2022年科学四年级下册教学计划教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案科学四年级下册教学方案 党维华 一、学情分析：进人四年级以后,同学对科学课的学习已经有了肯定的基础,求知欲和参 与科学活动的愿望明显增强；同学已把握很多的科学学问和科学的方法,对科 学探究活动特别喜爱,并能以自己的方式观看到很多细节的地方,爱好深厚,已经具备初步的探究才能,动手才能；另外,在进行着观看、提问、假说、预 言、调查、说明及沟通等一系列活动时,同学的合作意识和合作才能得到大大 的增强；由于同学年龄的局限,观看的深度、精确度仍不够,观看或描述的方法仍 不会实践运用；大部分同学学问面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大；

2、仍有的同学在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这 现象尤为突出；因此,本学年是培育同学科学素养的至关重要的时期；教学中 要因势利导,积极引导同学在学习中逐步养成敬重客观事实、注意证据、大胆 质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量；二、教材分析：1整体概述 本册教科书有四个单元：“ 电” 、“ 新的生命” 、“ 食物” 和“ 岩石和矿物” ； 每 个教学单元都有 7 个课题,这 7 个课题即是学习的内容,也反映了科学概念和 过程与方法双向进展、螺旋上升的过程；一般来说,每个教学内容为一个课时,完成一个单元的教学需10 课时左右,而本学期上课时间为18 周,共计

3、 36 课时,教学时间特别紧急；2单元简析名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一单元“ 电” 是从“ 什么是电” 开头的；同学对静电有比较丰富的生活 体验,让他们适当地明白一点有关电荷的学问,可以使后续课中电流、电路的 学习更有基础；这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、猜测、检验、测 量和推理、说明等活动,使同学形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实 验操作技能；其次单元“ 新的生命” 单元是从“ 观看油菜花” 引入的；由植物的花、果 实和种子的系列观看活动,过渡到动物的卵、繁衍的观看和讨论

4、,从而使同学 获得植物和动物如何繁衍新生命的熟悉,并形成关于生命的一系列进展性概念；教科书中的观看试验,特殊是一些探究性的试验,都是在支撑有关生命概念的 建立,并在此过程中使同学获得对生命的懂得；第三单元“ 食物” 单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起同学对 饮食的关注,发觉自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合 理、均衡地饮食；食物的变化和猎取食物信息方法的讨论也是在帮忙同学进一 步熟悉事物的特点及其变化规律；第四单元“ 岩石和矿物” 单元是同学初次对构成地球固体物质的探究；通 过对岩石、矿物的观看、分类和描述,使同学形成关于地球物质的一般性概念,并对爱护、开发和利用地球

5、资源的重要意义有进一步的明白；3主要材料清单（1）“ 电” 单元 静电试验：气球、线绳,塑料梳子、碎纸屑；电路试验：小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线,回形针,小开关,红 灯、绿灯、黄灯,具有 4 个和 6 个接线头的盒子；导电性试验 20 种 ：橡皮,木质材料 小木片、小木棒等 ,金属材料,丝、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案棉、皮、各类布料 湿和干 ,铅笔、钢笔和玻璃等,小木板 或大橡皮 ,塑料材 料,陶瓷材料（2）“ 新的生命” 单元 观看器材：放大镜,镊子,烧杯；观看材料：油菜花,棉签,

6、油菜果夹和种子,南瓜的雌花和雄花,黄豆、吞豆的种子,各种动物的卵如青虹、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等；课件或挂图：植物传粉、受精,鸡蛋孵化过程,胎生动物的繁衍；（3）“ 食物” 单元 试验材料：棉签、食用油、肥肉、花生,淀粉糊、碘酒,生、熟马铃薯,小鱼干、面条,塑料袋、面包或馒头,各种包装袋 盒；试验器材：烧杯,三脚架,石棉网,酒精灯,镊子；（4）“ 岩石和矿物” 单元 观看材料：各种岩石标本,稀盐酸,金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土,不 透亮纸、半透亮纸、透亮纸；观看器材：放大镜,镊子,小刀,铜钥匙,手电筒；三、教学目标（一）、充分绽开教学过程,让科学素养的培育真正落实在每一课的教学活动 之中 学校生科

