2022年永生的眼睛教学设计及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载18、永生的眼睛教学设计 教学目标 1、熟悉 6 个生字；2、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情；培育关爱他人,无私贡献的优秀品质；3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人 物精神品质的写作方法；教学重点：引导同学抓住重点词句,体会人物的思想感情；教学难点：懂得器官捐献的意义,体会文中含义深刻的词句；课时支配： 1 课时 教具预备：多媒体课件教学过程：一、激趣谈话,导入新课1、投影图片,让同学说自己的发觉；2、课件出示资料,让同学知道角膜供体特别缺乏,但每年 3000 例的角膜移植手术的胜利,给部分盲人带来了

2、光明,今日,我们一起走进一个眼睛角膜捐献的家庭永生的眼睛二、自学反馈,整体感知；读题质疑；1、自学了课文,你们仍记得这些新伴侣吗？（课件出示）捐赠盲童屡屡热泪盈眶遵从搂住2、整体把握：这个家庭几次捐献角膜？名师归纳总结 （相机板书：捐献者：母亲父亲）第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、再读课文,感受人性美；1、琳达深爱着的母亲突然去世,她痛楚万分,医生仍要取走母 亲的角膜,她是什么态度？出示有关语句,指导朗读； （板书：不懂得 悲愤）、2、许多年过去了, 父亲要捐献角膜时, 琳达的态度又是怎样的？（板书：遵从）

3、3、琳达的态度为什么有这么大的变化？出示：（1）一个人所能赐予他人的最宝贵的东西,莫过于自己身 体的一部分；很久以前,你妈妈和我就认为,假如我们死后的身体能 有助于他人复原健康,我们的死就是有意义的；指名读这段话,说说自己的懂得,全班齐读；（2）假如一个盲童能在我们的帮忙下重见光明,并像温迪一样画 出栩栩如生的马儿, 那多么精妙！ 当你们得知是我的眼睛角膜起了作 用,你们会为我骄傲！男女生把父亲的话连起来读一读,说说这是一位怎样的老人？（板书：关爱他人 无私贡献）4、大爱无形,父亲的话使琳达懂得关爱他人,无私贡献；父亲 的言行不仅影响着我,仍影响着谁？出示：妈妈,我真为你为外公所做的一切感到骄

4、傲；怎么懂得“ 骄傲” 再找出含有“ 骄傲” 的句子,读一读 说体会；5、在这一刻,我真正领会到了父亲留下的远非一副角膜！父亲留下的仍有什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、回来主题,升华情感；1、课文读到这里,你对“ 永生的眼睛” 有的什么新懂得；2、课文到这里终止了,但这个故事并没有终止,请大家看屏幕；（出示课件）没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签 署了同意书；我的可爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交 通事故中丧生了 当我签字时,她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不

5、见会有多么痛楚吗！”失去温迪两周后,我收到一封来自俄勒冈英勇者角膜中心 的信；信上写道： “角膜移植特别胜利；现在,两位往日的盲人已重见天日；他们成为您女儿一位极其喜爱生命的女孩儿的活的纪念,并有幸共享她的漂亮 ”我的金发的温迪手中的画笔照旧不辍地挥动着,她的碧眼 照旧闪耀着骄傲的光线；同学读后沟通自己的感受；板书：18、永生的眼睛捐献者：母亲父亲名师归纳总结 琳达： 不懂得、悲愤遵从第 3 页,共 4 页关爱他人无私贡献- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载永生的眼睛教学反思永生的眼睛 是一篇特别感人的文章, 文章叙述了一家三代人已经和

6、预备为盲人捐献眼角膜的动人故事；人体器官移植离同学的生活实际比较远,所以我以图片和资料导入课文,让同学感受到我国器官捐献的缺乏,引发同学的忧虑意识,使同学明确捐献器官的意义,为学习文本做好懂得和情感铺垫；课文中“ 我” 由当年对父亲捐献角膜的不懂得,到成年后亲自捐 献父亲的角膜,这种庞大的转变呈现了“ 我” 思想熟悉的升华,我抓 住这一线索绽开教学；略读教学讲究“ 简”、“ 略” ,但也需要有“ 精” 的部分,要做到略中有精,整体把握求“ 略”,重点感悟求“ 精” ；由于受教学时间限 制,略读课文中需要“ 精” 读的点更突出,更集中；这篇课文中,我 精读父亲的两段话； 通过不同形式的读, 使同学从父亲的话中有所感 悟；另外,我延长了温迪的故事, 让同学说说读完故事后的感受和想 法,使他们对捐献器官有更深刻的熟悉；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页