2022年物理继续教育作业.docx

《2022年物理继续教育作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年物理继续教育作业.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 下面两个作业中,挑选一个完成,在规定时间之前提交；作业一：经过“ 运动的描述教学争论、抛体运动和圆周运动教学争论” 的培训；挑选一个说一 说您在这部分或相关内容部分的教学中是否遇到了困惑或问题；假如有,请以“ 主题帖” 的形式将问题发布在班级论坛中,与其他学员争论解决的方法,并指 出依据您所教同学的学情,哪一种方法最可行；最终解决您在这部分教学中的困惑；本作业要求 以文字的形式包含三个部分： 一您提出教学中遇到的教学问题； 二挑选、列举其他老师提出的方法；三指出您赞同那个老师的解决方法,并说明缘由；请整理后提交到您后台的“ 作业” 版面,在最终

2、 附加您提出问题的主题帖的链接；假如没有,请选一个其他老师发布问题的“ 主题帖” ,提出您解决问题的方法,参加到争论中帮忙发主题帖的老师解决教学中的困惑；本作业要求以文字的形式包含三个部分：一您挑选参加的教学中遇到的教学问题；二挑选、列举其他老师提出的方法；三指出您赞同的解决方法,并说明 缘由；请整理后提交到您后台的“ 作业” 版面,在最终附加您提出问题的主题帖的链接；作业二：在学习完课程“ 运动的描述” 、“ 抛体运动与圆周运动” 两个教学内容后,挑选一个 主题,为该主题设计一个学习目标检测题,说明挑选该题目的依据,分析一下它的背景素材挑选、文字表述及设问角度特点；作业要求：1字数要求：不少

3、于300 字；word2必需为原创作品,如有抄袭或雷同,该作业成果为不合格；3为便利批改,请尽量不要用附件的形式提交,字号请挑选“ 四号字” ；最好先在文档里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20 分钟；4建议：在完整学习视频课程后,将所学内容与教学实践结合答复以下问题；“ 作业” 评判标准：1不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明,对所表达内容表 述不清；字数未到达要求；2合格的标准：符合作业详细要求,结合课程内容,联系教学实践 , 表达清晰；3良好的标准：在作业合格的基础上,作业中解决了教学中的问题,其方法比较详细、有 自己的观点；4优秀的标准：在作业

4、良好的基础上,对作业中要解决的问题有自己的特殊方法,且方法 具有较强的借鉴性；学习课程“ ” 之后的最大收成和教学改良这次的河南省高中老师全员培训“ 引导方案” 项目,物理学科共学习了十门专业课程；学习接近尾声,想必大家学习后有肯定顿悟,请你挑选其中一个课程,就教学设计的思想和依据、突出的主要方法和过程、进行的主要活动说说你的最大收成是什么？并说说您准备在今后的该部分内容教学中做出哪些改良；作业要求：1字数要求：不少于 300 字；2必需为原创作品,如有抄袭,该作业成果为不合格；3为便利批改,请尽量不要用附件的形式提交,字号请挑选“ 四号字” ；最好先在word文档里编辑好,再将内容复制到答题

5、框提交,操作时间不要超过20 分钟；“ 作业” 评判标准：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明,对所表达内容表述不清；字数未到达要求；2合格的标准：符合作业详细要求,结合课程内容,联系教学实践 , 表达清晰；3良好的标准：在作业合格的基础上,作业中解决了教学中的问题,其方法比较详细、有自己的观点；4优秀的标准：在作业良好的基础上,对作业中要解决的问题有自己的特殊方法,且方法具有较强的借鉴性；关闭十个专业课程！截止提交时间：2022-1-31 23:59:59

6、 HtmlEncodeOutp点击下面的“ 浏览 . ” 按钮,添加附件；可同时添加多个附件,建议上传的附件大小不要超过 4M答应上传格式： bmp|doc|fla|flv|gif|jpeg|rar|ppt|jpg|xls4 .bmp|doc|fla|我同意学员作品原创承诺书学习课程“ ” 之后的最大收成和教学改良这次的河南省高中老师全员培训“ 引导方案” 项目,物理学科共学习了十门专业课程；学习接近尾声,想必大家学习后有肯定顿悟,请你挑选其中一个课程,就教学设计的思想和依据、突出的主要方法和过程、进行的主要活动说说你的最大收成是什么？并说说您准备在今后的该部分内容教学中做出哪些改良；作业要求

