2022年苏教版五年级语文上册《成语故事》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8. 成语故事一、教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课生字,懂得由生字组成的词语；3. 解课文内容,知道三个成语的意思； 4. 凭借课文中详细的语言材料,使同学在懂得寓意的过程中受到启示教育；二、教学重、难点 : 有感情地朗读课文,懂得寓意；三、教学评判设计：1. 借助预习单,检查同学的自学才能,特殊是生字词以及对课文的简洁理 解；2. 在精读感悟环节,实行圈画、沟通、有感情朗读等方式促使同学读懂寓 言从而感受寓意；3. 概括课文大意培育同学整体把握文本的才能；四、教与学的预备：同学：完成预习单；（见后附件

2、1）老师： 1. 教学课件 2. 依据同学的预习单查看同学的自学才能；五、教学课时： 2 课时 六、教学设计 第一课时环节一、整体感知初读感知,整体把握；（一）背景导入,初入情境1.同学们,我们的头脑里已经记了不少成语了,你能说几个给大家听听吗？今日老师要和大家一起来读几个成语故事；2.板书： 8、成语故事三就名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）初读指导 1布置课内预习；过渡：课文中讲了哪三就成语故事呢？轻读课文,圈出文中生字；拼读生字,记住字音,字形；朗读课文,读顺句子,读通课文；画出不懂得的

3、词；2同学自读课文,老师巡察指导；3检查自学情形；出示生字词（幻灯片） ；分析哪些字音易错；文中哪些词不懂得；指名读课文；（三）指名书写；（四）布置作业；誊写生字,朗读课文 其次课时 环节二、部分懂得精读感悟,重点突破（一）复习生字词；1认读生字词；2填词；自相（矛）盾画龙点（睛） （滥）（竽）充数张口（结）舌（二）精读自相冲突 ；1自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事？2争论：“ 夸口” 的意思；文中是谁在说大话？他说的是什么大话？“ 张 口结舌” 的意思；那人为什么张口结舌说不出话的呢？3联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？；（三）精读滥竽充数 ；1查字典：滥、竽、充、数4 个

4、字分别是什么意思？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2指名读课文,边听边想：南郭先生从来不会吹竽,为什么也得到了和 别人一样的俸禄？懂得句子：战国时,齐宣王宠爱听吹竽,他总是叫很多人一齐吹给他听；3后来他怎么又装不下去了呢？4朗读课文；（四）精读画龙点睛 ；1默读课文,边读边想；张画的龙为什么不“ 点” 睛？后来为什么又给龙画上眼睛了？“ 点睛” 的结果怎样？2逐题争论,指导朗读 3启示想象,领会寓意；环节三、回来整体积存拓展,读写训练 1. 上次学习的三个成语故事给你留下了怎样的印象？你读了以后获

5、得了哪 些启示 . 2. 那么生活中有没有这样的事例呢.请大家来沟通一下；1 同学在小组中相互启示、沟通；2 指名沟通,点评；（五）布置作业；朗读课文,造句：不要 而要 ；（六）板书设计 8. 成语故事三就自相冲突夸口张口结舌滥竽充数得俸禄逃走了画龙点睛点睛飞走了附 8 成语故事预习单：班级：姓名：一、把以下成语补充完整；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 亡羊（）牢一（学习必备欢迎下载（）武扬威）当先（）手不及）居高（）下（置之不（）涯海（）（）壁偷光震（）欲聋）竽充数千（）百（）水（）山（）气（）现喜（）乐（）（）

6、如生二、按要求将以下成语归类；神采奕奕喜出望外眉飞色舞全神贯注一丝不苟精益求精大公无私废寝忘食诲人不倦平易近人A、形容人的品质的： _ B、表现认真学习、工作的：_ C、描写人物神态的： _ 三、依据意思写成语；连声赞扬不止； 比如事业蓬勃进展,兴盛强盛； 河堤塌的声音特殊响； 坐着站着都担心稳； 吸取别人的特长,补偿自己的短处； 对和善的心愿不好拒绝； 一片碧绿的颜色,非常宽阔； 形容全军被毁灭,完全破坏的意思； 四、成语三就熟读力争会背；五、先将成语补充中,再按要求归类；目（）口呆口（）悬河守株（）兔买（）仍珠应接不（）心（）肉跳奋不（）身兴高（）烈对答如（）忐忑不（）蹑手蹑（）调兵（）将

7、A表示动作： _ B表示说话： _ C表示心情： _ D表示神态： _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、用恰当的成语替换句中画线部分；周总理的一番话言辞恳切,情深意长,他感动得流下了眼泪； 听了老师的话,我突然醒悟过来； 他说话时理由充分,很有气概； 看到弟弟这样顽皮,我真是没有方法,无法可想； 妈妈说了半天,我仍是有些信任,有些怀疑； 党的优秀干部 -焦裕禄一生不辞辛苦,没能一点怨言地为人民工作； 听了外婆的病全好了的消息,我的心像放下了一副重担似的轻松； 昨天,哥哥被大雨淋得像只落汤鸡,

8、可今日他竟安平稳稳的, 一点儿也没事,仍是那么健康； 妹妹刚才仍在哭,一下子停止了,露出了笑容；他捧着爸爸要送给别人的变形机器人, 认真端详着,宠爱到不愿放手的地步； 七、补充词语按要求分类； 因 后果 高骛远救死 伤喜 厌旧 入 钉截铁南辕 辙危 出 兀立A、由反义词构成： _ B、由近义词构成： _ 教学反思胜利之处语文教学是促进同学思维和训练语言表达的过程,课堂上要留有同学练笔的机会；这篇课文中的三就成语故事都短小精炼,懂得内容不成问题, 因此我把更多的时间留给同学进行练笔； 自相冲突 中让同学作为围观者说出自己的心声,滥竽充数 中让同学劝劝南郭先生, 并设想故事的续集 南郭先生逃走以后

9、 ,名师归纳总结 为课后续写的练习作铺垫, 画龙点睛 就让同学为自己曾经的一篇习作笑声第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载写一两句点睛之笔； 这样的课堂使同学有了充分摸索和表达的时空,从同学的文 字中,我看到了他们的进步；不足之处 在教学成语故事的时候,感觉是游离的,说不来哪里不对劲,但就是隔 在了课堂之外 , 走不进同学中去； 回想这堂课, 或许最大的问题就是重点不突出,三个短短的故事支配了两堂课,耗时不长, 语言训练的点太多, 结果反而什么目标都没有很好的实现； 我总觉得这样的课堂像是一个挂满配饰的人,只听得叮叮 当当地响,却没有美感可言；像这一类课文,究竟主要解决一个什么问题,应当 通过何种方式解决,三个故事应当如何很好地串起来,让同学熟悉体裁的特点,得到学法的指导, 产生阅读更多更多故事的冲动呢？另外我感觉假如通过同学们 的课本剧表演,故事所包含的道理同学们懂得的更深刻了；希望得到同行的指 点；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页