2022年苏教版语文三年级上《西湖》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版语文三年级上西湖教案 我们教案设计的第一步,就是要从文本中提出一个核心 定位,就像写作文之前,要确定中心；这个定位的提出,必 须是对文本进行反复讨论之后的结果；以下仅供参考！ 1、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文； 2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写,懂得由生字组成的词语； 3、懂得课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发写生热 爱祖国山河的思想感情；本文是一篇写景散文；作者以清爽、流畅的语言描画西湖秀丽的景色,抒发了喜爱祖国、喜爱自 然的感情； 1、字词：“ 掠、堤、垂、初、素” 的读音；“ 华” 在 本文“ 华灯” 中念其

2、次声是装饰精致的意思,“ 浮、 素、掩、初” 的写法；“ 如同” 的意思； 2、重点句子 / 比较难懂的句子 安静的湖面,如同一面硕大的银镜；岸边的华灯倒映在湖中,如同很多的银蛇在游动； 3、段：第三自然段,引导同学对这部分内容进行整体 把握；教案,图片等 教学过程：名师归纳总结 1、初读课文,明白大意；第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、学习生字词； 3、学习第一自然段； 1、今日,老师要带同学们去一个地方,这个地方就在我说的一句话里,请你认真听,听清晰,仍要讲清晰；说得好,我们就去这个地方游玩,好吗！老师说句子：西湖就是镶嵌

3、在这“ 天堂” 里的一颗明珠； 2、你们知道这个天堂是哪里吗！天下西湖三十六,其中最美数杭州,杭州也因西湖而著名天下,赢得了“ 上有天堂,下有苏杭” 的美誉；西湖的秀丽,不仅表现在她的一泓碧水,而且表现在环绕她的群山；不论从哪个角度来眺望、近详,西湖总是那样的秀丽,令人留恋忘返；现在我们一起去看西湖的山、湖； 3、出示课题：西湖 1、播放课文配乐录音； 2、同学自渎课文；要求借助拼音读准生字音；画出由生字组成的词语,想想他们在句子中的意思,并标出自己不懂得的地方；再读课文, 边读边想, 课文描写了西湖的哪些漂亮景色！名师归纳总结 1、出示词语连绵起伏如同高雅轻柔掩映一般心第 2 页,共 4 页

4、杭州眺望- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 旷神怡素有明净镶嵌轻拂山峦硕大拂过绸带阮公墩似乎 自己先读一读；谁情愿来读一读！谁来说说简单读错的字,给大家提个醒！齐读 我的非常钟 你觉得哪些词最难写！简单写错！在这些词中你有什么不懂得的吗！谁能帮忙他！心旷神怡：心情舒服,精神开心；连绵起伏：接连不断；掩映：彼此遮挡,相互衬托；悠扬：形容声音时高时低而和谐；懂得了课文中的词语,你能读好这篇美丽的文章吗！自由读一读指名读： 分自然段指名试读课文,整体感知；读准字音, 读通句子, 2、读了课文你似乎看到了西湖的哪些美景！板书：山峦 湖水 湖堤 小岛 华灯名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师描述引读：西湖三面环山,层峦叠嶂,湖水安静,碧波荡漾,倒映着柳丝飘逸的湖堤,黛绿的小岛,湖光山色美如仙境；因此人们常说同学齐读课文第一自然段 3、“ 素来” 是什么意思！你能用它来说一句话吗！ 4、指导朗读 5、老师小结：为什么西湖是镶嵌在“ 天堂” 里的一颗明珠呢！老师不明白,今日就请小伴侣们回家认真的读一读课文,也可以找一些资料,明天上课的时候来帮忙老师解决这个问题,好吗！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页