教学质量是学校工作的生命线.doc

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1、探索常规管理 深化教研教改 稳步提高教学质量教学质量是学校工作的生命线，切实加强教学管理，全面提高教学质量，是教育管理工作的根本任务。近年来我们寇家河乡在县教育局和教研室的正确领导下，以“加强教学管理，全面提高教学质量”为目标，不断强化过程管理，教育质量正逐步提高。我们的具体做法是：一、狠抓业务培训，提升教师素质百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。建立一只思想素质高、业务能力强的教师队伍，是实施新课程改革的根本保证。教师素质不提高，业务能力不增强，实施素质教育将是一句空话，新课程改革也不可能落到实处。这已成为全乡各学校的共识。为此，年初，乡学区就将“狠抓培训、转变观念、更新理念、提升素质”

2、作为今年教育教学及教研工作的基本指导思想。二、狠抓常规督查，规范从教行为 教学工作始终是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，教学质量的高低直接关系到一个学校的生存发展。牢固树立以教学为中心的观念，加强教学常规管理是提高教学质量的根本保证。为此，我乡一直把提高教学质量作为中心工作来抓。我们做了以下工作：1、加强教学管理，规范教学行为。为了保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育，提高教学质量，根据我乡实际重新修订出台了寇家河乡各学校常规量化细则、寇家河乡教学常规管理制度，要求各学校认真组织教师进行学习，对照细则进一步落实教学常规管理：学校间周一查，中心学校两次全面检查

3、。特别是希望中心小学实行“检查通报整改跟踪检查”的模式，真正将常规检查落到了实处，在我乡起到了应有的加强教学管理、规范教学行为的先导作用。2、研究备课模式，提高备课质量随着新课改的推进，要求教师角色由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思，创新，成为实践的研究者，为了让老师们从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于学习标准，研究教材，探讨教法，辅导学生。从2007年秋季学期开始在各学校推行集体备课，实行以备课组为单位，中心教研组监控检查的备课制度，在全乡形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，从而提高了教师的素质，提高了备课质量。通过检查发现，新兴小学和希望小学在集体备课方面花了很大的功夫

4、，集体备课极大地促进了教师的专业化成长。三、狠抓教研教改，规范教研管理1、健全教研制度，规范教研管理。年初，乡学区制定了寇家河乡教研工作实施方案、寇家河乡教研工作管理制度、确定了今年我乡教研工作的基本思路：以中心小学为龙头加基地辐射全乡，并启动与外乡镇联片。具体的说就是：以乡中心教研组为单位进行集体教研活动，小学以希望小学为龙头，新兴小学、何家庄小学为基地开展联片教研。我们通过健全与新课程改革相适应的管理制度，既提高了教师参与各级教研活动的积极性，推动了教师专业素质的快速发展，又规范了学校的常规教研活动，保证了教研活动的实效性，从而有力的推动了我乡教研水平的整体提高，为全面推进新课程改革奠定了

5、坚实的基础。2、开展联片教研，提高教学效率。每期开学初，乡中心教研组就组织召开全乡教导主任和分管教学工作的副校长会议，研究部署落实教研工作，确保教研活动按计划开展。3、加强校本研究，规范校本管理。加强校本研究，既是新课程改革顺利实施的根本保证，也是促进教师专业化成长的内在需要。我乡的其他各学校也结合校情、班情、学情、人情，研究制定了本校校本研究实施方案，成立了校本研究领导机构，制定了课程计划，基本保证了校本研究活动的开展。四、狠抓教育质量，打造教育强乡1、强化毕业班教学，提高教育质量。为了努力完提高毕业班教学工作，各学校成立了毕业班教学工作领导小组，全面安排部署2008年毕业班教学工作，将毕业

6、班工作纳入学校工作的重中之重。学区领导经常深入各学校，与学校领导和教师一起共同探讨和研究毕业班教学工作，做到了早行动、早计划、早安排、早部署、早落实。由于强化了责任、硬化了目标（确定各校毕业班教学质量在全县的名次）、细化了措施（注重“早”“全”“实”），力争今年取得可喜的成绩。2、面向全体学生，狠抓基础教育。为了大面积提高非毕业年级的教学质量，我们采用 “分级量化”的办法，即“全镇定目标，学校定任务，班级定任务，通过这样层层管理，教师的工作责任心更加增强了，基础教育现状有了很大的改变。五、狠抓评价机制，增强激励效应随着时代的发展和新课程改革的逐步深入，很多原有的教育教学管理机制已不能适应现在的

7、需要，因此，乡学区在原有目标管理体系的基础上，于上年修订了寇家河乡教师评价体系，对全乡所有教师按同一体系进行量化考核，并将考核结果与年度考核、职称评定、人事调动、评优树模挂钩，进一步激发了教师的积极性，增强了教师的竞争意识。在狠抓教学教研教改的同时，我们也清醒地认识到了我乡的教育教学工作还存在许多不容忽视的问题和不良倾向。一是教师的专业化水平仍然偏低，不能很好的适应新课程改革的需要。二是校本研究和校本课程开发力度不够。三是教研形式单一。四是新课改推进力度不够，应试教育模式还在影响着我们的教学。回顾教育教学我们做了我们应该做的工作，取得了一点微不足道的成绩，这些成绩的取得，离不开县教育局、乡政府的正确领导，更离不开县教研室的专业引领。在今后的教育教学管理工作中，我们将继续“探索常规管理，深化教研教改，稳步提高教学质量，增强激励机制”，进一步争取各级主管部门和党委政府的正确领导、业务部门的专业引领、社会各界的大力支持、全体教师的共同努力，努力提升寇家河乡教育品位。- 4 -