人教版一年级《小小竹排画中游》.doc

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1、3.小小竹排画中游课时安排： 两课时教具准备：词卡 第1课时学习目标：1、能准确流利地朗读课文；2、会认12 个生字，认识木字旁、草字头、绞丝旁。教学过程：一、谈话导入，板题示标 同学们，你们喜欢旅游吗？那你都到过哪些地方（指名答）？这节课，老师就带你们去一个美丽富饶的地方去看看，好，这节课我们来学习第3课。（板题齐读）本节课我们的学习目标有两个：1、能准确流利地朗读课文；2、会认12 个生字，认识木字旁、草字头、绞丝旁。大家有信心完成吗？二、初读课文，扫除生子（第一次“先学后教”） 现在给大家3分钟时间，请同学们借助拼音自己拼读，待会我们来比赛。1、生自由读。 2、指名读（后进生），有错及时

2、纠正。（读的同学我们比谁的字音准确，声音响亮，听的同学我们比谁的坐姿最端正，谁听得最认真。）3、指名纠错。4、齐读易错音。 三、会认字（第二次“先学后教”）课文读得这么准确了，课文中挑出来的生字大家认识吗？A 出示带拼音词语。zh pi zhng jin sh mio yu yng li shu chng g ling n竹 排 中 间 树 苗 游 泳 流 水 唱 歌 两 岸 l s jing nn绿 色 江 南1、生自由读。 2、同桌互读。3、指名读（后进生）。B 出示去拼音词语。 （那老师把拼音去掉你们还认识么？）竹 排 中 间 树 苗 游 泳 流 水 唱 歌 两 岸 绿 色 江 南1、自

3、由读。（读会了么？快考考你的同桌吧。）2、同桌互读。3、指名读（后进生）。C 出示单独生字（读得这么好，老师要加大难度考你们了）。排、中、游、流、唱、两岸、树、苗、绿、江、南1、生自由读，遇到不会的可以问同桌。（要求组词）2、同桌互读。 3、指名读（后进生）。重难点：树=木+对（木字旁最后一笔是点而不是捺） 苗=草字头+田 比一比：雨两四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）会认字我们都认会了，那回到课文中，相信大家一定能够读得流利。1、生自由读。 2、指名领读（谁敢来当小老师给大家领读）（优等生0。3、同桌互读。 4、小组赛读。 5、指名读(后进生)。 6、齐读。五、师生合作，赏读课文1

4、、讲解句号，数一数这首诗有几句话。2、读中感悟。 自由练读指名读出自己喜欢的那句话。3、讨论、你觉得这首诗美吗？朗读时注意什么？（听录音）4、练读，赏读（自由读，指名读，男女赛读）。5、熟读成诵。六、小结七、布置作业 认会本课的12个会认字。八、板书设计3.小小竹排画中游江南 江水 禾苗 树苗 数目 树叶竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地第2课时学习目标：1、背诵课文；2、会写3个字。教学过程：一、板题示标这节课我们接着来学习第3课小小竹排画中游，本节课我们有2个学习目标有两个：1、背诵课文；2、会写3个字。二、背诵课文 首先咱们来比背课文，老师给大家3分钟时间背课文，3分钟后我们来比赛。1、

5、自由背。 2、同桌互背。 3、指名背（后进生）。 4、齐背。三、书写指导 下面我们来比一比谁能把会写字写得最漂亮。 1、生观察，指名回答。 2、生描红。 3、指名上台写（后进生）。 4、师生共评。 5、生练写，强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）。重难点：口：新笔画横折，要领：口字要写好，上大下要小； 日：新笔画横折钩：注意“日”的两竖要直； 中：最后一笔竖要写在竖中线上。四、总结全文，情感升华 1.让学生谈谈对“江南”的赞美之情； 2.生自由讨论，赞美自己的故乡。五、小结六、布置作业 口、日、中每个生字写3遍组2个词七、板书设计 3.小小竹排画中游鱼米乡鸟儿唱鱼儿游画中游树木

6、密禾苗绿教学反思：小小竹排画中游是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。在教学这一课时，我主要以学生为主体，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。在学习“竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡”等词语时，我让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式来帮助理解词语。在教学中我重视朗读，读中感悟。其实一年级的孩子刚刚接触课文，别看这么短的儿歌，有些孩子要读上好几遍才能读通顺。在学生理解了字词、理解了课文后，我让学生朗读课文、背诵课文，采取自读、自背，小组内读、背，等多种方式，有很多同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果非常好。