2022年行政领导学期末复习提要.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 行政领导学期末复习提要（终结性考试实行网上考核形式,考试实行闭卷的形式进行,时间为（1）单项选择题：每题 1 分, 20 题,共计 20 分（2）多项选择题：每题 2 分, 30 题,共计 60 分（3）判定题：每题 2 分, 10 题,共计 20 分第一部分 选择题汇编1839 网考版）90 分钟,考试卷型：第一章导论19 世D公共关系方面的专家一、单项选择题5道家的政治思想是（）；1真正意义上决策与执行的分工显现在 A 以德治国B仁政纪,它第一发生在（）；C无为而治D法治A 军事领域B政治领域6孔子提出“ 人存政举,人亡政息” 的名C工厂

2、D经济领域 言,表达了古代领导思想中的（）；2从长远来看,在综合国力中起重要作用的 A人本思想 B民本思想主导因素是政治力和（）；C谋断分别的思想 D重视纳谏的思想A 经济力 B外交力7权变领导理论的讨论重点在（）；C领导力 D军事力A领导者的个性特质3领导具有双重属性,其中占据主导位置的是（）；B不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响 A 自然属性 B社会属性C领导者的影响力C权力属性 D服务性D领导者、被领导者的行为和领导环境的关系 4在专家式领导中,“ 软专家” 是指（）；8领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由A 熟知业务和技术的专家以史蒂文为代表的讨论者提出的具有（）的领导理论；B善于

3、领导与治理的专家A权威理论颜色B行为理论颜色C权变理论颜色D特质理论颜色C熟知软件设计的专家1 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9我国领导学进展的关键时期是（）；A信民 B富民A 20 世纪 30 岁月B 20 世纪 80 岁月C爱民D教民C20 世纪 70 岁月D20 世纪 90 岁月E治民10在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷5“ 领导” 包含了五个基本要素,分别是领MLQMultifactor Leadership Questionnaire中,超越导主体、领导客体、领导环境和（）；型领导包括三个

4、子维度,分别是领导魅力、个性化关怀和（）； B协作精神（A领导手段和领导文化B领导手段A 良好的沟通C领导文化和领导目标D领导目标C智能激发 D动机鼓励E领导方法和领导目标二、多项选择题6与其他社会活动相比,领导的特点主要有）；1社会分工主要是在两个方向上绽开的,他们是（）；B纵向分工A系统性与互动性 B战略性与前瞻性A 横向分工C实践性D强制性与权威性E社会性与历史性C结构分工D功能分工E专业分工7组织的核心竞争力主要包括四个方面,它们是（）；2决策与执行的纵向分工是社会进展的必定产物,由此而产生的（）的分别,对领导学的A治理体系B融资才能产生起到了直接的推动作用；（A 领导与决策B决策与治

5、理C技术体系D学问与技能E价值观念与组织文化C领导与治理D领导与执行E决策特地化与执行特地化8依据内隐领导理论,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是（）；3领导学的学科特点包括（）；A职业体会B人际才能C个人品质D目标有效性A 综合性 B社会性C应用性D交叉性E才能多面性E理论性【第一章答案】4中国古代领导思想中的民本思想主要包括一、单项选择题）；2 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1A 2 C 3B 4B 5 C 6B 7D A领导权力的主体8C 9B 10C B领导权力的客体 二、多项选择题 C

6、领导权力的目标 1AB 2 CE 3 ABCD 4 ABD 5 BD 6ABD 7 ACDE 8 BCDE D领导权力的作用方式E领导权力的性质其次章领导权力与制约）2领导权力在本质上是（）；一、单项选择题A社会关系B人际关系1以下关于权力起源的学说,除了（C阶级关系D利益关系外,其他主见都有肯定程度上的合理性；E听从关系A 暴力说B神权说3以下属于权力载体的承担者的是C聪明说D契约论（）；B学问2在（）时期领导权力与宗教权力或A政党迷信权力等曾经相互结合；A 原始社会B转型社会C血缘D年龄C现代社会D传统社会E位置4依据在授权时所凭借的媒介的不同,可以3（）的领导权力是一种法理型的将领导授权

