诗词五首教案吴忠四中李宁.doc

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1、语文版九年级上册第六单元第24课诗 词 五 首宁夏吴忠四中李宁【学习目标】 1. 诵读诗歌，品味诗意。2. 体会诗情，背诵诗篇。3. 感悟名句，领会意韵。【学习重点】 1.领会诗歌表达的思想感情。 2.情景交融的表现手法。 【学习难点】 1.激发学生阅读和欣赏古诗的兴趣，引导学生初步把握欣赏古诗的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力。 2.背诵、默写。 【学习方法】查找资料、知识竞赛、讨论、改写诗句等。【课时安排】 两课时【教学过程】一、导人新课 唐诗宋词不仅语言隽美，而且意境深远。她们有令人震撼的场面描绘，有稍纵即逝的感慨感悟，也有不同寻常的经历追寻。诗歌是我国传统文化巅峰之上的一颗璀璨明珠

2、，是五千年博大精深文化的积淀。因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。今天，让我们继续沿着我国古典诗词的长河漫游，领会独具风格的诗词魅力和韵味。二、展示学习目标（用小黑板）1. 诵读诗歌，品味诗意。2. 体会诗情，背诵诗篇。3. 感悟名句，领会意韵。三、各显其能猜作者请大家根据教师的提示语猜出本文五首诗歌的作者。1他是唐代山水田园诗派杰出代表，与孟浩然并称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼称赞他的作品：“诗中有画，画中有诗。”2他是晚唐时期著名诗人，诗风豪迈，后人称之为“小杜”。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” 是他的诗清明的句子。3他是晚唐时期另一位著名诗人，与杜牧并称为“小李杜”，所做无

3、题诗最为后人喜爱。4他是北宋初期著名宰相、词人，一生富贵悠闲，笔调闲娩，词语雅丽，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是他的名句。 5他是北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，“豪放派”的代表人物，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。四、抑扬顿挫读诗文1.教师注意指导学生的读音、停顿、重音等方面，达到通畅流利。2.配乐反复朗读，理解诗歌的含义。使至塞上写出塞外奇特壮美的风光，歌颂了河西军队的声威，也表达了诗人的抑郁、孤寂的情感。泊秦淮抒发诗人对国家命运的担忧。无题表现了女主人公悲伤痛苦之中坚忍执着的精神。浣溪沙抒发了诗人怀旧之感、伤今之情、惜时之意。水调歌头借月抒怀，写出对人生的思考，流露出乐观旷达

4、的情绪。五、和景融理析使至塞上1. 诵读诗歌，品味诗意。学生听录音后，根据课下注解了解诗歌的含义。在讨论中解决疑难。（1） 同桌互相交流，说说诗的内容。一随轻车简从，将去宣慰将士护疆守边，奉使前行啊，车轮辘辘辗过居延。恰是路边的蓬草，随风飘转出了汉朝的世界，又如那天际的大雁，翱翔北飞进入胡人的穹天。只见灿黄无限的沙漠，挺拔着一柱，灰黑直聚的燧烟，横卧如带的黄河，正低悬着一团， 落日火红的苍凉与浑圆。行程迢迢啊，终于到达萧关，恰逢侦察骑兵禀报守将正在燕然前线。（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”给我们描绘了一幅什么画面？ 诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。荒凉无边的背景之上，那烽火台燃起的一

5、股浓烟，既显得孤单，又格外地醒目，苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河沓无尽头，而长河之上，是那一轮圆圆的落日。2222222.推敲词句，把握写法和情感。（1）诗中的“征蓬”和“雁”怎样理解？“单”、“孤”等字词透露出作者当时怎样的心境？诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相应。透露出作者当时“孤寂”、“荒凉”、“消沉”等（2）体味诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境。重

6、在体味诗句的画面感。不强求惟一，鼓励发散思维。（3）诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？借景写出了自己孤寂的感情；3全班齐诵全诗。4小结：诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使，恰在春天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。六、总结方法求规律（用小黑板） 1.反复诵读，通晓诗意。2.推敲词句，把握写法。3.披情入文，体会情感。4.品味佳句，感悟哲理。七、自主合作勤探究小组

7、推荐代表展示探究成果1. 泊秦淮中“后庭花”指什么？“不知”和“犹”表达诗人怎样的感情？“后庭花” 指不祥的亡国之音，“不知”和“犹”表达诗人感慨之深，忧愤之切。2. 无题“相见时难别亦难”中两个“难”的含义是什么？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情相同吗？两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。本义：“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音双关，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。这两句，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热

8、的执着与追求。和现在用法不同。3.浣溪沙中“无可奈何花落去，似曾相识燕归”抒发诗人怎样的感慨？末句中的“独”字又突出诗人的什么感受？一是惋惜新花落去，二是庆幸燕子归来，深切委婉地表达对时光生命和美好事物的热爱与眷恋。“独”字又突出诗人凄清寂寞之感。4. 水调歌头上下两阕的主要内容分别是什么？你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。 上阕：望月思归（写景）下阕：责月怀人。（抒情）八、学以致用（教师提问，课堂讨论）1使至塞上一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗是_，_。2使至塞上一诗描绘塞外荒漠的壮美风光的诗句_，_。3. 泊秦淮中最能表现诗人对国家命运的担忧的诗句_，_。4. 无题中用比喻写出思念之苦的诗句_，_。5. 水调歌头中表达对亲人的美好祝愿的诗句_，_。