2022年诗词鉴赏中的虚实相生教案_共页.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 观摩课教案 : 诗歌赏胜析之虚实嵩阳高中 李光辉2022 年 2 月1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 诗歌赏析之虚实学习目标：把握诗歌鉴赏中“ 虚实结合 ” 的表现手法；学习重点：结合作品分析实写和虚写的内容及其作用；学习难点：把握分析方法和答题思路,形成完整答案；导入 请大家看一幅画,齐白石老先生的蛙声十里出山泉；这幅画中只有蝌蚪,你们说说 它符合画题的要求吗？（符合,由于随着泉水的流淌,时间的消逝,小蝌蚪会变成青蛙,到时候就可以听到十里外泉水里的蛙声了）同学们

2、说的很好,我们看到的蝌蚪是实景,而 蛙声确是我们想像出来的,是虚的；在鉴赏这幅画的过程中我们用到了虚实相生的手法；的确,在音乐和美术作品中,我们往往会使用虚实相生的技法；同样,我们中国古典的诗 词也常常用到这种手法,今日我们就来学习一下诗词鉴赏中的虚实相生；一、讲解概念（一）诗歌中的“ 虚” 与“ 实 ” 诗歌中的“ 虚” 是指直觉中 诗歌中的 “ 实 ” 是指 请大家想一想我们有没有学过使用了虚实相生手法的诗词；举例：（先集体背诵,再争论分析,最终总结）1、夜雨寄北（李商隐）君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池；何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时；分析：这首诗的前两句是实写,写了诗人独自一人在巴山的孤

3、寂；后两句是虚写,写的是 诗人想像有一天与妻子相聚,肯定会共剪烛花,谈论今日自己独在巴山的感受；诗人用虚 实相生的手法表现了自己对妻子深深的思念之情；2、九月九日忆山东兄弟 王维（唐）独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人；分析：这首诗前两句是实写,写了自己在过节之时一个人远在异乡犹为思念家乡的亲人；后两句是虚写,写了诗人想像自己的兄弟们现在也肯定在思念并谈论着远在异乡的自己；诗人用虚实相生的手法表现了自己对家乡亲人的思念之情；3、梦游天姥吟留别 李白（唐）“ 我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月；湖月照我影,送我至剡溪；谢公宿处今尚在,绿水 荡漾清猿啼；脚著谢公屐,身登青云

4、梯；半壁见海日,空中闻天鸡；千岩万转路不定,迷 花倚石忽已暝；熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅；云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟；列缺 霹雳,丘峦崩摧；洞天石扉,訇然中开；青冥浩荡不见底,日月照射金银台；霓为衣兮风” 为马,云之君兮纷纷而来下；虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻；分析：梦游天姥吟留别整个其次部分都是虚写,写了诗人想像中的仙境的情形,表现 了诗人对现实的愤懑和不满,并借以表达自己不畏权贵的高尚品质；4、念奴娇赤壁怀古苏轼（宋）大江东去,浪淘尽,千古风流人物；故垒西边,人道是,三国周郎赤壁；乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪；江山如画,一时多少豪杰！遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发；羽扇纶巾,谈

5、笑间,樯橹灰飞烟灭；故国神游,多情应笑我,早生华发；人生如 梦,一樽仍酹江月；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分析：这首词里“ 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发；羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞 烟灭；” 是虚写,词人拿周瑜年轻时就已建功立业对比衬托自己的老大无为,表达了词人被 贬的感叹；（二）小结：根据我们的分析,诗词里的虚可以分以下四类：1、神仙鬼怪世界和梦境；诗人往往借助这类虚无的境域来反衬现实；这就叫以虚象显实 境；例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象；2、已逝之景之境；这类虚景是作者曾经经受过或历史上曾经发

