称赞第二课时教学设计.doc

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1、称赞教学设计第二课时教学目标1、理解课文内容，感悟小刺猬和小獾之间真诚的称赞所带来的意想不到的效果。2、分角色有感情的朗读课文。3、学会发现别人的优点，真诚的称赞他人。一、复习词语，引入新课1刺猬 小獾 板凳 泄气 自信 称赞 椅子 消除 疲劳 苹果“称赞”谁能把这个词换个说法？2.通过上节课的学习，我们知道，这篇课文主要讲了谁和谁之间的事？小刺猬和小獾相互称赞，小獾重新得到了自信，小刺猬消除了疲劳。简单的说就是小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬，它们相互称赞。二、朗读课文1.小獾和小刺猬的相互称赞起到了神奇的作用。对小獾来说，小刺猬的称赞有什么作用？你从哪儿知道的？请小朋友迅速读课文，把小

2、刺猬称赞以后小獾发生变化的句子画出来。小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了，这是我的一点儿心意，收下吧！”2.谁来说说读懂了什么？我知道小刺猬称赞了小獾，小獾有了自信，会做小椅子了。我从有点儿泄气读出来小獾已经不想干了。B、你真会读书！泄气是什么意思？你能为它换个词语吗？灰心3.小刺猬的称赞让已经有点灰心的小獾重新鼓起做小板凳的勇气，最终做成了小椅子，多么了不起的变化啊！这就是称赞的作用。可是小獾为什么会泄气？你从哪儿读出来的？请小朋友快速从课文中找到相关的句子。小獾已经做成了三个小板凳，板凳做得很粗糙。A我听出来你读“很粗糙”时加重

3、了语气，为什么？看看插图中粗糙的小板凳是什么样的？面不平、腿有长有短、板凳腿有粗有细。B说得真好！面对自己已经做出来的三个小板凳，小獾泄气了，他想： 他想，小板凳太难做了，我做不出来，还是不做了。（有点泄气了）我太笨了，连小板凳都做不好，我能做什么呢？我是比较笨的，学不会木工了，我不学了。（小獾对自己失望了，有点自卑了。）生：我做的板凳怎么这么难看？我不做了。4、小刺猬看到小獾做的板凳，小刺猬连连称赞：生：你真能干，小板凳做得一个比一个好！指导孩子读好课文，及时表扬5.听了小刺猬的称赞你心里觉得怎样？你准备怎么做？6.只要肯付出努力，一定会有收获的。刚才我们通过比较发现了徐扬读书上的进步，并真

4、心得表扬了他。那小刺猬是怎么发现小獾的进步的？你从哪儿知道的？“小刺猬走到小獾的身边，拿起板凳仔细地看了看。”原来，小刺猬细心地比较，发现了小獾做事认真的态度和一颗积极要求进步的心，所以他发出了真心的称赞引读-指名读-齐读谁再来发自真心的表扬一下小獾？小朋友们真能干，书读得一遍比一遍有感情。我们再一起来称赞一下小獾齐读7.听了小刺猬的称赞，让原本有点儿泄气的小獾产生了自信，出示句式：“真的吗？”小獾高兴极了，他高兴地想： 我一定要好好学习木工，做更多更好的东西。万事开头难，既然小刺猬夸我说有进步，我要继续努力，争取做得更好。原来我可以做好的，只要我认真地做，肯定能成功。我不但要学会做小凳子，还

5、要会做小椅子。8.因此，当傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果往家里去时，小獾高兴地迎上去，他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！小獾拉着小刺猬的手，说“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了，这是我的一点儿心意，收下吧！”9.原来称赞可以产生如此大神奇的力量，它不但让小獾产生了自信（板书：产生自信）促使小獾一天时间不但学会了做小板凳，还学会了做小椅子。更可贵的是他体会到了称赞的力量，也学会了赞美。你能找到他称赞小刺猬的句子吗？你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果！让我们一起学着小獾真诚地夸夸小刺猬吧！生齐读。10.小獾

6、的称赞有什么用？让小刺猬消除了一天的疲劳。（板书：消除疲劳）三、表演1、多奇妙的称赞呀！它像一根神奇的魔术棒，挥到哪儿，都能给人带来快乐、自信和勇气。这个故事有趣吗？想把它演出来吗？同桌的两个小朋友一个当小獾，一个当小刺猬，演一演。同桌之间表演。师巡视，指导。2.谁来表演给大家看？我请两位小朋友来带头饰表演。其他小朋友仔细观察，待会说说他们表演的怎么样。两位小朋友表演。评价：谁来说说小刺猬和小獾表演的怎么样？要发自真心的评价啊。听了同学们对你们的评价，你们心里感觉怎样？四、总结1.是呀，称赞的力量是强大的，有首小诗是这样说的，小朋友们请听：课件出示：世界上有一种奇妙的圣水，它呀，简直比童话中的魔杖还要神奇!它洒向哪里，哪里就会出现奇迹!被它浇灌的人啊，会变得快乐、聪明、自信那播洒它的人，是多么开心、幸福、受人尊敬，你猜猜，这圣水它叫什么名儿?它呀，就叫称赞，珍藏在每个人的心里、口里，又真诚地流淌在每个人的口里、心里。2师随着音乐范读。3你们的掌声也是一种称赞的方式，是对老师最好的鼓励，让老师的心暖洋洋的。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，小刺猬的称赞给了小獾自信，如果当初小刺猬不但不称赞小獾，而且还批评他连简单的小板凳都做不好，想想看，又会发生什么样的故事？请小朋友大胆想像创编故事，课后讲给小朋友听。6