7、：1字数要求：不少于 300 字；2必需为原创作品,如有抄袭,该作业成果为不合格；3为便利批改,请尽量不要用附件的形式提交,字号请挑选“ 四号字” ；最好先在word第 2 页,共 6 页文档里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20 分钟；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “ 作业” 评判标准：1不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明,对所表达内容表述 不清；字数未到达要求；2合格的标准：符合作业详细要求,结合课程内容,联系教学实践 , 表达清晰；3良好的标准：在作业合格的基础上,作业中解决了教学中的

8、问题,其方法比较详细、有自 己的观点；4优秀的标准：在作业良好的基础上,对作业中要解决的问题有自己的特殊方法,且方法具 有较强的借鉴性；高中物理“ 电场” 教学争论7 小时 22 分钟高中物理删除高中物理“ 电磁感应” 教学争论9 小时 51 分钟高中物理删除高中物理“ 电路” 教学争论7 小时 11 分钟高中物理删除高中物理“ 动量动量守恒定律” 教学争论8 小时 33 分钟高中物理删除高中物理“ 光” 教学争论7 小时 23 分钟高中物理删除高中物理“ 机械波” 教学争论11 小时36 分钟高中物理删除高中物理“ 机械振动” 教学争论7 小时 30 分钟高中物理删除高中物理“ 抛体运动与圆

9、周运动” 教学争论7 小时 36 分钟高中物理删除高中物理“ 相互作用与运动规律” 教学争论7 小时8 分钟高中物理删除高中物理“ 运动的描述” 教学争论学习课程“ 高中物理“ 电磁感应” 教学争论” 之后的最大收成和教学改良这次的河南省高中老师全员培训“ 引导方案” 项目,物理学科共学习了十门专业课程；电磁感应现象的学习是在高二进行的,我这一学期恰好就是教的高二年级物理 课,借助这次网上学习,我仔细听了李春鹰老师的专题讲座,感受颇深；学问结构与 内容分析全面,教学策略叙述清晰,运筹帷幄,同学常见错误与问题的分析深化浅出；学问体系叙述严谨；位置及作用分析清晰到位；把握教学的重点、突破难点和培

10、养同学分析解决问题的才能方面切实可行；在分析同学的问题时,产生感应电流与产 生感应电动势的条件因果关系不明确、二次电磁感应问题以及有关安培力的几个错误,一针见血；令人佩服；下面我们再来熟悉这部分内容的重要性；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 电磁感应是电磁学的核心内容,也是高中物理综合性最强的内容之一,与前面学习过的电学、力学学问联系亲密 电磁感应中的电路问题、电磁感应中的力与运动问题、电磁感应中的能量及动量问题,才能要求高,同学在学习的过程中会感觉到困 难；要让同学懂得和把握本专题的内容,就必需让同学从试验动身,通

11、过演示、同学 试验和多媒体帮助等手段, 让同学充分感知与学习有关的材料,并从观看中通过分析、归纳、总结出具有普遍意义结论；所以在电磁感应教学程序的设计中,应当充分重视 每一个试验的目的,让同学有方案、有序列和有思维参加地通过观看能比较深化地了 解物理现象,明确对象的特点及其变化等,为进一步的思维加工供应资料,在老师的 指导下经受认知的定向、找出共同特点、抓住本质属性、进行抽象规定等过程,深化 懂得电磁感应的有关概及规律；培育同学的抽象思维才能和运用学问分析、解决问题 的才能；第一要明确同学在学习过程的难点及难点突破的方法；提高才能是一个循序 渐进的过程,从基础题入手,层层深化,老师对每一道题目

