2022年能量流动和物质循环导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三节 能量流淌和物质循环（导学案）【旧学问回忆】1食物链：生态系统内,各种生物间因 _关系而形成的一种联系；2怎样正确书写一条完整的食物链？3. 生态系统的养分结构是 _和环就是沿着这种渠道进行的；,生态系统的能量流淌和物质循一、本节学习目标：1概述生态系统的能量流淌和物质循环的概念（重点）；2通过对能量流淌和物质循环过程的分析, 得出二者的特点及联系与区分 （重、难点 ）；3形成生态系统是一个统一整体的观点,提高资源的利用率和环保意识；二、课内探究过程：回忆探究一：能量流淌 一）请观看、摸索、争论 : 1、生态系统能量输入

2、 的源头是什么？2. 何为能量流淌？能量流淌的起点是？能量流淌的渠道是什么？3. 各养分级能量的去路有 哪些？请以生产者 第一 养分级 为例说明；二）各养分级能量比较图小结：（1）能量流淌的特点：（2）传递效率：1生态系统中的能量（能,不能）逆向流淌,也（能,不能）循环名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载流淌；2能量在沿食物链流淌的过程中,养分级越多, 所消耗的能量就越 _；养分级越高, 所获得的能量就越 , 所以食物链能不能无限 长；四 跟踪训练 在食物链“ 草蚱蜢青蛙蛇” 中,假如生产者合成了10

3、000 千克的物质,那么最多能够使猫头鹰体重增加多少千克？ A.2000 B.1000 C.400 D.80 如蚱蜢增重 1 千克,从理论上讲最少消耗草多少千克. A.5 B.10 C.15 D.20 【合作探究】争论能量流淌有什么意义？回忆探究二：物质循环 （阅读课本 66 页,读图回答以下问题）碳循环的特点【合作探究】（1）碳在自然界中存在形 式：（2）碳在生物体内的存在形 式：（3）碳进入生物体的途径：（4）碳在生物体之间传递途 径：（5）碳进入大气的途径：（6）碳循环的主要形式：以碳循环为例,概括物质循环的概念：从开头,生态系统中的物质循环是指组成生物体的化学元素,经、又回到 无机环境

4、 的过程 ；碳循环的意义：经过这一系列的循环,使自然界中的二氧化碳和氧气就处于相对的平稳状态；假如平稳被打破,二氧化碳气体排放过多,会显现什么情形？三、课堂小结：比较能量流淌和物质循环名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 项目学习必备欢迎下载物质循环能量流淌不同点相同点联系五、课堂达标1. 对 草昆虫食虫鸟鹰这条食物链的表达 , 正确选项（）A有四个养分级,两个次级消费者B有三个养分级,一个生产者 C食虫鸟是第三养分级、次级消费者D有三个养分级,三个消费者 2. 在生态系统中,有关食物链与能量流淌的表达,不正确选项（）A

5、.能量沿食物链的流淌是单向的 B.食物链越长,最高养分级上的生物获得的能量越少 C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少 D.生物种类越多,生态系统中食物链越多3. 大气中的碳主要通过什么生理作用进入生物体内？蒸腾作用A 呼吸作用 B扩散作用 C光合作用 D4. 在食物链“ 草鼠蛇猫头鹰” 中,能量最多的是（）,数量最多的是（）A.草 B. 鼠 C. 蛇 D.5. 如图示湖泊内某些生物间的相对数量关系,猫头鹰 这些生物构成了一条食物链； 你认为该食物链中物质和能量的流淌方向是 A.甲乙丙丁 B. 丁丙乙甲C.丙丁乙甲 D. 甲乙丁丙6. 下图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图,请据图

6、回答有关问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）在此生态系统的食物网中共包含 的食物链是 _ ；_条食物链；蛇能获得最多能量（2）家畜在该生态系统中属于第 _养分级；（3）在该生态系统的组成成分中,食用菌属于 _；（4）该生态系统中能量流淌的起点从 _开头；一般情形下, 随着养分级 的 升 高 , 生 物 的 数 量 越 来 越 少 , 这 说 明 能 量 流 动 的 特 点是；如禁止人们捕杀蛇, 发觉可有效提高水稻产 量 , 试 从 能 量 流 动 角 度 分 析 其 原 理 是 ： 该 举 措 可 以_；六、课后延长假设你流落在不毛的荒岛上,随身尚存的只有少量的玉米和一只母鸡,那里除了能饮用的水外, 没有任何食物； 以下哪种生存策略能让你维护更长的时间来等待救援： 1. 先吃鸡,然后吃玉米； 2. 用玉米喂鸡,然后吃鸡； 3. 用玉米喂鸡,先吃鸡蛋,然后再吃鸡；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页