卵石动物造型教案.doc

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1、卵石动物造型教学设计 大明宫小学 李雯娟一、教材分析： 本节内容在全书和章节中的作用是：卵石动物造型是人美版第6册第5课的内容。属于“设计应用”领域。设计本课目的在于引导学生通过描绘、拼摆、组合等多种手法进行卵石动物造型设计。在设计、制作过程中，鼓励学生大胆地想象，并表达自己的创意。二、学情分析：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面,但城市中

2、卵石较难找到，而且卵石的形状不够丰富，一定程度上限制了学生思维的发散；他们好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。所以本节课，我让他们使用油画棒来完成作业，使用不同的材质来作画，学生的积极性很高，但创新能力表现不够好，缺乏更多的表现力。三、教学目标：（1）知识目标：感受卵石动物造型的多种表现手法。（2）能力目标：学会利用卵石及色彩进行动物造型创作。（3）情感目标：欣赏小动物的图片，认识到人类与动物共同相处的重要性，使学生热爱生活、热爱大自然给予的宝贵财富，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作活动的兴趣。四、教学重点与难点：（1）、重点：用卵石

3、和彩笔进行动物造型设计、制作。（2）、难点：卵石动物造型的新颖和富于美感。五、教学方法：欣赏法、谈话法、提问法、小组合作法六、学习材料： 各种形状的卵石、铅笔、油画棒、动物图案、卵石动物作品等。七、教学过程：1、组织教学检查学生工具。（教学意图：稳定学生情绪）2、 导入新课听音乐，猜一猜“请同学们先听一段音乐。”“你们都听到了那些动物的声音？”“今天上课，老师为大家请来了一群神秘嘉宾，想不想知道他们是谁呀？”“有请神秘嘉宾出场，认识他们吗？”欣赏各种动物图片。学生欣赏分析，说一说你最喜欢哪种动物？为什么？学生分组讨论。 “同学们看到自己喜欢的动物明星是不是很激动啊？想不想把他们画下来呢？今天老

4、师为大家推荐一种全新的绘画材质卵石。”出示卵石：看看这块卵石，谁能说说在卵石上作画和在画纸上作画有什么不同？ （设计意图：以欢快的音乐、可爱的动物图片来激发学生学习兴趣。）3、出示课题：卵石动物造型4、合作探究欣赏卵石动物造型，分组讨论：1）、卵石动物作品抓住了动物的哪些特征？学生欣赏，谈感受。2）、卵石动物作品与自然界中的动物，在造型上、色彩上和花纹上有什么不同的地方？ 大象：动作进行了变化，耳朵、鼻子、腿进行了概括，使用象鞍进行了装饰。 乌龟：乌龟的动作进行了变形，利用了卵石的隆起概括龟壳，龟壳上的图案进行了概括。 狮子：头部进行夸张和变形，为了适合卵石的形状，可以取动物的局部来画。 兔子

5、：动作进行了变形，耳朵紧贴身体，颜色夸张处理，还装饰了漂亮的图案。四个卵石动物造型的共同点是什么呢？紧贴卵石边沿作画，画面饱满，尽量占满整个卵石。板书：概括 变形 夸张 装饰（教学意图：通过观察对比的方法，让学生感受到卵石画的美感，激发学生学习兴趣。培养学生观察分析能力与学习的能力。）5、欣赏教材 学生以小组为单位看教材讨论：（1）、说一说你喜欢的卵石作品。（2）、说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的。（教学意图：深入探究教材中的作品，培养学生的合作探究能力，发散学生思维。）6、继续探究小组讨论：（1）、找一找，哪只小动物最适合。这里有动态各异的四只小牛，看看哪一个最适合画在这块卵石上？观察

6、卵石，看看适合画那些动态的动物。（2）、老师这里有一块放大了的卵石剪影，它能使你联想到那些小动物？如果我来旋转它，看看你又联想到那些小动物？现在我将它翻过来，你又联想到了什么？我再旋转它，又使你联想到了那种小动物？（教学意图：引导学生进一步探究卵石动物造型作品的创作方法以小游戏的方式体现学生之间的合作探究能力，通过观察分析使学生发挥想象力，培养学生设计意图。）7、教师示范 经过小朋友们的联想与尝试，我们可以把自己带来的卵石想象成各种动物，那么，如何把我们联想到的动物画在卵石上呢？教师示范：1、用勾线笔在卵石上画出形体(要贴着卵石边画，尽量画满整个卵石)；2、对形体进行涂色（用油画棒尖的一边竖着

7、涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要补满空隙。可以使用重叠涂色的方法为动物装扮。）；3、进行有目的的添画。（在纸上添画背景）（教学意图：通过教师的示范，突破本课重难点，培养学生通过已有经验获得新知。）8、创作实践1）、摆一摆、转一转：看图片，拿出自己的卵石，看看它使你联想到了那些动物造型。2）、作业要求：小组定制主题，个人创作卵石动物。（教学意图：通过学生动手实践与合作学习来培养学生动手、动脑的实践操作能力。）9、展示评价展示小组的优秀作品。学生观察分析作品的特征，互相找一找那件作品最吸引你？为什么？（教学意图：培养学生审美能力和评价能力。）10、课后拓展欣赏其他卵石作品，体会卵石与生活的联系。