6、生过的景象,但是现时却不在眼前；例如苏轼的念奴娇赤壁怀古中所云：“ 谈笑间,樯橹灰飞烟灭；”3、设想的将来之境；这类虚境表现的情将始终延长到将来而不断绝；故写愁,将倍增其愁；写乐将倍增其乐；例如李商隐夜雨寄北中所云 时” ；“ 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨4 、从对方的角度写为虚；这种写法与前一种似同实异；相同之处在于都是对对方进行设 想,不同之处在于后一种设想是从对方的角度动身的,所以有人称之为对写法；例如王维九月九日忆山东兄弟中“ 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人” ；诗歌中的 “ 实 ” 是指客观世界中存在的实象、实事、实境；例如梦游天姥吟留别中的黑暗现实；念奴娇赤壁怀古中上阙的“乱石穿空

7、,惊涛拍岸,卷起千堆雪” ,写赤壁险峻的形势；虚实相生是指虚与实二者之间相互联系,相互渗透与相互转化,以达到虚中有实,实 中有虚的境域,从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者供应宽阔的审美空 间,充实人们的审美趣味；一、点拨答题方法 点击高考考查点 : 手法鉴赏 出题模式 : 分析技巧型 请对诗歌虚实相生的艺术手法及其作用做简要分析 解题思路 : 阐述哪是实写写的是什么哪是虚写写的是什么分析虚实相生的艺术效果（主要是：使 形象更丰满；使 感情表达得更充足,更淋漓尽致；丰富了诗歌内容,扩大了诗歌意境,营构了一种模糊迷离、亦真亦幻的境域；当然这几点不肯定面面俱到,涉及到哪点说哪点就行）；柳

8、永（宋）二、相关练习1、雨霖铃寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇；都门帐饮无绪,流连处,兰舟催发；执手相看泪眼,竟无语凝噎；念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔；多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节；今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月；此去经年,应是良辰好景虚设；便纵有、千 种风情,更与何人说？问题：分析词中虚实结合的表现手法；答案：上阙除 “ 念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔” 外,写的都是眼前实景实事实情,写此词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情,是实写；下阙“ 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月；此去经年,应是良辰好景虚设” 写对别后生活的设想,是虚写；着意描画词人孤独孤寂的心情；虚实结合,淋漓尽致地写出了

9、离别的依依不舍；2、邯郸冬至夜思家白居易（唐）3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身；想得家中夜深坐,仍应说着远行人；问题：作者是怎样写“ 思家 ” 的,表现手法上有什么特点？答案：本诗运用了虚实相生的表现手法；诗中的“实” 是诗人客居驿站思念家人,“ 虚”是诗人想象家人夜深不眠,思念“我” 这个远行之人；诗人借助想象运用以虚写实的手法来表达 深切 的思家情怀；3、凉州词（其一）张籍（唐）边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐；很多铃声遥过碛,应驮白练到安西；注：碛（ q ）沙漠；练,白绢,丝织

10、品的一种；唐德宗贞元六年（790）以后至九世纪中叶,安西和凉州边地尽入吐蕃手中,“ 丝绸之路 ” 向西一段也为吐蕃所占；问题：本诗运用了虚实相生的艺术手法,请简要分析；答案：前两句实写目见的近景,后两句虚写耳闻的远景,从铃声的“ 遥过 ” 写到应驮安西的“遥思 ”,由实而虚,虚中有实；表达了诗人因安西都护府辖境为吐蕃掌握,“ 丝绸之路”早已闭塞阻隔,骆驼商队再不能到达安西的辛酸沉痛的感情！三、课后作业江城子 苏轼（宋）十年生死两茫茫,不思考,自难忘；千里孤坟,无处话凄凉；纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜；夜来幽梦忽仍乡,小轩窗,正梳妆；相顾无言,唯有泪千行；料得年年肠断处,明月夜,短松冈；问题：

11、分析词中虚实结合的表现手法；五、板书设计诗词鉴赏中的虚实相生诗词里的虚： 1、神仙鬼怪世界和梦境；诗词里的实： 2、已逝之景之境；客观世界中存在的实象、实事、实境； 3、设想的将来之境； 4 、从对方的角度写为虚六、总结：虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一；所谓 实 是指客观世界中存在的实景、实事、实境,是可以通过视觉、听觉等感觉捕获到的部分；所谓 虚 是指主观意识中存在的,是通过诗人主观想象得到的部分；虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事相互衬托,交错融合；典诗歌历来追求 虚 与 实 的完善结合；清代唐彪在读书作文谱中说得很精辟：文章非实不足以阐发义理,非虚不足以摇荡表情,故虚

