等腰三角形（1）(1)-副本.doc

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探索构建新课程理念下的课堂教学有效模式“小组合作学习研究”之教案设计学科：数学教学内容：等腰三角形（1）教学目标：掌握等腰三角形的性质；会运用等腰三角形的性质教学重难点：培养大胆分析，敢于求异，勇于探索的精神和能力，形成良好的思维品质，提高独立解决问题的能力课前准备：1张长方形的纸片课时安排：一课时教学过程一、情景导入把1张长方形的纸片对折，并剪下阴影部分（如教科书14.3-1）,再把它展开,得到一个什么图形)上述操作得到ABC是什么三角形?二、自主学习学生动手剪纸观察,教师在学生观察同时提出问题,指出等腰三角形的腰、底边、顶角、底角。三、合作探究学生观察ABC，把两腰叠在一起，说出自己的猜想，四、交流反馈教师引导学生观察，总结出性质1、性质2六、巩固新知练习1 如果等腰三角形的顶角是36，那么它的底角度数为。2 等腰三角形中有一个角为110，那么另两个角的度数为。3 等腰三角形有一个角的度数为54，那么另两个角度数为。4 在ABC中，AB=AC，BDAC，A=56，则DBC=。培养学生正确应用知识的能力，提高应用方法的意识，体验成功的喜悦。2