2022年教师资格考试初中语文说课稿孔乙己.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载孔乙己说课稿各位评委、老师：大家好 .我叫付义六,来自蔡山二中；我说课的题目是：孔乙己,下面 我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老 师说课；【教材分析】1、教材的位置及内容：孔乙己 是人教版义务训练初级中学语文九年级下册其次单元的 一篇课文；其次单元的设置,主要是为了使同学在把握情节的前提下,着重观赏人物形象, 把握人物的性格特点,明白刻画人物的性格的多种 艺术手法,从而达到培育和提高同学文学作品的观赏才能；孔乙己这篇小说不算长,却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲 剧和整个社会的世态,它揭露了为封建科举

2、制度所戕害的读书人的病 苦,是一篇讨伐封建制度以及封建文化训练的战役檄文 ;从民众这一方面看,小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题；小说运用侧面描写、正面描写,通过外貌、动作、语言等方面的描写,鲜明地表现了孔乙己 这个人物的性格特点, 胜利地塑造了孔乙己这个封建社会下层学问分子名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的形象；教学孔乙己这篇小说,不仅能帮忙同学深刻懂得小说的思想内容,而且仍能启示同学怎样去观赏小说,并从中受到深刻的启发；2、学习目标和重、难点的确立：小说的观赏, 主要是使同学明白观赏小说的

3、意义,提高观赏小说的爱好,初步学会观赏小说的基本方法,从而培育和提高他们对小说的欣赏才能, 为今后更好地阅读和观赏小说打下基础；鲁迅运用多种艺术表现手法塑造孔乙己这个人物形象,使之成为我国现代文学画廊里很突出的一个人物形象,同时使读者从一个侧面熟悉封建社会的腐朽与黑暗；可以这样说,只要胜利地解读孔乙己这个人物形象,观赏孔乙己这篇小说的目的就能达成；因此,我把这篇课文的教学目标确定为： 探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的意义；培育同学评判和观赏小说才能； 深刻懂得小说所揭示的主题思想；培育同学深刻懂得文意和归纳思维才能； 学习用人物的外貌、 语言、 动作描写来展现人物思想性格的写法；名师归

4、纳总结 明白小说刻画人物性格的多种艺术手法；第 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计这样的教学目标, 一方面为自己供应了教学中人物分析及评判 的方向,另一方面为同学供应了观赏小说方法和途径；因此,对孔乙己 性格特点的分析, 体会孔乙己形象的意义是教学中的重点,而由于同学 对小说的背景和小说所反映的当时的社会现实缺乏较多的明白与较深 的熟悉,于是我把分析造成孔乙己悲剧的社会缘由定为教学难点；【说教法】1、教学方法：小说的鉴赏原来就是仁者见仁,智者见智的精神活动；教学中始终 将小说视为一个整体,设计主要问题勾联有关内容

5、,让同学进行充分的争论,充分的沟通,在课堂中形成全方位的“立体沟通 ”,调动同学剧烈的参加意识与学习积极性,提高课堂教学效率；抓住解读人物是读懂小 说的主要途径这一关键,进行如下教学支配及学法指导： 朗读法：反复朗读,认真揣摩含蓄富有表现力的语言,深刻理 解人物形象,整体把握内容； 冲突分析法： 精确把握人物性格, 必需懂得他性格中的冲突性,把握人物形象,深究人物悲剧的社会缘由,以懂得全文主题思想；质疑探究法：小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象；引导同学结合时代背景, 深化分析和摸索小说人物思想内涵,懂得作品的思 想意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习

6、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 比较阅读法：将本文与范进中举比较,明白封建末期学问分子的心态；2、教具预备：多媒体课件、孔乙己画像和【说学法】“咸亨酒店 ”的图片资料；一个好的老师不能只会贡献,而应当交给同学怎样发觉真理；教给同学学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标；本节课的教学充分表达了新课程标准的精神,即在同学的学习中,注意学问与才能、 过程与方法、情感态度和价值观以及合作探究等方面的共同进展；学法详细如下：1、勾画圈点法：让同学勤动笔墨,找出反映孔乙己性格的关键语句；2、朗读法：指导同学朗读,从文中感受人物留给我们的印象；3、合作探

7、究：引导同学积极参加合作探究,挖掘文本意义；【说教学设计】协作上述教学目标的要求,在教学设计上我作了如下支配：一、激情导入名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、 出示孔乙己图片、咸亨酒店图片 由名家对孔乙己的评判导入 能激发同学阅读文章的爱好 2、 多媒体展现文题、作者 3、 多媒体展现孔乙己的写作背景 二、整体感知1、同学朗读课文,初步感知文章；2、概括孔乙己的六个生片断,说说孔乙己的身世和遭受；3、理清小说的情节结构；让同学整体感知课文,是为了使同学对孔乙己这个人物有一个初步的整体印象； 三、问