7、学素养的培育,需要通过教学过程来实现；为此,教学过程必需 是经过周密摸索后的细心设计；在教学中仅仅向同学提出学习的主题和探究的 问题是远远不够的,仍必需对同学在科学探究中的主要经受进行设计,确立哪 些素材更有价值,哪些过程更为重要,孰先孰后；可以这样说,教材为我们精 心设计了相关的主题探究活动,但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚,在名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案弄清活动设计的意图后,我们完全可以把它当作一个例子,也可以对教材的内 容作适当的裁剪或进展教材内容以适合不同同学的需要,实现真正意义

8、上的用 教材教,而不是仅仅去教教材；（二）、加强对学习主体的讨论,构建以儿童心理进展为线索的科学探究体系 结构优化的教学能够进展同学的探究才能；教材编写者明确指出在学校阶 段以儿童的心理进展为基础构建教材的探究体系；特殊在四下的编写过程中,更提出全部活动设计都要为儿童的进展服务,都要在对儿童熟悉问题的规律和 特点深化懂得的基础上进行活动设计；详细说,就是活动设计要充分遵循儿童 熟悉进展的序,从同学们可观看到的微小变化开头,从关注同学身边的事物开 始,用同学的眼光去看待事物,努力促进他们去建立自己的观点和概念；那么,我们教学时就要不断追问自己：为什么要让同学进行这一内容的学 习？它的意义到底是什

9、么？对于这一问题,同学们是怎样想的？在观看、调动 原有的体会时,同学产生的问题可能会是什么？他们对这一问题的熟悉进展过 程是怎样的？通过教学要引导他们连续向什么方向进展？这才是真正把同学当 作学习的主体；（三）、适当扩大单元规模,使同学能够在一段较长的时期内深化讨论重要的科 学概念四下教材在出现方式上的最大特点就是采纳大单元的模式,这是在敬重学 生的主体位置、满意同学进展需要的前提下做出的改进；大家在教学旧教材时 明显地感觉到课题多、联系少,每个课题的讨论时间少,是内容上的主要问题；新教材理念追求的是一英寸宽、一英里深的探究活动；这对激发同学连续的研 究爱好、经受较为完整的探究过程,以及实现科

10、学训练目标具有重要作用；（四）、更加注意科学程序的培育,探究方法不断丰富名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在四年级的科学教学中,强调科学探究始于观看；的确,对于十一、二岁 的孩子来说,他们总是对四周的世界布满了极大的奇怪心,总是带着一双探究 的眼睛去熟悉世界；科学上的创造、发觉也往往正是由观看迈出的第一步；所 以把观看作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的,也 符合儿童的认知规律；随着科学探究活动的逐步深化,探究的方法自然应当得 到不断丰富；其中的猜想和估计,是科学讨论过程中两个

11、重要的环节；我认为 四年级下册教材在这两方面是有所侧重的；随着探究方法的丰富,探究的模式 也跟着丰富起来：如观看统计比较分析结论、观看假设（估计）验证（测量、试验）分析结论等；四、详细教学方法和措施 1、明白同学对所学科学主题的初始想法,特殊是一些概念懂得过程中显现 的想法；只有充分明白同学在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的 教学判定,并防止客观事实与同学的想象混淆；2、指导同学对试验结果进行比较和描述；教科书中涉及了大量的观看、比 较活动,这些活动可以帮忙同学发觉观看对象在属性、结构、功能、关系等方 面的特点,是同学建构科学概念的重要熟悉基础；3、引导同学在观看和试验的过程中做好记

12、录；教科书中给出了各单元相应 的记录表,并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进 行记录；教学中要指导同学客观的记录观看到的现象,并随时提示他们将自己 的记录与小组同学的记录进行比较、修正,老师每周都要对同学的记录进行督 促和检查；4、引导同学用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实；活动中需要学 生进行描述的内容很多,有些甚至是试验过程的描述,这种描述能够帮忙同学名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案提高科学思维才能,教学中应耐心引导；5、指导同学对观看和试验结果进行整理、加工,形