12、实常宜相济也； 可见虚实结合得好可以使诗意蕴藉含蓄,有 飞动之趣 ；又可以大大丰富诗的意象,开拓诗的意境,为观赏者供应宽阔的审美空间,使其获得充盈的审美趣味；虚实结合的形式多种多样,就方法而言,具体为实,抽象为虚；写景为实,抒情为虚；当前为实,追忆为虚；当前为实,将来为虚；己方为实,对方为虚；客观为实,想象为虚等等；本文拟就常见的几种表现形式作初步的探讨；1. 详写为实,简略为虚详写可以细致入微,如在目前,略写就给人留下无尽的想象空间；比如贾岛的寻隐者不遇： 松下问童子,言师采药去；只在此山中,云深不知处； 此诗中,实写作者与名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学

13、习资料 - - - - - - - - - 童子的对话,而诗人 问 的内容却省略掉了,采纳虚写；隐者是什么样子,采药去了哪里,多久回来都没有介绍；但山峰高峻,云海茫茫,童子天真纯朴,隐者仙风道骨,诗人寻访隐者时平和的心情与闲雅的态度,就是我们可以通过想象来补充的；诗歌通过虚写给我们留下了充分的想象空间；读诗时我们通过补充 受；2、具体为实,抽象为虚抽象的情形大致可分为哲理和志向二端；、哲理为虚 即想象 能得到精妙的审美愉悦和享在诗歌中,抽象的哲理往往通过具体的事物形象表现出来；比如王之涣的登鹳雀楼： 白日依山尽,黄河入海流；欲穷千里目,更上一层楼； 此诗中,作者登楼所见的具体形象为实,抽象的说

14、理为虚；前二句写登楼所见万里之宽阔景象,使人视界为之一 开,精神为之一振,是实写；后二句突出变化,表现了积极向上、奋勉进取的精神和想看 得更远就必需站得更高的生活哲理,是虚写；实中存虚,虚实结合,读来意趣盎然；又如朱熹的水口行舟： 昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何 .今朝试卷孤篷看,依 旧青山绿水多； 写舟行江上的见闻,是实景；诗人在绘景叙事中又包蕴了人生的哲理：风 雨总是临时的,风浪总归会平静的,青山绿树总是永恒的,一切美好的事物的生命力终究 不行遏抑；这哲理便是虚；把抽象的人生哲理寓于具体的写景、叙事之中,虚实奇妙地结 合起来,可谓天衣无缝；、言志为虚 诗言志 被认为是我古代诗歌理论的总纲领

15、；但是志向是抽象的,也需通过具体物象来表现；比如王安石的梅花： 墙角数枝梅,凌寒独自开；遥知不是雪,为有暗香来； 此诗中,诗人实写梅花凌寒独自开放,暗香悠远的景象,间接地表达了对梅花高洁精神的 赞扬,寄托了自己的人生抱负；再如李忱的瀑布： 千岩万壑不辞劳,远看方知出处高；溪涧岂能留得住,终归大海作波涛； 诗中描写了雄壮壮丽而最终历尽坎坷奔向大海的瀑布形象,这是客观的景物,是实；而诗人在这首诗中寄托了自己决不满意于现状,不惧艰巨,不达目的誓不罢休的思想,这是言志,是虚；用虚写言志,达到实中存虚,虚实结合的成效；3、写景为实,抒情为虚；我国古典诗歌讲求 含蓄蕴藉 ,情感通常不直接表达,诗人们往往用

16、 化景物为情思 语出宋代范文对床夜语 的写法,间接地表现出来；比如李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵： 故交西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州；孤舟远影晴空尽,唯见长江天际流； 后二 句字面上看字字写景,实际上饱含着对伴侣的依依惜别之情；通过实有的景物来表现虚化 的情感,是虚实结合的常见形式之一；又如李煜的虞美人： 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流； 词中用具体的事 一川烟草 、 满 物- 绵绵不绝的江水,来比如亡国之恨的深长；贺铸在青玉案中借用 城风絮 、 梅子黄时雨 三个具体可感的形象,极言愁苦的多、长、大,写出了心中的无限 伤感和难以排遣的苦闷；景物是实,抒情是虚,化虚为实,变无形为有形,读来极具感染