7、分为（）；权力；B转型社会A正式授权 B口头授权A 原始社会C现代社会D传统社会C非正式授权 D书面授权E弹性授权4领导权力的进展变化是与（）紧密相【其次章答案】一、单项选择题 1B 2D 3 C 4B 二、多项选择题1ABCD 2 ACD 3 ABCDE 4 BD 连的；A 人性B社会进展阶段C阶级D经济二、多项选择题1领导权力的主要内容包括（）；3 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三章领导体制与改革C层级制与职能制D一长制与委员会制 一、单项选择题7依据组织系统内部各机构的职责权限的性 1领导体制

8、的核心是（）；质与范畴的不同,可以将领导体制划分为（）；A 各级各类领导机关职责与权限的划分 A集权制与分权制 B完整制与分别制B组织结构的设置C领导层次与幅度制C层级制与职能制D一长制与委员会D人事制度 8依据上级领导机关对下级行政领导机关的2一般情形下,领导幅度应以（）为指挥、掌握方式与程度的不同,可以将领导体制划宜；分为（）；A 五五律 B六四律A集权制与分权制 B完整制与分别C三七律 D二八律制3领导体制的本质属性是（）；C层级制与职能制 D一长制与委员会制 9依据领导机关中最高决策者人数的不同,A 双重属性 B自然属性C社会属性 D人文属性可以将领导体制划分为（）；4简洁而低层的组织

9、与重复性较高的简洁工A集权制与分权制 B完整制与分别制作宜采纳（）组织结构；A 直线式B职能式C层级制与职能制 D一长制与委员会制C混合式D矩阵式10我国领导体制最主要的弊端是（）；5（）组织结构有利于高效完成暂时性A组织结构设置不科学 B领导法规缺失的重大攻关任务；A 直线式 B职能式C领导素养不高 D权力过分集中C混合式 D矩阵式二、多项选择题6依据领导系统中各层级领导机关与领导者 职责权限的集中与分散程度,可以将领导体制划分1领导体制的特点包括（）A全局性B根本性为（）；C稳固性D系统性A 集权制与分权制B完整制与分别制E长期性4 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 4

10、 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2领导体制的组织结构主要表现为3任务结构是指（）；（）A任务的明确程度A 直线式 B职能式B对任务的负责程度C混合式 D矩阵式C任务的执行程序和方法E事业部式D任务的明确程度和对任务的负责程度3个人家长式领导主要表现为（）物4文化本质上是（）；A 君主专制B世袭制A历史的产物 B环境的产物C中心集权制D独裁制C社会活动的产物D人类精神力气的产E荫庇制5文化的（）主要用来说明人对自然的【第三章答案】加工改造及其历史性成果；一、单项选择题A非自然的指向 B精神的指向1A 2 D 3C 4 A 5D 6A 7 C 8B 9D 10D

11、 C地域性指向 D历史的指向二、多项选择题 6文化中最为活跃的因素是（）；1ABCD 2 ABCD 3 ABC A精神文化 B制度文化C物质文化 D历史文化第四章 领导环境与文化 7在领导生态系统中,领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互一、单项选择题动关系,其中领导活动的基本关系是（）；1在现代社会中,组织胜利的概率与组织和环境之间的一样性程度（）；A 无关 B呈正相关关系C呈负相关关系 D没有直接关系A领导者对被领导者的作用 B领导者与被领导者间的互动关系 C领导者与领导环境之间的互动关系 D被领导者与领导环境之间的互动关系2领导环境进展的第一原就是（）；二、多项选

12、择题A 科学性原就 B实践性原就1以下不属于领导环境进展原就的选项是C系统性原就 D超前性原就（）；5 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 科学性原就B系统性原就C正式领导者可以运用合法的权力来影响下级的思想和行为,但是不行以采纳权力的消极形式C创新性原就D超前性原就强制下级听从；D非正式领导者是指在正式组织或非正式组 织中,由组织内成员自发推选的领导者；他们的主 要作用是通过领导活动实现组织目标；E多样性原就2领导环境的基本特点包括（）；A 客观实在性与部分可塑性的统一E一个胜利的领导者应当集正式领导

13、者与非B多样性与类别性的统一 C稳固性与动态性的统一 D连锁性与定向性的统一正式领导者于一身；【第四章答案】一、单项选择题E常规性与突发性的统一1B 2A 3 D 4C 5A 6C 7B （3影响机构性领导环境的主要因素包括二、多项选择题）；1CE 2ABCDE 3 ACD 4 ABDE A 机构功能及其变化B机构性质5ABE 及其变化C机构数量及其变化D机构性领第五章领导个体素养与群体结构导环境的结合模式 E机构功能和机构数量一、单项选择题4集体主义的典型的价值观包括（）；1. 对于领导者来说,（）是第一位的；A 完整 B安全A. 道德素养 B. 才能素养C荣誉 D遵从C. 政治素养 D.