13、成正确的说明；特殊要重视同学在观看试验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学说明；教学进度支配周次时 间教学内容及课时支配备注1 2.17-2.21始业训练第一单元： 1 电和我们的生活2 点亮我的小灯泡2 2.24-2.283 让更多的灯泡亮起来4 电路出故障了3 3.3-3.75 导体与绝缘体6 我来做个小开关 . 4 3.10-3.147 里面是怎样连接的名师归纳总结 5 3.17-3.218 我们挑选了什么（ 2 课时）第 6 页,共 13 页6 3.24-3.28单元评判其次单元： 2-1 油菜花开了- - - - - - -精选学习资料

14、- - - - - - - - - 7 3.31-4.4名师精编优秀教案2-2 各种各样的花2-3 花、果实和种子2-4 豌豆夹里的豌豆 . 8 4.7-4.11 2-5 把种子散播到远处9 4.14-4.182-6 萌发的种子2-7 动物的卵10 4.21-4.25单元评判第三单元： 3-1 一天的食物3-2 从食物中得到什么 11 4.28-4.30 3-3 吃什么和仍吃什么12 5.1-5.4“ 五 一” 国际劳动节3-4 生的食物和熟的食物 13 5.5-5.9 3-5 面包发霉了 .14 5.12-5.163-6 减慢食物变质的速度3-7 食物包装上的信息单元评判15 5.19-5.

15、23第四单元：岩石和矿物4-1 各种各样的岩石名师归纳总结 16 5.26-5.304-2 进一步观看岩石第 7 页,共 13 页4-3 岩石的组成- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 17 6.2-6.6名师精编优秀教案4-4 怎样观看、描述矿物4-5 岩石会转变模样吗18 6.9-6.134-6 岩石、矿物和我们单元评判19 6.16-6.20复习、评判20 6.23-6.27期末教学质量检测四年级下册科学教案 党维华 第一单元教学方案 单元教学内容：电单元教学目标：一、单元中,期望让同学通过对电的相关内容进行调查、沟通、猜测、验证、测量和推理、说明等

16、活动,使同学达成如下一些详细目标：1、组织同学经受一些典型的科学活动：经受调查家用电器的活动过程,并且记录在活动手册上；经受对发光小灯泡的连接装置进行观看和猜想电在小灯泡内的流淌路径的 活动过程；经受一次电路出故障的各种缘由分析活动；经受用电路检测器检测故障电路的活动过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案经受对物体是否导电的检测、记录、整理、分析的活动过程；经受给模型房间设计电路,并能在活动手册中画出电路的过程；2、在电单元的学习中,把握一些基本技能：能用一根电线、一个电池,使一个小灯泡亮起来,

17、以及用更多的材料使更多 的小灯泡亮起来；能在检测 25 种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点；并且将感 性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的懂得熟悉；能够自己连接简洁的串联电路与并联电路；3、明确一些安全用电的常识,并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯；单元教材分析： 本课是本学期的第一单元第一课,主要目的是为了让同学熟悉 生活中的电,从而为后面对电的系统熟悉和学习打下基础；学习好本节课,对 于后面几节课的学习将起到积极的引入作用,假如这节课没有学习好,那么后 面电流、电的产生等学习都会很吃力；第一课时：生活中的静电现象 教学目标：学问与技能：1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方

18、式可以使物体带电；2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引；3、电荷在电路中连续流淌起来可以产生电流；过程与方法：依据已有学问,运用规律推理,对观看到的现象进行合理的说明；情感态度价值观：进展探究身边科学现象的爱好；教学重点：说明静电现象 教学难点：熟悉正负电荷名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学预备：一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片；教学过程 修改补充一、体验静电现象1、引入生活中有很多好玩的现象, 看老师的表演, 问：靠近纸

