2022年新版PEP四年级下册第一单元电子教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 集 体 备 课 教 案年级： _四年级 _ 学科： _英语 _ 主备： _ _ 课题Unit1 A. Let s talk1.能听懂,会说：2022 年 2 月 18 日教学目标“Where is the teachers office. Is this the teachers office. The teachers office is next to the library. ” 并能在实际情形中进行运用；2、明白英美国家关于楼层的不同表达方式；教学重点本课对话及其在实际情形中的运用；教学光盘、 单词卡片个性化修改教学难点认读对话

2、；课型新授课教具一、复习引题 1、老师播放本单元歌曲“同学听然后勉励同学跟唱；Our school”,先让教 学 内 容 与 过 程2、老师渐渐出示teachers office 等词的图卡,让同学猜出该单词；二、教学新课 1 、 教 师 和 学 生 进 行free talk , 话 题 是Why do you like our school. 勉励同学用简洁的句 子做出回答,即使只能说出只言片语,老师也要 赐予夸奖； 2、播放本课课件 Lets talk 部分；老师可以就对话 内 容 提一 些 问 题,如 ：How many American friends are there. What

3、do you do in the playground. 在提问与回答的过程中,将难点各个击破； 3、进行仿照或跟读练习,留意提示同学 this和 that 中“th” 的发音要咬舌头； 4、first 和 second的操练可以在排列卡片、 复名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 习单词的过程中渗透,如：T: Whats in the first/second picture. Ss: Its a library/ a teacher s office. 也可以让同学听指令 排列卡片,如：T: The first c

4、ard, playground; the second card, , 然 后引导同学认真观看挂图,正确懂得和运用短语on the first floor 和 on the second floor；5、分角色朗读与表演： 老师先与一些学习程度 较好的同学进行示范性表演,以降低完全由同学自己表演的难度；然后请同学小组练习和表演；三、巩固练习 1、一同学手举起图片背对其他同学面对黑板 站立,另一同学依照图的提示做出动作,其余的同学推测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Is this. Yes, it is./No, it isnt.” 作答； 2、做本单元 A Let s talk 部分的

5、作业本练习；四、布置作业 1、听 Lets talk 部分的录音,读给同伴、朋 友或家长听；板 书 设计Unit1 A. Lets talk Wheres the teachers office. It s on the second floor.课 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 集 体 备 课 教 案年级： _四年级 _ 学科： _英语 _ 主备： _周莹 _ 课题Unit1 A. Lets learn 2022 年 2 月 18 日教学目标教学重点教学难点1、能够听、说、认读本课时的主要单

6、词；2 、 听 懂 指 示 语 , 并 按 要 求 做 出 相 应 的 动 作 , 如 ：Go to the garden . Water the flowers. 把握有关学校设施的四个单词,并明白它们的功能；单词 library中辅音连缀的发音；课型单词课教具课件、校内分布图、个性化修改单词卡一、复习引题1、老师播放本单元歌曲“让同学听然后勉励同学跟唱；Our school ” ,先名师归纳总结 教2、播放第三册第一单元Let s learn A ,第 3 页,共 12 页回忆句型：学“ Whats in the classroom. A board, twolights, many de

7、sks and chairs.” 自然过度内到学习学校各课室的名称；二、教学新课容1、老师指着教室问同学：与This is our new classroom. Do you likeour classroom. Whats in the classroo过m. 同学做出相应的回答；老师接着问：程How many classrooms are there in our school. Do you like our school. What else can you see in the school. Look.This is a map of our schoo 2、播放本课的声音 Let

8、 s learn A, 教读生词；老师可引入句型“It s on the first floor.,为下- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一课时进一步学习序数词做铺垫； 通过老师领读和听 音跟读,让同学把握本课时五个生词的正确读音；在 练习 library 的发音时,可复习已学过的含辅音连缀 的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry ；三、巩固练习 1、小组竞赛；老师出示一张词卡,如 garden,组内同学依次说出与该词有关的其它单词,如：flowers ,red ,colour ,trees 等,这样既复习了学

9、过的单词,也为连续学习 Let s do 打下基础；s do 的图片（没有文字）,让同学 2、看 Let 认真看动作,然后跟着声音做动作；播放声音,老师 指导同学做出正确的动作； 然后分组进行练习, 采纳 组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单 词,也可以是听声音,做动作； 让其他的组的同学进 行评判；评判包括动作是否精确、到位、文雅等；四、布置作业1、读课文第 5 页并背诵Lets do；2、誊写新单词五遍,读熟,背会拼写；板Unit1 A. Lets learn 书词汇： teacher s office 短语：设 second floor Play football. the fl

10、ower. 计 Library Water 课 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 集 体 备 课 教 案年级： _四年级 _ 学科： _英语 _ 主备： _周莹 _ 课题Unit1 A. Lets spell 2022 年 2 月 24 日教学目标1、让同学把握含有字母组合er 的单词发音和认读书写；computer2、能听、说、写water, tiger, sister, dinner, 五个词语；教学重点能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, compute

11、r五个词语；教学难点正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语；课型新授课教具教学光盘、单词卡 片个性化修改一、复习引题名师归纳总结 教1、师生做日常口语练习 : 第 5 页,共 12 页学A: Where is the teachers office.B: Its . 内A: Is this . B: Yes, it is./No, it isnt. 容2、请同学表演 A部分 Let s talk 的对话；与二、教学新课1、播放 Read, listen and chant 的录音,过让同学听歌谣；2、让同学跟着动画学说歌谣, 同时可用手