17、 力；4、正面为实侧面为虚 诗人在描写景物时,正面描画景物的特点即可,但有时景物的特点难以正面表达,或 诗人着意追求一种委婉含蓄的美时,他们会实行侧面描写的方法,进行烘托或示意；这种 正面、侧面描写相结合的写法,其实也是虚实结合；汉乐府诗陌上桑云： 行者见罗敷 , 下担捋髭须；少年见罗敷,脱帽着帩头；耕者忘其犁,锄者忘其锄；来归相怨怒,但坐观罗敷； 诗人通过行者、少年、耕者、锄者的失5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 常反应来烘托罗敷的美貌；在这里,诸人的反映为实写,罗敷的美貌为虚写；琵琶行中诗人三次写到江中的月亮

18、,但描写月亮的目的却是为了烘托诗人的感 情； 别时茫茫江浸月 烘托了诗人分别之时凄凉的心境； 东船西舫悄无言,惟见江心秋月 白 烘托出琵琶声精妙动人,引人入胜的成效； 绕船月明江水寒 烘托了琵琶女孤独哀痛的 心境；景是实,而通过景物烘托出来的情就是虚；5、当前为实,追忆为虚 虚景和实景的关系,有时是相反相成的,二者形成剧烈的对比来突出中心；例如姜夔扬州慢中的 春风十里 是虚景,写往日扬州城的富强景象；而 尽荠麦青青 是实景,写词人今日所见的凄凉情形；这一虚一实、对比鲜明的图景,寄寓着词人昔盛今衰的感 慨；苏轼在念奴娇 赤壁怀古中,所写的赤壁之景与自身状况为实写,追忆周瑜当年 赤壁之战的英姿是虚

19、写,虚实对比中表达了年华已逝,壮志未酬的感叹；怀古伤今诗多是 通过追忆与当前的实景构成对比来表达诗人内心的情怀；如今昔生活的对比、古人与今人 的境况对比、曾经的繁华与今景的萧条的对比,以虚衬实,虚实结合,突显出今时今世的 浓重哀痛,表达对历史和人生的摸索；比如李商隐的夜雨寄北：“ 君问归期未有期,巴山夜雨 6、当前为实,将来为虚 涨秋池；何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时；” 诗人实写 “ 巴山夜雨涨秋池” 的眼前之景,虚写将来与妻子西窗剪烛的恩爱场景；虚与实结合,以虚写实,表达了对远方爱人的深挚思念；再比如柳永雨霖铃一词,上片除“ 念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔” 外,写的都是眼前实景实事实情,

20、写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情,是实写；下片 写对别后生活的设想,着意描画词人孤独孤寂的心情,是虚写；虚实结合,淋漓尽致地写 出了离别的依依不舍；7、己方为实,对方为虚这种写法,古代诗词中常常运用,收到很好的艺术成效；至今读来,犹为其艺术魅力所沉醉；比如王维的九月九日忆山东兄弟: “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人；” 作者本是自己思念家乡,思念亲人；偏说对方如何思念自己；这种写法比单写自己如何思念对方来得委婉,但却达到情感双面交代的成效；因而感情更加深沉,更加真挚动人,更加富有艺术感染力；再比如杜甫的月夜：“ 今夜鄜州月,闺中只独看；遥怜小儿女,末解忆

21、长安；香雾云鬟湿,清辉玉臂寒；何时倚虚幌,双照泪痕干；” 诗人自己望月思念亲人,却说妻子望月独自思念自己,小儿女不懂得思念自己；“ 香雾 ” 一联,刻画妻子望月时间之长,愈见盼夫早 归情深；结尾想象会面团圆情形,相对无语,月照两人直到泪痕干；全诗都从对方写来,皆为设想之词,全用虚笔,构思奇妙,如有神助,令人叹为观止；己方为实,对方为虚,虚实结合,情感真挚细腻,手法高妙自然；思、高适除夜 、白居易邯郸冬至夜思家思乡怀人诗中多有此种写法,比如李白春、欧阳修踏莎行 、李商隐无题 （晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒）、周邦彦苏幕遮 （五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦）等等；8、客观为实,想象为虚虚景

