新课程课堂教学行为创新白.doc

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1、新课程课堂教学行为创新的学习感悟 教师：白彩虹今天听了关于“创新教学行为，提高课堂实效”的讲座，我更加清晰的认识到在我们所进行的课堂教学中还有许多值得深思和改进的地方，对于新课程改革的理念我们知道了不少，但在课堂教学实践即教学行为的的实施中的确认识的还很不到位。我只对教学设计行为创新的认识谈一些自己的看法和认识。 教学设计本身只是一种构思一种预设，在教学过程中应当随机修正。因为在新课程改革的课堂教学观中，教学设计的核心不是如何按部就班的顺利实施预设方案，而是在互动的复杂的多变的课堂中重建完善方案，预设与重建是为了更好的更真实的实施课堂教学。预设只是教师在课堂教学之前根据已有的对学生的认知情况和

2、对教材的认知情况而进行的一种超前的设计。课堂的多变，学生认知情况的复杂，课堂进程的动态性因素等等情况，要求教师的课堂教学行为的实施也必须是动态的变化的，即实施中的不断重构，这也是新课程教学理念以人为本的一个表现。反思我们的教学，一堂课紧抓一份教学设计，牵着学生的鼻子走，唯恐学生不听话，课堂教学出意外，尤其是公开教学，这种心理和行为表现尤为严重。更有甚者一份教案多年沿用抄袭，学生换了一茬又一茬，教材更新了一本有一本，社会进步了一次又一次，然而，不变的依旧是那份视如珍宝的教案。从现在的课堂教学来看，这种做法不就是一种愚蠢的笑话吗！ 教师是让学生变成聪明的人的引路人，教师却拿着一份不变的教学设计对待一级级、一代代变化的人，愚蠢的思想与没有创造更新的行为怎能造就出聪明的社会的人呢？延伸开去没有创造性意识的人，如何建设创新型社会，再往下想恐怕这样的教师就很难承受“人类灵魂的工程师”“托起明天的太阳”的美誉和责任了，这类教师无意有意间充当了人的发展和社会发展的阻碍者和罪人了！ 同仁们，传授知识是我们的责任，因为文明需要我们的传承，但是文明更需要创造，培养国家有用的能创造文明的人，让祖国腾飞，让民族强盛这更是我们不可推卸的责任，不要为了一时的安逸休闲，荒了教学，误了学生，毁了祖国