塑料管、漏器材 斗、烧杯（组装水轮材料）1、按试验要求清点试验器材2、做小水轮1）用 4 个塑料片插在软木塞的槽里,做成水轮；2）用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔试验 步骤3）把塑料瓶的底部去掉,将两根牙签推压进

6、软木塞两端,装进瓶 里；3、操作小水轮把瓶子安放在玻璃盘上,将塑料管放进瓶子的颈口里,并且往漏斗里倒水,让下落的水冲击水轮使之旋转；4、整理试验器材,打扫卫生试验 结论水能转化为动能；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆科学试验报告单P65年月日试验做一个空气动力玩具小车试验时间名称六年级（）班第（）组指导老师试验 目的说明气垫汽车为什么会动起来试验 器材纸杯、纸盒、铅笔、剪刀1、按试验要求清点器材2、制作气垫汽车试验 步骤剪下纸杯的杯底,按同样的大小,在餐盒上剪一个圆圈,把纸杯插 进餐

7、盒的圆孔内,做一个“ 气垫汽车” ；3、把“ 气垫汽车” 平放在桌面上,嘴对着纸杯的杯口吹气,让“ 气垫汽车” 开动起来；4、整理试验器材,打扫卫生试验 结论空气的反作用力使气垫汽车动起来气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出,向下方的力托起气垫汽名师归纳总结 备注车,向后方的力推动气垫汽车前进；第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆试验科学试验报告单P28制作印迹化石模型试验 时间名称班级小组试验简洁明白化石的形成目的试验 器材粘土 （或橡皮泥） 、小树叶 、骨头或贝壳1、按试验要求清点器材实 验 步

8、骤2、依据小树叶（或其它生物残骸）的大小将粘土（或橡皮泥）擀平 3、把小树叶（或其它生物残骸）放在摊平的粘土上（或橡皮泥）用手把它压进去,留下印迹后取出 4、把留有印迹的粘土模型晾干5、整理试验器材,打扫卫生名师归纳总结 试验晾干的模型上留下了动、 植物的印子； 化石是地层岩石中储存的结论几百万年以前生物的残骸或遗迹；指导评定老师等级第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆试验 名称 班级试验 目的科学试验报告单P40仙人掌耐旱缘由试验试验 时间小组 1 、通过试验使同学知道生物是不断进化的 2 、通过试验使

9、同学知道生物的形状是其适应所处生活环境的结果 3 、使同学意识到人类活动会对生物产生影响,体验到人与自然和谐相处的重要性试验 器材实三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布1、按试验要求清点器材验 步 骤试验2、把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸包起 来,都放在塑料布上,放置在窗台前 3、一小时后检查三张纸巾的干湿程度 4、整理试验器材,打扫卫生平铺的最干,蜡纸包的最湿,结论是,仙人掌上的蜡质层既削减名师归纳总结 结论了水分的蒸发,又能很好的储存水分评定第 8 页,共 10 页指导老师等级- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,

10、思而不学就殆试验 名称班级试验 目的试验 器材科学试验报告单科学试验报告单比较能量大小与物体运动的关系P55 P53试验时间小组探究能量的大小与物体运动的关系；吸管 3 根、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋如干、米尺、卫生纸卷芯1、按试验要求清点器材2、制作吸管火箭：把一根橡皮筋割断,两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边,橡皮筋稍稍绷紧；3、制作发射器：从一根吸管上剪去3 厘米,与另外两根吸管扎在一起,三根实 吸管并齐,短的一根放在中间；在其中的一根长吸管上每隔 1 厘米标上一个记验 号；步 4、模拟不同能量发射吸管火箭,骤 一只手抓住“ 发射器” ,将“ 火箭” 套在发射器的橡皮筋上,并用手指头压住橡

11、皮筋两端；另一只手将“ 火箭” 拉到 1 厘米处,松手发射,借助米尺,观看火箭上升后的高度重复以上过程,依次试验并记录不同能量情形下的发射高度；5、整理试验器材,打扫卫生名师归纳总结 试验橡皮筋赐予吸管火箭模型的能量越大,吸管火箭升得越高第 9 页,共 10 页结论备注橡皮筋拉得越长,能量就越大,火箭飞得越高,橡皮筋拉得越短,能量就越小,火箭飞得越低；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆试验说明能量的转换试验名称时间班级小组试验目的 试验 器材明白能量的转换过程火柴（打火机）、花生米、细铁丝或针、软木塞、三角架、石棉网、烧杯（水如干）、酒精温度计1、按试验要求清点器材实 验 步 骤2、用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞上 3、用温度计测量烧杯里水的温度 4、将装了水的烧杯放在垫有石棉网的三角架上,将固定在软木塞上 的花生米点燃,放在三角架下 5、花生米燃烧完后用温度计测量烧杯里水的温度6、整理试验器材,打扫卫生试验 结论人滑动火柴,动能转化为热能,火柴燃烧,发生化学变化,产生热能、光 能；点燃花生米后,花生米产生热能、光能,使水变热,花生米的热能转化为 水的热能；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页