2022年神奇的七巧板教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案一、教学内容：奇妙的七巧板山东科学技术出版社出版的 综合实践活动 三年级下册的第四 节；二、教学目标：新的课程理论指出： 综合实践活动应具有行为性目标取向、体验 性目标取向和生成性目标取向； 依据新的课程理论结合本课教学内容 以及同学的年龄特点,我从三个维度确立了本课的教学目标：学问与技能：1、引导同学把握制作七巧板的一般步骤和方法；2、初步培育同学观看才能、动手操作才能和创新才能；3、通过趣味拼图,进展同学的空间观念；过程与方法：1、引导同学观看摸索、合作探究,归纳出制作七巧板的一般步 骤和方法； 2、通过拼摆不同外形的图案

2、,体会图形的变换,并 对作品作出适当的评判；情感、态度、价值观：激发同学动手操作的爱好,培育同学良好的科学探究习惯；三、教学重点、难点：教学重点：引导同学制作七巧板,并利用七巧板拼出不同外形的图案；教学难点：组织同学运用七巧板拼出自己喜爱的图形；四、教学器材预备：多媒体课件、剪刀、水彩笔、胶水、直尺、正方形纸片、特别七 巧板、信封等；五、教学过程：（一）创设情境,激趣导入 师：今日,老师给大家带来几幅美丽的图案,我们来观赏一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（课件出示四幅用七巧板拼成的图案,同学

3、猜说拼图的名称；）师：你们知道,它们都是用哪种玩具拼成的吗？（引导同学说出：七巧板,课件加以验证；）师小结：大家想玩七巧板吗？下面, 我们就来学习这种奇妙的玩 具七巧板；（板书课题：奇妙的七巧板）（二）启发思维,明白来历 师：关于七巧板,你想明白那些学问呢？（同学提问：七巧板是谁创造的？ ）师：老师这儿有一段七巧板的历史,了；课件播放：七巧板的历史 （三）引导探究,猎取新知 1、研讨做法信任大家看了以后就会明白师：要做出一副美丽的七巧板, 我们第一得对它有个深化的明白；（课件出示七巧板,同学仔细观看,并谈发觉；）师：怎样才能做出美丽的七巧板呢？请大家结合课前老师发给你 的正方形纸片,分小组进行

4、探讨；分组争论制作七巧板的步骤和方法；同学汇报探讨结果；引导同学归纳出方法：画线涂色剪切；师小结：你们真聪慧,通过仔细地观看、争论、争论,自己总结 出了七巧板制作的步骤和方法,真了不得 .2、动手制作 同学结合多媒体的演示,完成画线工作；同学自主完成涂色、剪切工作；3、趣味拼图 师：有了一副美丽的七巧板,我们就可以拼图了；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案依据详细图案进行拼图； （课件出示七巧板拼成的小房子和小 兔子）依据物体轮廓进行拼图；（课件出示台灯和铁锤的轮廓）激情创作 师：咱们已经拼过好些图

5、案了, 你是不是也想创作一幅自己喜爱 的图案？（相伴着轻柔的音乐,同学自主创作,老师巡回指导；）4、展现评判 师：谁情愿来向大家展现一下你的作品,并说一说自己的创意；（同学介绍作品的创意）老师帮忙同学将作品粘贴在黑板上进行展现；师：现在,请同学评一评,你觉得哪一幅作品最美丽、最赋有创 意？并说出理由；（同学进行个性化评判）师小结：每一幅作品,都是大家辛勤劳动和聪慧的结晶,每一件 能 作品都有它的独到之处, 假如我们用观赏的眼光去看每一件作品,够取人之长,补己之短,你的作品就会更完善；5、学习特例 师：刚才我们玩过了正方形分割出来的七巧板,老师这里仍有一 副圆形分割的七巧板,咱们一起来看一看；课

6、件出示圆形分割的七巧板, 并动态展现该种七巧板拼出的图 形；引导同学发挥想象,运用该种七巧板进行拼图；6、争论争论 （课件出示题卡）争论与争论：a、七巧板的名称是怎样得来的？b、七巧板里包蕴着哪些数学学问？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案c、在玩七巧板时,有什么胜利要领吗？分组进行探讨；同学汇报争论结果；师生共同总结；（四）总结收成,拓展创新 师：本堂课,同学们学得特别开心,收成肯定也不少,谁情愿来 谈一谈？（同学畅所欲言,谈感想,谈收成；）师：今日,我们学习了奇妙的七巧板；此外,仍有“ 五巧板” 、“ 九 巧板” 外形上,除了正方形、圆形外,仍有长方形、蛋形 老师这里,就有一副蛋形的九巧板,（课件出示）请大家课下仔细地拼一拼,信任你,确定会有一些惊喜地发觉！六、板书设计：奇妙的七巧板画线涂色剪切名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页