14、学问素养E听从 5下面列举了有关正式领导者和非正式领导2. 在现代社会中,一个人大约有（）的知识是在工作实践和职业学习中获得的；A. 90% B. 70% C. 60% D. 50% 者的几种说法,其中正确选项（）；A 领导者依据产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型3. 一个人的比较稳固的心理活动的动力特点主 要指人的（）；B正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和位置,其主要功能是通过领导活动达成组织目A. 性格 B. 气质标；6 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - C. 素养 D. 道德C

15、. 稳固性D. 固定性4. 一个人对现实稳固的态度和习惯化了的行为E. 先天性）；方式是指人的（）；5. 领导者的学问素养主要包括（A. 性格B. 气质A. 一般科学学问B. 宽广的学问面C. 修养D. 风度C. 实践学问D. 专业学问5. 领导者素养在内外环境与冲突的共同作用下,会不断发生变化,主要走向（）；E. 现代治理学问）；A. 正方向B. 负方向6. 人的性格与气质的相互关系是（A. 既相互联系、又有区分C. 正负两种方向D. 不分正负方向二、多项选择题B. 性格表达了神经类型的自然表现1. （）这些与生俱来的素养条件构成了领C. 气质更多地受环境的影响导者素养的先天性特点；D. 通

16、过性格的锤炼与修养,可以优化自己的A. 气质B. 性格）；气质E. 性格是不行转变的C. 道德D. 秉性E. 智力（7. 一个合理的领导群体应当具备如下一些功能）；2. 领导群体结构的内容主要包括（A. 群体感应功能 A. 智能结构 B. 年龄结构 B. 群体互补功能 C. 心理素养结构 D. 学问结构 C. 群体效率放大功能 E. 体质结构D. 群体自调剂与自组织功能 3. 智能结构主要包括（）；E. 结构耗散功能A. 学习才能B. 运动才能8. 传统测评方法的主要弊端有（）；C. 思维才能D. 组织才能A. 重定量,轻定性 E. 讨论才能B. 重体会与印象,轻客观测量 4. 人的气质的主要

17、特点有（）；C. 重历史表现,轻进展潜力 A. 后天性 B. 可变性 D. 重群体分析7 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - E. 重定性,轻定量A低对抗行为B高对抗性行为【第五章答案】C无对抗性行为 D对抗性行为一、单项选择题 二、多项选择题1C 2A 3B 4A 5 C 1群体的主要特点包括（）；二、多项选择题 A有肯定数量的人1ADE 2 ABCD 3 ACDE 4 BCE B是一种社会组织5ABCDE 6 AD 7 ABCD 8 BCE C有稳固连续的社会互动关系D心理上有归属感第六章 领导关系与角

18、色E具有独立的意义一、单项选择题1领导关系的两重属性中,（）占据主（2非正式群体形成的基础主要有（）；导位置；A利益之间的冲突B价值观的一样A 自然属性B治理属性C个体互补D个性差异大E利益的一样C权力属性D社会属性2（）是领导关系存在的前提；3与领导关系最为亲密的非正式群体类型有）；A 职位B组织C权力D权益A纵向寄生型B纵向共栖型3（）是领导关系中的核心；C横向进取型D横向防守型E冲突冲突型A 领导 B被领导4以下关于冲突哪些说法是正确的C群体D人（）；（4第一提出正式群体和非正式群体分类的是 A冲突发生于个人与组织之间）；B冲突是目标和利益不一样情形下发生的A 梅奥 B马斯洛C冲突是一种

