2022年苏教版小学科学五年级上册《昼夜对动植物的影响》教学设计_共页.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版学校科学五年级上册 一、教学目标：过程和方法：昼夜对动植物的影响教学设计1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系；2、能依据调查作出相应的分析和判定；学问与技能：1、知道昼夜变化对动植物会产生影响；2、知道动植物、人体都有自己的生物钟；3、建立事物之间存在普遍联系的初步熟悉；情感态度与价值观：1、体会到昼夜交替对生物的神奇影响；2、培育敬重证据的科学品质；二、教学重点： 昼夜的交替变化对动植物、人产生的影响；三、教学难点： 调查夜间小动物的活动；四、教学预备：大量关于夜行动物的图片或影片片段,有关植物一天活动的图 片资料；课前布置同学观

2、看一种植物早晨7 点、中午12 点和下午6 点的变化情形并记录；五、教学过程：（一）、导入新课：本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、生活中有些现象很奇妙,比如：我们到了晚上想睡觉,早上 没人叫却也会按时醒来,夜来香傍晚时花朵才会绽放,发出阵阵香 气,这一切都与什么有关呢？究竟是什么在影响动物和植物的生活 呢？2、同学回答,可适当板书；3、过渡：今日我们就来一起争论昼夜对动植物的影响；（二）、学习新课 1、昼夜对植物的影响；1 观看郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中不同时段的图

3、 片；摸索：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发 生变化？2 从这些植物的变化中可以发觉什么规律吗？沟通每个人的植 物日记,赐予夸奖与勉励；3 小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配,这种节律 有时按 24 小时变化着,和钟的周期一样；这种影响植物的节律我 们也称作生物钟；4 正由于昼夜对植物的影响,有位科学家就利用不同植物开花 时间的不同做了一个花钟；5 我们能不能依据一些常见开花植物也编制一个花钟呢？（6）同学分组依据课前调查的植物开花时间设计花钟；（只要能表示大致时间就可以了；）本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共

4、4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 、昼夜对人的影响：（1）植物有生物钟,人类有吗？那么你们的生物钟是怎样的呢？（2）同学说说一天的作息时间支配；（要排除特别日子或大事；）（3）小结：我们发觉大家的作息时间有着类似的规律,都是按24 小时变化的,这就是我们的生物钟；3、昼夜对动物的影响：（1）既然昼夜对植物有影响,那么对动物也有影响吗？能不能 举例说明；（2）观看收集的图片或多媒体资料；同学争论各自说明；（3）看书上 13 页的图：你熟悉它们吗？这些动物哪些在白昼 活动？哪些在夜间活动？夜间活动：蛾、猫、猫头鹰、蝙蝠；白天活动：狗、公鸡、刺猬、蜜蜂；（4）为什么它们会这

5、样？ 昼夜影响和环境的变化；（5）在我们的四周生活着各种各样的小动物,我们可以通过什 么途径明白它们在夜间都干些什么？- 调查；（6）该怎样调查,要留意些什么呢？师生共同争论确定方法；须知,课后进行；）（可以举例启示同学摸索,明确调查4、生物都有生物钟,你能不能转变它们的生物钟？本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）出示图片：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什 么？（2）同学发表看法,猜测；（3）利用课前收集的资料进行简洁沟通,找结论；（4）小结：原先,当我们转变光照条件时,就能转变动植物原 来的生活节律和生长状况；它们和人类一样都能自己调剂生物钟；（三）、拓展作业；从收集的资料中挑选常见的进行转变光照状况的试验,并做好记录；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页