12、都要细心设计,就需要对 典型题目做到胸有成竹；再接下来,再来谈谈我的一些看法；第一、对研修的熟悉；应对新课程的最好方法是学习,学习的方式很多,诸如集 体组织学习、争论,自学、自我反思、自我实践等等；集体组织学习的优点是：信息 量大、理论性高、系统性强等；自学的优点是：针对性强、挑选性大、时间支配敏捷 等；集体学习不排除个体自学,个体自学也离不开集体学习,二者是相辅相成相互依 托的；集体学习的形式有校内组织的、县里组织的、市里组织的、省里组织的、国家 组织的,一般来讲范畴越大,耗资愈巨,组织的难度也越大；本次远程研修就是国家 组织的,但与以往不同的是规模很大,涉及到全国范畴内的近 10 万人员,

13、但由于实行 了网络技术使得原先无法想象的培训成为现实,大大便利了各级训练机构和宽阔老师,也节省了很多资金；由于参加学习的人员结构相当复杂涉及各个民族的老师,有的 甚至对汉语都不很娴熟,它的针对性就不那么明显；但是我们的培训内容是学科通名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 识性的,是最基础的, 需要我们老师人人熟知的； 远程研修是实施新课程的入门学习,更多的学习营渗透在以后的教学工作中；“ 研修领进门,修行在个人” ；我们不要希 望本次远程研修能解决新课程推行的全部问题,何况新课程实施中的问题是时时生成 的,问题的解决必需

14、回到教学实践中；通过这次学习,只要我们能对新课程有初步的熟悉,能将终身学习的理念贯穿于我们的日常生活、工作中,能不断地去摸索、 实践、摸索、总结、提炼,新课程推行中的很多问题就会迎刃而解；其次、对新课程的熟悉；新课程是为顺应时代进展而提出的,是为同学的全面和 谐进展而提出的,也是为国家的富强富强而提出的；新课程是对我们同学的挑战,是 对我们老师的挑战,是对我们传统文化的挑战,是对我们落后观念的挑战；作为训练 主角的老师唯独应当做出来的决断就是积极应对,而不是抵触,抵触是没有出路的,抵触只会被剔除；同时我们应当熟悉到每项改革都不是一帆风顺的,训练的改革更是 如此,我们应当有付出艰辛的心理预备；旧

15、课程的弊端我这里不必多言,只想说它严 重阻碍了同学的身心进展,甚至使同学的人格发生了扭曲；再不变革就是犯罪,那样 我们必将成为历史的罪人；同时,我们仍应当看到,我们长期以来所形成的课程也有 它合理的成分,不能完全抛弃,我们要做的是如何批判、继承和创新；新课程也不是 尽善尽美的,实施的过程中必定会遇到很多困难,这就需要我们教学一线的老师不断摸索、不断改良,也要有战胜困难的士气和决心,返回到原先的老路；不要一遇到挫折或打击就改弦易帜,第三、对终身学习的熟悉；现在人们对文盲的界定再不是什么不识字、不会阅读 等了,而将没有连续学习意识、欲望、才能,不具备现代生活技能的人定义为文盲；我们那种同学时代“

16、充电” ,终身“ 放电” 的时代早已过去,谁不抓紧充电,谁必将 被时代剔除；终身学习是实实在在的学习,不只是口头上说说而已；不是吗？我们中 老年老师起初上学时,电脑的进展水平是多么的低,始终到本世纪初电脑才逐步平民名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 化的,假设我们就固守当时仍只是一知半解的basic 语言,仍能适应当今的社会吗？,更何况,科技日新月异,学科学问更新周期越来越短,不学习无异于“ 自焚” ；第四、对自身专业成长的熟悉； 新形势下的训练给我们中学老师提出了很多挑战,那么我们是回避呢？仍是积极应对呢？假如我们回避,那必定是消极对抗,找种种理 由予以辩白,墨守成规；假如积极应对,那肯定是对自己的训练、教学行为予以深刻 反思,反思其不足和弊端,通过学习、沟通、提炼予以改良；我想说的是：老师的专 业进展既是学校和国家的事情,更是我们老师自身的事,没有老师自我专业提升意识 的觉醒,一切都将落空；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页