19、静态的相互作用C弗洛伊德 D赫茨伯格D单方面的态度和行为不构成冲突5冲突属于（）；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5从冲突的表现形式来看,冲突的主要类型第七章领导战略与决策有（）；一、单项选择题A 目标冲突 B熟悉冲突1按决策问题的显现概率分类,决策可分为C情感冲突D行为冲突（）；E自我冲突（A. 程序性决策和非程序性决策6角色冲突的表现形式有（）；B. 体会决策和科学决策A 角色外冲突 B角色内冲突C.单目标决策和多目标决策C角色间冲突 D个体之间的冲突D.程序性决策和宏观决策E目标冲突2按决策主体的决策方式不

20、同分类有）；7依据老子原就处理冲突的主要方法有（）；A. 体会决策和科学决策B. 程序性决策和非程序性决策A 主动出击 B理顺法）；C.单目标决策和多目标决策D.理性决策和C躲开法 D不干涉法有限理性决策E预防法3为决策中枢系统供应特地询问服务的是8沟通的主要功能包括（）；A 掌握 B鼓励A智囊系统 B信息系统C心情表达 D信息C执行系统 D监督系统4不属于领导决策要素的是（）；E引起冲突A决策者 B决策信息【第六章答案】一、单项选择题C决策备选方案 D决策前景）；1D 2 C 3D 4 A 5B 5不属于渐进决策模型的特点有（二、多项选择题A渐进主义B积小变大1ACD 2 BCE 3 ABC

21、D 4 BD C稳中求变D正确原就5 ABCD 6 ABC 7 CDE 8 ABCD 6缩小应有状态与实际状态之间的差距而制 定的总体设想是（）；9 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 决策目标的确立 B方案选择C实施性 D单一性C发觉问题 D备选方案E选择性7检测决策方案实施的情形与决策目标是否4按决策本身所依据的条件分类,决策可分相一样的方法是（）；成（）； B风险型决策A 方案修正 B决策检查A确定型决策C决策追踪 D谨慎实施C非确定型决策 D非程序性决策8不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应E宏

22、观决策的决策方法是（）；5查尔斯 林德布洛姆认为之所以要推行渐（A 头脑风暴法 B鱼缸法进决策是由于（）；C模拟决策法 D德尔斐法A技术上有困难9运用同态模型的原理进行决策的方法是B现实政治是渐进的）；C考虑弱势群体的利益 A 头脑风暴法 B鱼缸法 D现行政策的巨额成本 C德尔斐法 D模拟决策法 E历史进程是不行阻挡的二、多项选择题 6追踪决策过程中可能会显现的情形有1战略的主要特点有（）；（）；）；A 后继性B前提性）；A方案错误 B目标错误C稀有性D规律性C评估错误 D环境变量E层次性E成本过高2科学推测的特点有（7德尔斐法具有的特点有（A 历史感B现实感A匿名性 B多轮反馈沟通C可验证性

23、D超前性）；就C推测结果的统计特点 D无批判原E目标感E会上畅所欲言）；3决策的特点主要包括（A 预见性 B目标性8有效防止危机的方法有（10 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 动态推测B排除危机C弗洛伊德D弗洛姆C树立危机意识 D构建危机应对机制 5提出公正理论的是 ；E制定危机治理方案 A亚当斯 B杜拉德【第七章答案】C弗洛姆 D洛克一、单项选择题 二、多项选择题1A 2 A 3A 4 D 5D 6A 7 C 1人力资源的主要特性有 ；8C 9D A增殖性 B开发性二、多项选择题C时效性 D消耗

24、性1ABCE 2 ABC 3 ABCE 4 ABC 5ABD 6 ABD 7 ABC 8 ACD E能动性第八章领导选才与用人2人力资源开发的新观念主要包括 ；A人力是一种资本 B人力资源是第一资源 C人才产品化观念 D人力资源开发具有特殊性 E人才商品化观念一、单项选择题1被公认为“ 人力资本之父” 的是 ；A 舒尔茨B丹尼森C杜拉克D贝克尔2人力资源区分于物质资源的根本所在是由 于它的 ；3领导选才的方法主要有 ；A 开发性B增值性A上级领导指定法B竞争考试法C时效性D能动性C竞争上岗法D领导亲自考察法E绩效考核法3人力资源治理的核心问题是怎样 ；4领导用人的原就主要有 ；A 满意人的物质