22、和实景的关系,有时就是相辅相成形成渲染烘托来突出中心的；实写显得具体、明朗、真实,虚写显得空灵、飘逸、含蓄；二者结合运用,虚实 相生,作品就牢固而空灵,具体而含蓄,富有艺术魅力；其中虚写方面大致又可分为以下三种情形；、梦境为虚 如苏轼的江城子 （乙卯正月二十日夜记梦）：“ 十年生死两茫茫；不思考,自难忘；千里孤坟,无处话凄凉；纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜；夜来幽 梦忽仍乡；小轩窗,正梳妆；相顾无言,惟有泪千行；料得年年断肠处,明月夜,短松 冈； ” 这首词的主要表现手法是虚实结合；上下片各分为两层；上片先写入梦前的思念,属于实写；接着写设想相逢的情形,是虚写；下片先写梦中相见的悲喜,是虚写；

23、后写梦6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 醒后的感叹,是实写；这样由实而虚,由虚而实,虚实结合,把对亡妻的思念写得凄切动人,感人至深；再如辛弃疾破阵子中,梦中成功的虚幻之景与醒来时的白发觉实形成鲜明的对比,让读者品味出诗人空有大志,报国无门的哀痛；、仙境为虚 比如李白的梦游天姥吟留别,作者用漂亮的诗句具体描写了天界的神奇与漂亮,衬托显现实世界的凶险和丑恶,表达了诗人“ 安能摧眉折腰事权贵” 的不屈志节,是虚实结合手法的典型表现；李清照渔家傲（天接云涛连晓雾）也是这样；、愿望为虚 比如汉乐府诗上邪：“上邪！我欲与君相

24、知,长命无绝衰；山无棱,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝！” 诗人设想了五种现实中不行能显现的景象,是虚写；女主人公把这些作为“ 与君绝 ” 的条件,突出表现了誓死不与君绝的坚决 信念；用虚写的手法有力的表现了女主人公对爱情的忠贞不渝；民歌体的爱情诗多是如 此；比如敦煌曲子词菩萨蛮：“ 枕上发尽千般愿,要休且待青山烂；水面上秤锤浮,直待黄河完全枯；白日参辰现,北斗回南面,休即未能休,且待三更见日头；”上述可 见,诗词的虚实结合,写法千变万化,但无论怎样变化,都要遵循人们熟悉事物的必定规 律：即从感性熟悉到理性熟悉,从具体描写到抽象描写,从实景到虚景,从浅而入深；诗 词中所构创的意

25、象既可以化虚为实,以虚显实,把抽象感情与哲理给予具体而生动的形 象,也可以化实为虚,由实入虚,化景物为情思,从而达到或虚中见实,或实在虚中的妙 境；虚与实二者之间仍可以相互联系,相互渗透与相互转化,以达到虚中有实,实中有虚 的境域；诚如金圣叹在水浒批语中所说：“ 文到入妙处,纯是虚中有实,实中有虚；”在中国画的传统技法中, “ 实” 是指图画中笔画细致丰富的地方,“ 虚” 是指图画中笔 画稀疏的部分或空白的部分,可以给人以想象的空间,让人回味无穷；诗画同理,诗歌借 鉴了中国画的这种方法；在诗歌中,“ 实” 是指客观世界中存在的实象、实事、实境；“ 虚” ,是指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行

26、间品味出那些虚象和空灵的境域；在中 国古代诗歌观赏中,虚与实是相对的；具体而言,诗歌中“ 虚” 包括以下三类：汤显祖这位戏剧家也深谙虚景之妙,称诗“ 以如有如无为美”,这位戏剧家也深谙虚 景之妙；姜夔言诗词：“ 语贵含蓄；” 东坡言“ 句中有余味,篇中有余意,善之善者也；” 彭轲论诗道：“ 盖诗之所以为诗者,其神在象外,其象在言外,其言在意外；” 中国古代文 论家虽然具体说法各有差异,但却毫无例外地都看到了中国古代诗歌中虚实相生这一重要 特点,对之给予了极大留意,留下了一系列非常深刻的见解；中国古代诗词惯以虚实结 合,经唐代诗歌高度发达的创作实践,读者日益进入作者的创作视野,因而在艺术形式的