12、打节程奏；3、播放Read, underline and say 的录音, 让同学划出字母组合er ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、听音后反复读五个单词, 在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的；三、巩固练习1、完成 Look, listen and write部分的练习；2、分小组竞赛朗读Read, underline and say. 3、竞赛拼写 5 个重点词汇；4、请同学想出更多含有“er ” 的单词,并写下来,老师给同学汇总总结, 巩固 er 在单词中的发 音规律；四、布置作业 1 抄本课单词 5遍,再写出 10 个含字母 er

13、的 单词；2、把新单词读熟；板 书 设 计Unit1 A. Lets spell er water sister tiger comput er dinner课 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 集 体 备 课 教 案年级： _四年级 _ 学科： _英语 _ 主备： _周莹 _ 课题Unit1 B. Lets talk 2022 年 2 月 24 日教学目标教学重点能够识别句型“Is this the.和Is that th.” 的不同用法并在真实情景中正确使用；“ Is this, ./ Is

14、that, .” 的用法；建议老师在真实的情形中对this和that在距离上的区分进行比较以加深同学的印象；“ Is this, ./ Is that, .” 的用法；建议老师在真实的情形中对 this和that教学难点 在距离上的区分进行比较以加深同学的印象；课 型 对话课 教具 教学光盘、单词卡片 个性化修改一、复习引题教 学1、同学表演 A部分 Lets do的内容；教 师 和 学 生 进 行 主 题 讨 论 ： What s in our school. 勉励同学用新学的单词来交谈；二、教学新课 1 、 教 师 和 学 生 进 行 free talk , 话 题 是内 容 与 过 程W

15、hy do you like our school. 勉励同学用简洁的句 子做出回答,即使只能说出只言片语,老师也要 给 予 表 扬 ； 顺 着 这 一 话 题 ； 教 师 说 ：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie i s showing them around school. Let s watch. 由此导 入新课；2、同学观看课件后,回答老师提出的懂得性问题在问答的过程中重点懂得与操练句型：Is this the, .

16、和Is that the , . 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、同学听录音跟读对话；4、同学分角色朗读对话；三、巩固练习1、小老师领读课文；2、老师设定场景,有外国伴侣来到杏花村学校参观,参造本科课文,分小组自编对话做,请学生表演；3、完成本单元 B部安排套 Lets talk的练习；四、布置作业听Lets talk 部分的录音, 读给同伴、 伴侣或家长听,并且会背；Unit1 B. Lets talk 板书 Is that the computer room. 设 No, it isnt. 计 Do yo

17、u have a library. Yes, we do. 课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 集 体 备 课 教 案年级： _四年级 _ 学科： _英语 _ 主备： _周莹 _ 课题Unit1 B Lets learn 1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2022 年 3 月 2 日gym, art room , computer room ,playground , music room . 教学目标 2、 能够完成 Look, ask and answer 部分中的活动；3、 能够懂得 Sto

18、ry time 中故事的大意并跟录音朗读；教学重点五个生词的正确发音以及序数first, second的用法；个性化修改教学难点懂得 Story time 中的故事大意；教学光盘、单词卡片新授课教具课型一、复习引题1、师生齐唱本单元的Let t chant B 部分的歌谣；名师归纳总结 教2、同学起立边跳边唱歌曲Our school；第 9 页,共 12 页学 3、教师说一个句子,如：I can see many flowers in it. Where is it. 让同学判定是内什么单词,然后做出正确的回答； 4、请同学仿照老师说句子,其他同学判定说单词,容说一说校内里仍有些什么设施和课室

19、等；与二、教学新课1、老师播放 A 部分 Let s do 的声音,同学表演“ 听过听做做” 活动；程 2、老师提问： Where do we water the flowers. 同学回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books. 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes. 引导同学说出：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - In the computer room； 3 、 教 师 出 示 本 单 元 的 图

20、片 , 说 ,This is the computer room. 教授其余五个生词； 4、听录音,跟读、仿照；三、巩固练习1、老师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱 顺 序 , 用 手 盖 住 单 词 , 然 后 向 学 生 提 问 ：Where is the music room. 或者指着某张图卡问同学：Is this the music room. 让同学回答,借此铺垫新句型：Is this/ that the , . 2、小老师领读新单词；3、传卡片读单词的嬉戏；4、分小组竞赛,老师指单词,同学快速读；四、布置作业1、读课文第 8 页；2、誊写新单词 5 遍,背会单词拼写；板 书

21、 设 计Unit1 B Lets learn music room art room computer room playgroud 课 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时 集 体 备 课 教 案年级： _四年级 _ 学科： _英语 _ 主备： _周莹 _ 课题Unit1 C 教学目标1、能让同学运用This/That is , 写句子；2、能听懂 PartC录音；3、会唱 Lets sing 的歌曲；4、能听懂 Story time 的 内容；2022 年 3 月 2 日教学重点教学难点把握两个

22、重点句子： “ This is the library. That is the playground.” 的 正确书写；在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.；课型复习课教具教学光盘、单词卡个性化修改片一、复习引题 1、听 Lets sing 部分歌曲； 2、日常口语沟通；教 学内 容 与过 程3、Review：B 部分的对话,同学齐读对话；二、教授1、看 PPT 图片,让同学练习运用This/That is练习说句子；2、在同学能说的基础上在让同学书写这样的句 子；3、a.观看 Story time 课文视频 ,懂得故事

23、内容；b.老师讲解；c.跟录音,朗读小故事；三、巩固练习1、完成 Read and write, 读一读并填空；2、完成 Listen and number, 听录音并排序；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、完成 Listen and circle, 看一看并圈一圈； 4、学唱 Lets sing 的歌曲； 5、完成 Part 配套练习的内容；四、布置作业 1、唱第 10 页的歌曲给家长听；板2、听录音并跟读Story time；3、 用 Is this 和 Is that各造 5 个句子；Unit1 C 书 设 计Read and Write Let s check Story time 课 后 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页