19、屑,可能会显现什么？老师演示：用梳子梳干燥的头发, 头发可能会怎样？ -头发飘起来了；头发为什么能飘起来呢？象 2、体验静电现象-出示课题：生活中的静电现小组试验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒, 靠近碎纸屑；发觉了什么？ -摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会显现这样的现象？了静电,就把纸屑吸起来了；3、生活中的静电现象-塑料棒经过摩擦,产生生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些？二、熟悉电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于全部的物质之中,为什么我们通常感 觉不到物体带电呢？熟悉正电荷和负电荷2）进一步讨论静电现象 -小组研讨 说明前面的静电现象： 如：塑料梳子梳理干燥的头发, 梳子带负电荷,

20、 头发带正电荷, 相互靠近时产生相互吸引的现象,所以头发就飘起来了；3）用一块羊毛皮反复摩擦充气恳求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发觉了什么？（人操作,一人观看,后互换）2 人一个小组,一小结：两个摩擦后的物体, 有时相互吸引, 有时相互排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷） 相互排斥, 不同种电荷 （一正电荷和 一负电荷）相互吸引；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、让电荷流淌起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使 物体带上正静电；带

21、静电的物体中的电荷却不能连续流 动；要形成电流就必需使电荷流淌起来,需要具备动力,需要形成电路；板书设计生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流淌起来教学反思其次课时：点亮小灯泡教材分析：本课教学内容来自四年级科学下册第一单元“ 电” 中其次课点亮小灯泡；本科教材由“ 小灯泡的构造”、“ 让小灯泡发光” 两大部分组成,让同学在活动中熟悉电、电路,想象电流是怎样流淌的,体会胜利的欢乐,激发进一 步探究有关“ 电” 的秘密的爱好；教学目标 科学学问：1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光；2、初步熟悉电路的意义,即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路；3、熟悉到一个完整的电路可以使用

22、相同的材料,而用不止一种方法建立起来；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、熟悉短路对电路的影响；过程与方法：1、会连接简洁电路；2、能够观看、描述和记录点亮小灯泡的试验现象；3、能够依据试验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与估计；情感态度价值观：1、体验对四周事物进行有目的、细致地观看的乐趣和合作胜利的欢乐；2、敢于依据现象做出大胆的想象与估计；3、激发进一步探究电的爱好；教学重点和难点教学重点：在观看明白小灯泡结构的基础上,能正确连接电路；教学难点：熟悉小灯泡的结构,正确连接小灯泡；教学过

23、程 修改补充 一.情境导入,激发爱好 1.同学们,老师今日特意给大家带来了一件礼物,想知 道吗？2.猜猜看,是什么？（老师手中握住小灯泡,面对大家）3.（同学充分发言后）依据同学的回答,出示小灯泡；4.同学们,你们观看过吗？5.同学们,你们认真观看过吗？二.观看材料,熟悉小灯泡的构造 1.老师给每个同学一个小灯泡,你先认真观看一下,然 后把你观看到的画下来； 老师巡察,准时夸奖画得又快又 好的同学；2.全部画完的小组内沟通一下,都观看到了什么？补充 完整自己的画,然后举荐一位同学代表小组来汇报 3.请第一小组来汇报；你们小组发觉了什么 4.老师课件展现小灯泡各部分名称名师归纳总结 - - -

24、- - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三.熟悉小灯泡的构造老师课件展现小灯泡图片,介绍各部分名称 同学观看灯泡外部和内部构造老师有目的的创设情形,让同学在练习中获得体验,领 悟并得到各方面的进展；四.小组合作、积极探究、点亮灯泡 1.老师引导同学说出要点亮小灯泡需要的材料 2.组织同学熟悉电池正负极；3.课件出示简洁电路图 4.巡察指导；5.进行评判；五.综合运用,课外延长1安全训练； 2.介绍爱迪生 3.节省用电训练；板书设计点亮我的小灯泡小灯泡导线电池（实物图片）（实物图片）（实物图片）教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页