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1、培养学生阅读兴趣的一书籍是全世界的营养品,而读书则是我们获取知识的最好途径。我们国家近年来一直在大力推广全民阅读,各级各类媒体也一直在评比“推动读书十大人物”。毫无疑问,阅读兴趣的培养关乎一个民族的发展,那么身为教师的我们可以做些什么呢?在教学中,老师们常常有这样的感觉:学生不喜欢看书,有时间就喜欢玩。实际上这种情况正是在提醒着我们:在读书上我们应该给孩子足够的引导。在语文教学的探索中,我逐步摸索出了一条培养孩子阅读兴趣的道路,在此与大家交流一下。一、阅读兴趣应当从低年级抓起。我们说:“习惯成自然”。我们闲暇时间干什么往往都是由兴趣和习惯决定的。从这个意义上讲,低年级的时候培养学生阅读兴趣是极
2、其重要的,因为这个时候兴趣和习惯是紧密连接在一起的,一旦养成习惯,人就可能贯穿一生。如果到高年级再开始培养,那时别的习惯和兴趣已经成型,再想改变就难了。二、要告诉孩子,书是有趣的。经常有老师会对同学们讲:“学习是非常重要的,你要多读书,多学习。”但是说实话,学生并不理解这句话的意思,他们只知道玩的时候我很快乐,哪还能静下心来读书呢?在这里,老师就要告诉学生,有趣的事情不光是玩,还有读书。因为书里面有好多有趣的故事,如果你看电视的话,一是有时间的限制,二是有空间的限制。也就是说,你必须在固定的时间和固定的地点才能看到你喜欢的故事。但是读书却不是这样,你可以把书放在身边,什么时候想看就什么时候看,
3、想在哪儿看就在哪儿看。可以让皮诺曹、灰姑娘、丑小鸭这些可爱的卡通人物陪在你的左右,想想看,这不是很有趣吗?三、要给孩子看书的时间。作为低年级起步的孩子来讲,靠自觉看书是不可能的。一开始必须老师拿出单独的时间来培养学生阅读兴趣。实际上就是老师看着孩子读书,这个时间可以是早自习,也可以是某节课任务完成之后。要让孩子形成一种认识:我有时间就可以用来看书。另外在这种氛围之下带领孩子走进书中去。这一点是非常重要的。大多数学生不爱读书就是因为没有走进书中去,事实上,只要走进书中去了,慢慢就会喜欢上这种感觉,慢慢喜欢看书。四、奖励和鼓励是催化剂。低年级的孩子做事情没有持久力,往往三分钟热度,所以开始阶段必须
4、尽一切可能让孩子把看书当成一种兴趣和习惯。这就要老师不断奖励和鼓励那些看书认真,习惯养成比较好的孩子,别的孩子为了得到表扬,也会积极读书,久而久之,习惯就会慢慢养成,老师不再表扬也会自觉看书了,因为那时读书已经成为一种兴趣。但是这个过程会相当漫长而且还会反复,所以要看老师的鼓励技巧了。五、强化学生读书的热情。当习惯和兴趣培养起来之后,班级里的读书氛围便会逐渐养成。这时读书已经不是问题了,读书的效果开始成为重点。就是说学生的理解能力有限,看到一篇文章,他能学到的有限,甚至有的文章还会看不懂,这个时候,老师就要站出来帮忙。这个帮忙可以是随时和学生讨论文章的道理和文章中的主人公,也可以专门开一节读书
5、交流课,谈谈自己对某篇文章或者某本书的认识,其他同学也交流一下看法,老师也做出自己的表态。这样不光使学生的读书热情高涨起来,更重要的是,会大大提高读书的效率。读书时间有了,当然效率越高收获越大。六、阅读习惯常抓不懈。虽然好的阅读习惯已经养成,但是学生的自制能力毕竟有限,难免有时候会开小差,这就要老师时常提醒,但是这个提醒就可以是点到为止了。因为随着年龄的增长和读书量的增多,一方面懂事了,再一方面读书也有自驱力,老师一点就可以把他们扶到正轨上来。七、做好老师的表率作用。这一点实际上应该贯穿在教学过程始终。要有意让学生看到老师读书的样子,老师用自己丰富的学识涵养感召和折服自己的学生。无疑这是非常有力的一个措施。当学生走进书中,发现书中有自己喜欢的东西,而且从书中学到了知识,就会更加热情地投入到阅读当中去,作为优秀文本的教科书,学生当然会认真读,而且非常乐意去读,这样学生的学习兴趣不就提高了吗?让我们行动起来,推动读书氛围在中国的兴起,号召我们的孩子:“为中华之崛起而读书”!
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