25、需要B提高工作效率A诚信不疑B只用不养C鼓励人的内在潜力D提高人的思想觉悟C独断专权D环境原就4提出期望理论的是 ；E数量原就A 马斯洛B赫茨伯格5领导用人方法主要包括 ；11 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 试用法B晋升剔除法1ABCDE 2 ABDE 3 BCDE 4 ADE 5ABCDE 6 CD 7 BC 8 BCDE C委任法 D聘任法E选举法第九章 领导思维与创新 6赫茨伯格双因素理论中鼓励因素主要包括 ；A 职务B监督一、单项选择题1（）是思维方式的核心内容和详细体现；C工作的富有成

26、就D工作本身的（A思维方法B思维样式重要性E工资 ；C思维对象D思维的物质工具7挫折与失败的区分主要有2思维方式中最基本、最实质的部分是）；A 挫折是一种客观事实 A思维对象 B人脑 B失败是一种客观事实 C思维方法 D思维的物质工具 C挫折是一种主观感受 3美籍奥地利经济学家熊彼特是第一提出D失败是一种主观感受“ 创新” 概念的学者,他在经济进展的理论一E挫折肯定产生失败 8人受到挫折后心理方面的消极反应主要有 ；书中以（）为核心对“ 创新” 进行了论述；A制度创新B文化创新C技术创新D文艺创新A 愈挫愈奋B愤慨4激发思维创新的首要因素是（）；C焦虑D无所谓A目标B学问和体会E懊丧【第八章答

27、案】C灵感D意志5纵向联想是联想思维的一种重要方式,决定纵向联想才能强弱的因素是（）；一、单项选择题1A 2 D 3C 4 D 5A 度A思维的深刻程度B思维的宽阔程二、多项选择题C对偶然大事的敏锐程度D对大事的敏锐程度12 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6在领导者影响力的构成中,占主导位置、起打算性作用的是（）；D依据实践的进展准时转换思路、更新观念 E敢于怀疑、积极探究A 自然性影响力 B权益性影响力3心情和情感的体验形式包括（）；C强制性影响力 D个人魅力A心境B应激7阿瑞提在制造的隐秘一书中

28、概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素,他认为其C刺激D激情中最根本的是（）；E灵感A 对不同观点的容纳4下面是有关直觉思维的几种说法,其中正B对文化刺激的开放确的是（）；C文化手段的便利A直觉的制造功能主要表现在对事物的直观 判定、推测和预感上；D无差别地让全部人自由使用文化手段 B直觉不是凭空产生的,而是以丰富的学问8曹冲称象和诸葛亮的“ 草船借箭” ,在思 和体会为基础的；维形式上属于（）；C疱丁解牛,中医通过望、闻、问、切确定A 纵向思维B收敛思维病因,都是直觉思维的典型；C横向思维D交叉思维D直觉思维是由陈述记忆产生的；二、多项选择题E直觉思维的结果不行能完全正确,直觉思维的才能

29、和精确性是由先天条件打算的；1影响思维宽阔性的因素包括（）；5以下有关影响力的说法正确选项A 思维者意识域的大小B人脑高级神（）；经活动的敏捷性A在领导者影响力的构成中,自然性影响力C学问水平D顽强的意志的强度往往受强制性影响力的制约E体会是否丰富B增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力 2独立性是创新思维的显著特点,它的主要表现包括（）；C自然性影响力的基础,主要来自专长和品质 A 坚持一切从实际动身,实事求是B善于排除自身固有的思维习惯和思维定势 C勇于打破传统、挑战权威D一般来说,领导者的影响力强于被领导者 的影响力E强制性影响力是为领导者所独有的13 / 20 名师归纳总结 -

30、 - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6领导者的自然性影响力包括（）；C设立共同的目标 D提高领导艺术水平A 品行因素 B才能因素3领导者把自己的意图依据可以懂得的方式C职位因素D学问因素传递给收讯者是（）； B领导和谐E情感因素A领导沟通7发散思维是思维创新的重要方式,它的具C领导掌握 D领导指挥体表现形式有（）；4组织内部在信息传递过程中发生信息丢失A 多向思维 B反向思维的现象,属于（）；C侧向思维 D辩证思维A信道障碍B传送障碍E系统思维C接受障碍D非语言障碍【第九章答案】5组织的公共沟通第一必需（）；一、单项选择题A分析相