27、进展中,空白才越来越多地作为艺术的重要性质、重要手段和技巧而进入审美活动；司空 图、严羽作为文学理论家、批判家,概括了那个时代的文学现象,才有了“ 不着一字,尽 得风流” 、“ 言有尽而意无穷” 的综合和概括；实有所绘,而虚就有意；如柳宗元江雪：“ 千山鸟飞绝,万径人踪灭；孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪；” 该诗是柳宗元被贬永州之后,借隐居在山水之间的渔翁,寄托自己孤傲不羁的情感,抒发了自己在政治上失意的 苦闷和愤恨；以渔翁这一实景写出诗人内心世界这一虚景；虚实结合、虚实相生 : 前者指现实的景、事与想象的景、事相互衬托 , 交错一起表达同 一样的情感；后者指虚与实二者之间相互联系 , 相互渗透与相互

28、转化 , 以达到虚中有实 , 实中 有虚的境域；好处是 , 大大丰富诗中的意象 , 开拓诗中的意境 , 为读者供应宽阔的审美空 间, 充实人们的审美趣味；如“ 寒蝉凄切 , 对长亭晚 , 骤雨初歇；都门帐饮无绪 , 流连处兰舟 催发；执手相看泪眼 , 竟无语凝咽； ” 上片除 “ 念、阔 ” 外 , 写的都是眼前的实景实事 , 写词 人和心爱的人不忍分别又不得不分别的心情 , 是实写；下片写对别后生活的设想 , 是虚写 , 着意描画词人孤独孤寂的心情；虚实结合, 淋漓尽致写出了离别的依依不舍；相辅相成形成名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - -

29、 - - - - - 渲染烘托 , 从而突出的中心；如欧阳修的踏莎行“ 候馆梅残 , 溪桥柳细 , 草薰风暖摇征辔；离愁渐远渐无穷 , 迢迢不断如春水；寸寸柔肠 , 盈盈粉泪 , 楼高莫近危阑倚；平芜尽处是春山 , 行人更在春山外；”上阙写实 , 通过初春景象反衬“ 行人 ” 的离愁别绪；下阙实虚；通过设 “ 行人 ” 想妻子凭栏远望 , 思念 “ 行人 ” 的愁苦之象 , 来写愁思；妻思夫 , 夫想妻；虚实相生 , 从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致；有时是相反相成形成剧烈的对比 , 从而突出中心的；例如姜夔扬州慢中的虚景是指“ 春风十里 ” , 写往日扬州城十里长街的富强景象；实景是 “ 尽荠麦

30、青青 ” , 写词人今日所见的凄凉情形；由这一虚一实两幅对比鲜明的图景, 寄寓着词人昔盛今衰的感叹；可以使作品的结构更加紧凑, 形象更加鲜明 , 并使作品增加容量；如唐朝诗人陈陶的陇西行“ 誓扫匈奴不顾身 , 五千貂锦丧胡尘；可怜无定河边骨, 犹是春闺梦里人；” 三四句 “ 无定河边骨 ” 和“ 春闺梦里人 ” , 一边是现实 , 一边是梦境；一边是哀痛凄凉的枯骨 , 一边是年轻英俊的战士 , 虚实相对 , 荣枯迥异 , 造成剧烈的艺术成效；一个 “ 可怜 ” , 一个 “ 犹是 ” , 包含着多么深沉的感叹 的无限怜悯；化虚为实化抽象为具体, 凝结了诗人对战死者及其家人剪不断,理仍乱,是离愁,别是一番味道在心头；（李煜）试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨；（贺铸）请君试问东流水 ,别意与之谁短长 .（李白）“虚实相生 ”是指虚与实二者之间相互联系,相互渗透与相互转化,以达到虚中有实,实中有虚的境域,从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者供应宽阔的审美空间,充实人们的审美趣味；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页