变革师生互动方式.doc
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1、浅谈教师的职业理想教师职业与其他职业重要的不同之处在于教师的职业态度和伦理,因为它对学生发展具有重大的直接的影响。在新课程中,需要教师教育伦理配合的含量非常大。未来的新课程,那种可量化、甚至许多在眼下很快可以进行效果评估的事情将越来越少。新课程特别强调以学生发展为宗旨的教育伦理,教师要对每个学生的成长和发展负责,要把促进学生的发展作为自己的职业理想。教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力。教师要做好教育工作,首先要有强烈而持久的教育动机,有很高的工作积极性。这种事业心、责任感和积极性可称为教师的职业理想,也就是我们平时所说的师德。由于教师的劳动特点是劳动与劳动工具的统一,教师的自身形象对于
2、学生的发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染性。教师的仪表、工作作风、言谈举止和习惯,都会潜移默化地感染学生。叶圣陶先生说过:“教师的全部工作就是为人师表。”因此,教师必须努力提高自身的思想品德修养。教师要热爱祖国,对祖国要有强烈的爱和深厚的情,对祖国的命运与前途要有高度的责任感和使命感;教师要有崇高的精神境界,要具备为教育事业的发展,为“四化”的实现而艰苦奋斗的献身精神;教师要有高尚的情感,对学生要有博大无私、深沉久远的爱,要尊重学生,信任学生,理解学生;教师要有良好的形象、规范的行为,才能对学生起到言传身教、潜移默化的作用,才能有助于学生良好品格的培养与形成。师德的核心是对学生的爱,我们称
3、之为师魂。在一定程度上。热爱学生就是热爱教育事业。师爱的最高境界是友情,师爱的基本条件是平等。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。具有爱心还是具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感。因此,教师对学生要倾注全部热情,和学生平等相处,以诚相待,给学生亲切感、安全感和信赖感,成为学生的良师益友。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。事实上,当学生对你说悄悄话的时候,你的教育就真正成功了。教师的言语、行为、情趣、人品是影响学生发展的关键因素。一个关爱的眼神、一句信任的鼓励,都能
4、赢得学生的爱戴和信赖。而当教师对学生随意品头论足时,学生的内心正在对教师作出相应的评判。如果教师不尊重学生人格,教师自己的人格必然会在学生的视线中失落。能赢得学生爱戴和信赖的老师,才是合格的教师;能让学生为自己的行为负责的老师,才是出色的教师。以心灵感受心灵。以感情赢得感情,这是教师从教的基本功。去当一天学生,体验一下学习生活,再来反思:教与学是否和谐。陶行知先生说得好:“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”就是说教师要尽量使自己具备学生的心灵,走进他们的情感世界,去体验他们的感觉,这样,“便有惊人的奇迹出现:师生立刻变为朋友,学校立刻成为乐园;您立刻觉得是和小孩子一般儿大,一块儿玩,
5、一块儿做工,谁也不觉得您是先生,您便成了真正的先生”,这时的教育才最能奏效。 “教学相长”的思想,是我国历史上流传下来的最宝贵的教育遗产之一。时代的发展正在为这一思想赋予新的内容。多媒体与信息技术的发展,使我们获取信息的渠道更广泛,获得知识的手段更便捷。在“视听环境中长大”的学生,可能与教师站在同一起跑线,甚至比教师跑得更快。我们学的东西可能不如学生快,在某些方面知道的也许不如学生多,许多教师因此真诚地提出:“和孩子一同成长”,“恭恭敬敬地向学生学习”。教育工作者应该记取:教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。对教师来说,修养是教育的载
6、体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。教师学生发展的促进者教师职业应该具有不可替代性。然而,当教师仅仅作为一个知识传授者的时候,就意味着他可以被相应学历层次的人替代;当教师成为学生发展的促进者的时候,教师职业的不可替代性才得以实现。教师学生发展的促进者,应成为教师在新课程环境下孜孜以求的理想目标。新课程的一个突出思想是以学生为本的观念,学校与教师要重新调整与学生的关系,适应学生的发展,成为学生发展的促进者。为何强调以学生为本,这是因为师生关系是影响改革能否成功的关键性因素,也是促进学生发展的前提条件。培养学生的创新意识需要一个和谐、宽松的环境。只有在平等的气氛里,学生才能进行主动的、积极的学
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