31、关利益者B选择有效的沟通工具 1A 2 C 3C 4A 5 C 6A 7 C 8C 二、多项选择题 1ABCE 2 ABCDE 3 ABD 4 ABC 5BCDE 6 ABDE 7 ABC C准时与受众沟通D建立沟通渠道6领导者对可能影响组织和谐的各种冲突、冲突进行调整、掌握的行为属于（）；A沟通艺术B和谐艺术第十章领导艺术与方法C决策艺术D运筹艺术7通过指挥渠道来和谐组织内部的关系属于（）；一、单项选择题1生动活泼的领导艺术形象,一般都具有认A内部和谐 B纵向和谐识功能、训练功能、（）；C上行和谐 D下行和谐A 创新功能 B反思功能8依据权力的掌握程度来看,一切权力集中C审美功能 D感染效应

32、功能于领导集体或个体手中是（）；2要建设一个胜利的团队第一要（）；A专断式领导 B集权式领导A 明白团队的作用 B明白团体方面的C剥夺式集权领导 D慈爱式集权领导理论14 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9受 X 理论影响而产生的是（）；3沟通必需具备的条件有（）；A 重事式领导 B重人式领导 A沟通情形 B沟通客体C人事并重式领导 D均权式领导 C沟通主体 D传递信息的肯定手段10Z 理论在领导方式上的表现是（）；E沟通渠道A 民主式 B重事式 4在沟通过程中,造成接受障碍的根本缘由是（）；C重人式

33、 D人事并重式A接收者的个性差异 B学问结构水11在新治理模式一书中把领导方式归纳 平的差异为四种基本模式的作者是（）；C选择性接受 D价值判定差A 西蒙 B勒温 异C利克特 D卡曼 E意图误会12领导行为四分图理论,又称为（）；5在领导和谐工作中,必需和谐的对象有（）；A 领导生命周期理论B领导方格图理论 C领导方式连续体 D俄亥俄模式 二、多项选择题A和谐群体中的个人 B和谐组织中的群体 C和谐组织内部关系 D和谐不同的组织E和谐不同的国家1领导形象有（）；6领导和谐的种类有（）；A 训练形象B人格形象C视听形象D熟悉形象A纵向和谐B横向和谐E个体形象C关系和谐D人际和谐E组织和谐2良好的

34、领导形象通常具有（）；7处理不同冲突的方法有（）；A 训练功能B熟悉功能A回避B建立联络小组C审美功能D感染效应功能C实行强制方法D树立更高目标E宣扬功能15 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - E解决问题 一、单项选择题8依据权力的掌握程度划分的领导行为方式1 既是领导活动的动身点,又是领导活动有（）；的归宿,是反映领导者才能和领导活动成效的综合性指标；A 集权式B民主式A领导目标B领导成效C分权式D均权式C领导效能D领导效率E重权式2 是取得领导效能的前提,是领导效能的9以权力行使作为基本变量的领导行

35、为方式 中心线；有（）；A领导成效 B领导目标A 专断式 B民主式C领导效益 D领导效能C均权式 D放任式3封建制领导效能理论注意对 的讨论,具E重人式 有深厚的宗教颜色；10利克特在新治理模式一书中把领导方 A领导者个人特质 B领导者式归纳为（）；C领导组织 D领导效益A 剥夺式集权领导 B慈爱式集权领导4结构理论认为,领导效能取决于 ；C协商式民主领导 D参加式民主领导A领导者特性 B组织特性E人事并重式领导C群体特性 D领导活动特性【第十章答案】5领导效能测评与测评对象的关系,就是 一、单项选择题 的关系；1C 2B 3A 4A 5 A 6B 7 B A反映与被反映 B反应与被反应8B

36、9 A 10 D 11C 12D C主观与客观 D主体与客体二、多项选择题二、多项选择题1BC 2ABC 3 BCD 4 ABCD 5ABD 6 AB 7 ABCDE 8 ACD 1对领导效能进行定量分析主要是提高对其 的讨论；9ABD 10 ABCD 第十一章领导效能与进展A历史性 B社会性C科学性 D操作性16 / 20 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - E政治性6定性测评与定量测评的关系是 ；2领导成效与领导效益的关系是 ；A定量测评是定性测评的基础A 两者综合起来才能反映领导效能的高低 B领导效能是两者的直接数量相加 C成效显著,效益不肯定好 D没有成效,效益就失去载体B定性测评是定量测评的基础 C定量测评是定性测评的深