8、（教学意图：增强学生设计应用结合的思想。增长见识，开拓视野，扩大信息量，提高审美能力。）课后思考：卵石在我们生活中还有什么作用？五、板书设计: 卵石动物造型 方法：概括 变形 夸张 装饰课后反思:这节课是我们几位老师同课异构的课题，之前所教均为高段，所以本课较生疏，对学情把握的不是很熟悉、到位。课的开始，我设置为一段欢快愉悦的开心动物园，学生们跟随音乐跳动起来，所以学习积极性很高，课堂气氛也很好，对听到的动物叫声非常感兴趣。接着我们问答的形式让学生猜一猜音乐中有那些动物的叫声，由此引入卵石动物的造型一课，首先我让学生认识卵石这种绘画材料，让学生说一说在卵石上作画和在画纸上作画的不同?但是如何将

9、自己喜欢的小动物画在河边捡到的卵石上不同呢？我以卵石动物造型作品让学生分析它抓住了动物的哪些特点及不同，如： 大象的动作进行了变化，由正面改为侧面，耳朵、鼻子、腿进行了概括，鼻子弯弯的与卵石突出的部分契合，使用象鞍进行了装饰，颜色亮丽了，大象也变得更漂亮。小动物画到卵石上的形象都运用了夸张、变形的手法，色彩上也进行了添加、丰富。在欣赏课本作品中，学生可以欣赏自己喜欢的作品，并说说它们是如何利用卵石形状的。学生可以发散思维，深入探究教材中的作品。在合作探究环节中，学生们以小组为单位，为卵石找出不同动态的小牛来，为了更深一步的探究卵石动物的造型，我还做了几个大的卵石剪影，通过旋转与翻转，既丰富了学

10、生的认知，更是让他们体会到了团结协作的乐趣。教师示范中，我把自己的卵石进行旋转，紧接着我示范卵石动物造型的画法，强调：用勾线笔在卵石上画出形体时要贴着卵石边画，尽量画满整个卵石；对形体进行涂色要用油画棒尖的一边竖着涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要补满空隙。可以使用重叠涂色的方法为动物装扮。进行作品创作时，学生能发挥想象，由于本节课是采用油画棒涂色，绘画过程中富余时间可能会多一点，所以在进行有目的的添画中我特意让学生在纸上为小动物添加适合的背景。这样一来，他们的作品就更加丰富起来，小动物们也显得活灵活现。最后展示出来的作品也比较丰富，他们的优秀作品被我展示在投影下，学生能畅所欲言的对作品进行自

11、评与互评，我也及时的给予评价。这节课在激情饱满的合作中结束，我的情绪一直很高涨，学生也能被我带动，本节课的课堂氛围很好。虽然基本的达到了教学目标，但是仍有许多缺点需要改进。本课不够“细”，虽然各个点都想到了，但是没有切实的考虑到学生的实际理解力，部分知识还应该讲的更细一些，及时引导学生对新知识和新问题的探究。自己的语速也稍快了一些，各个环节的过度联系不够紧密自然，应该有细致的铺垫、环环相扣。可以在本课中渗透爱护小动物，加强学生的情感价值观的教育，在示范时应加以错与对的对比。附件2： 申报序号 陕西省教育学会第十一次优秀教科研论文与成果交流评选作品申报表作者姓名李雯娟职务职称小学教师 小教一级（

12、美术）电话手机13399180212所 属市县区西安市未央区工作单位西安市未央区大明宫小学单位类型小学邮政编码710016作品标题卵石动物造型学科类别美术稿件文体教学设计及教学反思作者简介李雯娟，中共党员，1984年出生。2007年7月毕业于渭南师范学院，2007年8月工作于西安市未央区楼阁台小学，2010年2月至今工作于大明宫小学。自工作以来一直从事美术教育工作，认真钻研课程目标，向有经验的教师学习，努力提高自身业务素质和教法，利用课余时间撰写论文、教学设计及教育叙事，多次承担区校级公开课，经常辅导学生参加美术比赛，成绩良好，近两年内专心于国画在小学生中的开展。作品内容概述本节内容在全书和章节中的作用是： 卵石动物造型 是人美版第6 册第5课 的内容。属于“设计应用”领域。设计本课目的在于引导学生通过描绘、拼摆、组合等多种手法进行卵石动物造型设计。在设计、制作过程中，鼓励学生大胆地想象，并表达自己的创意。备注1、申报序号由省教育学会统一填写，其它栏目均由作者准确填写，与稿件匹配1式3份。2、单位类别指幼教、小学、初中、高中、职中、师范、教研机构、教育行政部门。3、作品文体指课题研究成果、教育调研报告、工作经验总结、教育教学论文、教学反思、教育叙事、教育故事、教育随笔、教育教学札记等。4、学科类别指小学语文、初中数学、高中物理等学科。教育行政干部论文划归教育管理类。