8、题探讨,分析孔乙己的形象,深刻懂得文章的主题1、四人学习小组合作探究,分析孔乙己形象：可笑的性格、孤独的人生、残酷的命运；填写句子,探究孔乙己性格中的冲突表现；.别人为什么笑孔乙己的一生是孤独的,他为什么不与人沟通他.名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载.文中从哪些方面揭示孔乙己残酷的命运通过合作探究,弄清孔乙己这个悲剧人物的性格特点；2、探讨孔乙己悲剧产生的缘由；课堂辩论：孔乙己悲剧的缘由辩题：正方：孔乙己悲剧主要是自身缘由,他是一个时代落伍者；反方：孔乙己悲剧主要是社会缘由,旧时代扼杀了孔乙己；要求

9、同学结合课文内容,通过辩论懂得孔乙己悲剧产生的缘由；创设情境,通过辩论一方面深化了孔乙己这个人物形象,另一方面为以下揭示文章的主题思想作了铺垫；3、争论小说的主题：孔乙己这篇小说的主题,有的人说是批判封建科举制度 ;有人说是揭示社会变革中小人物的凄惨命运 写一篇短文,说说你的看法 .;有人说是批判冷漠、麻木的国民性；同学在懂得了孔乙己这个人物形象和孔乙己悲剧产生的缘由之 后,再让同学去更深刻懂得孔乙己这篇小说所揭示的主题就自然是水到渠成的事了； 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、揣摩关键语句,懂

10、得人物刻画方法；同学通读全文摸索：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的 .正面描写、侧面描写、外貌描写、动作描写；支配这个部分的目的是,它不但落实了本单元中所要求的观赏小说时,要明白小说刻画人物的多种艺术表现手法,而且对同学进一步了解人物的性格和提高同学的写作技巧也是有帮忙的；5、懂得小说精致的构思：学习小组合作研讨： 文中有几处写到众人的哄笑 .他们为什么而笑 .作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意 . 孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝,以此来麻醉失落的灵魂吗 . 作者没有采纳小说常用的第三人称的写法,而是以“小伙计 ”的口吻来表达,这样支配角色的作用是什么 .同学通过研讨以上三

11、个问题,不但深化了对文章的懂得,更能从鲁迅这样的文学巨匠手中学到写作构思的技巧；6、扩展引申,比照阅读：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请同学阅读范进中举一文的节选,与课文进行对比,比较分析 两文人物性格和主题思想上的差异；要真正提高同学的阅读水平和才能,仅靠课内阅读是远远不够的；课内阅读教方法,课外阅读去实践,双翼齐飞,才有提高；为此,我在 拓展训练这一环节中设计了这样一个问题,让同学运用课内所学,认真分析小说主要人物的性格特点,既使同学明白了封建末期学问分子的心态,又深化了同学对小说反映的主题

12、思想的懂得；7、课堂小结,勉励号召：同学们,那穿着长衫的孔乙己的形象,给我们留下了深刻的印象,面对时代的变革,有士气脱下“长衫 ”,才是一个全新的人,一个与时俱进的人；愿孔乙己的长衫给我们的启示历久常新；课堂小结,既呼应了文章的题目,又号召了同学应当从孔乙己的身上受到启示； 8、布置作业：请你设想一下,孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情形,以“走出咸亨酒店的孔乙己 ”为题缩写小说；名师归纳总结 培育同学想象才能和为同学的课外练笔制造了机会第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从这堂课的教学设计来看,我在第一课时着重小说

13、人物形象的分析和小说主题思想的探讨, 其次课时着重使同学从小说当中借鉴写作技巧；同时,在授课的过程中我仍遵循三个至关重要的原就：一是本篇课文作为一篇很有代表性的小说,我紧紧抓住学习小说应当“着重培育学生阅读和观赏小说的才能”,而要达到这个要求,就必需始终抓住孔乙己人物形象的分析以及小说所揭示的深刻的主题思想,把握好了这两 点,也就等于胜利了一半；二是追求同学学习目标的循序渐进,不一蹴 而就；从教学过程的思路来看,我主要有引入、整体感知、探究孔乙己 的形象及文章主题、 懂得人物刻画方法、 弄清小说精致构思、 扩展引申、课堂小结、布置作业几个部分,细看这几个部分,实际上是追求的一种使同学才能逐级提高,逐步培育同学才能的过程,最终达到使同学学有所获,学有所乐；第三是遵循“授之以鱼,不如授之以渔；”的理念,所以在教学中,我尽量设计有代表性的问题,让同学成为习活动的主人,充分发挥合作探究的作用；通过辩论,勉励同学敢于发言,敢于标新立异；这样做就使课堂教学中的同学的兴奋优势保持始终,最终能达到使名师归纳总结 同学得实,学得活；这样一来,课堂教学成效自然就是高效的；.第 9 页,共 9 页我的说课到此终止,如有不当敬请批判指正,感谢大家- - - - - - -